Решение примеров с числами, полученными при измерении длины

Дидактическая структура урока

Деятельность обучающихся, учителя

Форма, методы обучения

БУД

1.Орг. момент.

Настрой на работу, проверка рабочего места.

Прозвенел звонок,
На сказочный урок.
Не хотим лениться,
Будем все учиться.

Приветствие:

-Ребята, с каким настроением пришли на урок? (ответы детей)

-Давайте поприветствуем друг друга и гостей.

Игра – приветствие «Поздороваемся».

Друг к другу лицом повернулись,

Улыбнулись.

Кивком поприветствуем наших гостей.

Тихонечко сядем, работать начнем!

Коллективная, практический.

Готовятся к уроку.

2.Введение в сказку.

- Сегодня нас ждет путешествие с героями сказки «Репка».

- Ребята помните героев этой сказки? Назовите их! (ответы детей)

-Мы с вами сегодня отправимся в эту сказку и поможем ее героям. Герои нам приготовили испытания, нужно правильно выполнить их задания. А в конце мы узнаем, какой же сюрприз приготовила «Репка» для своих друзей.

-В путь!

Фронтальная, словесный.

Соблюдать правила орфографического режима. Уметь: работать с именнованными числами. Уметь правильно писать изученные цифры.

Знать состав изученных чисел. Уметь измерять отрезки, пользоваться линейкой. Исследовать предметы окружающего мира. Участвовать в диалоге.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные. Учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

3.Актуализация опорных знаний.

-Итак, начинаем наше путешествие.

-И первое задание выполним от «Деда».

-А что этот герой делал в сказке, чем он любит заниматься? (ответы детей)

- Он ухаживает за огородом. Сажает, поливает, рыхлит. Любит все держать под своим контролем. И сейчас он нам предлагает поиграть в игру «Третий лишний». Но сначала давайте вспомним какие меры мы с вами знаем? (ответы детей)

1кг, 5см, 16см

1дм 3см, 7р

8см, 1 дм, 20р

15см, 6см, 10к

(работа у доски, выбрать наименование, которое является лишним; за правильный ответ каждый из детей получает лист с раскраской)

- Ребята, а кто пришел деду на помощь? (ответы детей)

- «Бабушка», принесла для вас следующее задание и предлагает вам поработать парами. Но давайте с вами вспомним чему равен 1дм? (ответы детей) У вас на партах карточки, на них нужно выполнить задание. Необходимо измерить отрезки и стрелочкой соединить отрезок с единицей измерения длины, которая соответствует данному отрезку. (перед самостоятельной работой рассматриваем образец, вспоминаем правило измерения отрезков)

______________ 10см

____________________________1дм3см

_____________6см

_____3см

-Молодцы!

-Вы справились с заданием, и «Бабушка» приготовила вам цветы. (подарок - цветы)

Фронтальная, групповая, словесный, практический, наглядный.

4.Работа в тетради.

-Кто пришел на помощь бабушке и деду? (ответы детей)

- Чтобы правильно выполнить задание «Внучки», сделаем пальчиковую гимнастику:

Мы ладошки потрясем

Каждый пальчик разомнем

Раз, два, три, четыре, пять

Мы начнем опять писать.

*Запись даты

*Классной работы

*Правописание числа. Число 15(характеристика: двузначное, десяток, единицы, правило записи). (подарок - цветочек)

Фронтальная. Словесный, практический, наглядный.

5. Работа с учебной доской.

-А вот к нам и «Жучка» пришла. А какое же она для нас приготовила задание? Сейчас мы узнаем.

-Посмотрите на карточку (3см, 2см, 1дм, 5см) (ответы детей)

-Что это? (это числа, полученные при измерении длины)

-Посмотрите на эту карточку. Что с этими числами можно сделать? (3 см +2 см, 1дм - 5см? (Выполнить действия)

-Кто скажет, какая тема урока? (Решение примеров с числами, полученными при измерении длины)

-Сегодня мы будем учиться выполнять действия с числами, полученными при измерении длины.

Фронтальная, словесно- практический, наглядный.

6.Основной этап работы.

-Следующее задание от «Кошки».

-Решить примеры из учебника с.115 №22(1, 2ст)

- Физминутка.

Мы работали отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас.

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

Выше руки, выше пятки,

Улыбнулись веселей.

Мы попрыгаем как зайки!

Сразу станем всех бодрей!

Потянулись и вздохнули.

Отдохнули? Отдохнули!

Примеры на карточках «Кто быстрее».

16 см + 2 см=

14 см – 3 см=

1 дм 5 см + 3 см=

20 см – 3 см=

2 дм – 1 дм =

(подарок – раскраска «кошка»)

Фронтальная, индивидуальная, словесно- практический.

7.Работа с задачей.

-Вот к нам подошла «Мышка». Она предлагает решить нам устно задачу. Послушайте внимательно.

У собачки была рейка 15см, она отрезала от нее кусок длиной 3см. Сколько сантиметров рейки осталось?

-О чем говорится в задаче? (о длине)

-В чем измеряется длина? ( в см)

-Какой длины была рейка у собачки? (15 см)

-Сколько см она отрезала от рейки? (3см)

-Какой вопрос в задаче? (сколько см. рейки осталось?)

-Эта задача на нахождении суммы или остатка? (остатка)

-С каким знаком будем решать задачу? (-)

15см-3см=12см

Ответ: 12см.

Фронтальная, словесный.

8.Итог урока.

- Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке, и помогли героям сказки вытянуть «Репку»(ОЦЕНКИ)

-Чему, ребята, учились сегодня на уроке? (выполнять действия с числами, полученными при измерении длины)

9.Домашнее задание.

- Ребята, дома вам необходимо выполнить задание с.115 №25, решить примеры.

- «Репка» приготовила вам сюрприз. Ребята развязывают ее и внутри находят конфеты.

-Урок окончен, всем спасибо!

Фронтальная, словесный.