- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пересказ сказки «У страха глаза велики»
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
ТЕМА: «Пересказ сказки «У страха глаза велики».
ЦЕЛЬ: связная речь: учить детей пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений;
Словарь и грамматика: учить детей объяснять значения слов, упражнять в образовании слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), в подборе синонимов и антонимов, учить замечать смысловые несоответствия.
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА: сказка «У страха глаза велики»
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель читает сказку «У страха глаза велики». Задает вопросы:
- Почему это произведение называется сказкой?
- Как вы поняли название сказки «У страха глаза велики»? Почему она так называется?
- О чем рассказывается в этой сказке?
- Вспомните, как названы в сказке бабушка, внучка, курочка и мышка? Какие у них были ведра?
Повторное чтение сказки.
Для пересказа можно вызвать шесть детей. Они сами распределяют роли. Воспитатель предупреждает детей, чтобы они внимательно слушали сказку: каждый из персонажей должен сказать свои слова так, чтобы все видели, как испугались бабушка, внучка, курочка и мышка.
После пересказа дети дают оценку и анализируют рассказ.
- В сказке говорится, что наши водоносы испугались зайца. Какими словами, близкими друг другу по смыслу, можно о них сказать? Какие они были? (испуганные, трусливые, пугливые).
- Подберите к этим словам слова, противоположные по смыслу. (Смелые, храбрые, мужественные).
- Какими словами можно сказать о медведе ласково? (Медведюшка, мишенька, ….)
- Как мы называли большого, сильного волка? (Волчище). А не очень большого, не сильного?(Волчишко).
- Как назвать лису ласково? (Лисочка, лисонька, лисичка-сестричка)
- В сказке мышка сказала: «Котище-то какой усатый!». А как ласково сказать про кота?(Котик, котенька)
- Отметим, что в сказке говорится о том, чего в жизни не бывает.
Воспитатель читает стихотворение поэта Л.Станчева «Это правда или нет?»
Теплая весна у на,Виноград созрел сейчас.Конь рогатый на лугуЛетом прыгает в снегу.Поздней осенью медведьЛюбит в речке посидеть.А зимой среди ветвейГа-га-га – пел соловей.Быстро дайте мне ответ - Это правда или нет?
Дети говорят, какие несуразицы, нелепицы они заметили.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394765-pereskaz-skazki-u-straha-glaza-veliki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.