Зимние превращения воды: познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ

Цели:

- развивать познавательно-исследовательскую деятельность дошкольников

- Развивать у детей коммуникативные качества способами и средствами устной речи, закрепить знания детей о зиме и зимних явлениях.

Расширять представления об агрегатных состояниях воды.

Задачи:

развивать речь, мышление;

развивать внимание, зрительную память, ориентировку в пространстве;

развивать общую и мелкую моторику рук;

воспитывать эмоциональность у детей, а также их творческие способности

Оборудование:  Картины с природными явлениями, предметные картинки, ёмкость с водой и снегом, сито, ножницы, лист бумаги.

Организационный момент.

1. В. Доброе утро, ребята!

- Сегодня утро доброе, а ещё какое?

Д. (морозное, холодное, пасмурное, снежное, зимнее…)

В. О чём мы сегодня будем говорить – вы узнаете по звукам данных предметов.

2.Педагог демонстрирует иллюстрации.

Какой первый звук слышите в слове заяц. (з)

- в слове индюк. (и)

- В слове морковь(м)

- В слове апельсин (а)

Назовите слова которые получились из названных звуков.

Д. ЗИМА.

В. Правильно, мы будем продолжать разговор о зиме.

- Как вы догадались?

- Какой день зимой?

- Какая ночь?

- Что можно сказать о снеге?

- Какой бывает лед?

- Перечислите  зимние  месяцы.

Ход занятия.

3. В. А сейчас сели поудобнее, посмотрите на экран, назовите природные явления которые вы видите.

Д. Снегопад, морозные узоры, иней, вьюга.

В. Сейчас поиграем в нашу любимую игру.

4. Речевое упражнение «Вьюга»

- Давайте «изобразим» вьюгу. Вы будете пропевать звук « у» то тихо, то громко, в зависимости от того, буду я поднимать или опускать руку. Чем выше я поднимаю руку, тем громче вы поёте, и наоборот. Вьюга будет то усиливаться, то затихать. Итак, вьюга только начинается.

- Дети выполняют речевое упражнение.

5. В. Садимся за столы, поиграем в игру доскажи словечко.

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю…( снег)

С неба всё скользят пушинки-

Серебристые…(снежинки)

На посёлке, на лужок

Всё снижается… (снежок)

Вот веселья для ребят –

Всё сильнее… (снегопад)

Всё бегут в перегонки,

Всё хотят играть в…( снежки )

Словно в белый пуховик

Нарядился … (снеговик)

Рядом снежная фигура

Это девочка… ( снегурка)

На снегу – то, посмотри? –

С красной грудкой… ( снегири)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил… (снег)

- Вспомните какие слова вы добавляли?

- Послушайте какая общая часть в этих словах?

- Сейчас я назову слово, а вы подберите новые слова.

ЗИМА – (зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимующие);

МОРОЗ – (морозный, морозить, замораживать, мороженое, морозильник, заморозки);

ЛЁД – (льдина, ледовый, ледокол, ледник, гололёд);

6. В. О зиме есть много сказок.

Какие вы знаете сказки про зиму?

Д. «Морозко», «Мороз Иваныч», «Снегурочка», «Снежная королева», ……….

7. В. Вспомните пословицы о зиме.

Д. «Береги нос в большой мороз»; «Два друга – мороз да вьюга»; «Зимой солнце светит, да не греет»; «Мороз невелик - да стоять не велит», «Месяц Январь – зиме государь».

В. Молодцы. Много вы знаете пословиц. Есть такая пословица « В решете воды не удержишь»

Как вы понимаете эту пословицу.

Д. Нельзя носить воду в решете; Вода жидкая прольётся.

8. В. Давайте попробуем, подойдём к столу с демонстрационным материалом. Что мы видим ( ёмкость с водой , ёмкость со снегом, решето). Продемонстрируем.

Д. 1. Наливаем воду в решето. Мы видим, что вода убегает из решета.

В.Как можно перенести воду врешете?

Д. когда вода замёрзнет. (снег, лёд)

В.Давайте попробуем.

- Сейчас немножко поиграем.

9. Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять,            Загибают пальчики по одному.

Мы во двор пошли гулять.             Идут по столу указат. и средн. пальч.

Бабу снежную лепили,                    «Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,           «Крошат» хлеб всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,           Ведут указ. пальцем по ладони.

А еще в снегу валялись.                  Ладошки кладут на стол одной и другой стор.

Все в снегу домой пришли.  Отряхивают ладошки.

И снежинки принесли показывают ладошки.

10. В. Сегодня мы с вами будим делать такую снежинку.

- Из чего можно сделать снежинки?

Д. (из бумаги, из пластилина, из дерева, из теста….)

В. Мы с вами сделаем снежинку из бумаги.

- Какую Форму имеет этот лист(квадрат)

- Сложим его пополам. Какая фигура получилась. (прямоугольник)

- Складываем ещё раз получается квадрат .

- кто мне поможет рассказать дальше.

В. Посмотрите, какие красивые появились у нас в группе.

- Какие они получились?

Д. (узорные, красивые, ажурные, нежные, резные…)

Итог занятия.

-Вспомните чем мы сегодня занимались?

- Что вам больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394642-zima