Статья Роль загадки в работе по обогащению словаря детей

Язык есть главный предмет в деле воспитания детей. Обучение

родному языку, прежде всего, заключается в том, чтобы вызывая в душе

ребенка чистые художественные впечатления, будя в нем восторг, симпатии,

увлечения, опирающиеся на яркие художественные представления. Живым

примером склонить его к отражению всего этого в литературнохудожественном слове.

Так систематическое обращение к загадке приближает ребенка к

пониманию народной и литературной речи, обеспечивает речевое и

художественное развитие ребенка.

Особенности содержания и структуры загадки как литературного

жанра позволяют развивать логическое мышление детей и формировать у

них навыки восприятия и использования речи-доказательства и речиописания. Уметь доказывать - это не только уметь правильно логически

мыслить, но и правильно выражать свою мысль, облекая ее в точную

словесную форму. Речь-доказательство требует особых, отличительных от

описания и повествования речевых оборотов, грамматических структур,

своей композиции, Так как смысл создания рассуждения состоит в умении

подобрать довод (аргументы, подтверждающие тезис).

Чтобы менялись содержание и способы доказательства, надо

предлагать разные загадки об одном и том же предмете, явлении. Это

активизирует словарь.

Доказательство загадок вызывает у детей живой интерес, формирует

мышление и речь ребенка. Необходимость доказывать убедительно,

развернуто и последовательно тренирует ребенка в использовании различных

языковых средств – и лексических и грамматических.

Речь – описание заключает в себе много возможностей для обогащения

словаря детей новыми словами, словосочетаниями, образными выражениями.

В загадке как в произведении малой формы дети, скорее всего, могут

увидеть, как языковые средство объединяются в описательный текст. Все это

помогает развитию у детей способности понимать и создавать описательную

речь.

При формировании у детей навыков речи-описания важную роль

играют вопросы взрослого. Подобные вопросы направляют ребенка на

полное и разнообразное описание предмета при помощи различных речевых

средств. Изменяя содержание вопросов, педагог влияет на выбор речевых

средств загадки.

Таким образом, развитие речи с помощью загадки решает задачу по

словарной работе. Так как при этом большое внимание уделяется названиям

предметов и явлений, их свойствам, рассказыванию об этих свойствах,

развитию умения сравнивать, противопоставлять, обобщать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394876-statja-rol-zagadki-v-rabote-po-obogascheniju-