Педагогический опыт по теме «Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к своей родословной»

Педагогический опыт по теме «Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к своей родословной»

Цель:

Повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка; способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам,формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьёй.

Задачи:

- формировать у детей представления о семье;

- закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;

- обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой

деятельности.

- воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;

Участники работы: дети, родители, воспитатели и педагоги ДОУ,

Проблемы, на решение которых направлена работа:

- Утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных

ценностей;

- Недостаток знаний у дошкольников о своей семье;

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в

жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в

воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения,

нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и

позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте,

традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону

развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в

становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных

традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую

играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-

нравственной культуры ребёнка.

Актуальность проблемы:

В средней группе мы активно работали с детьми по теме « Моя семья». Был создан альбом «Моя семья», проведены беседы. В итоге у детей закрепилось понятия «семья», «родные», «традиции». В старшем возрасте мы решили углубить знания детей и ввести понятие «Род», «родословная». Дать детям понимание того, что у каждого из нас есть своя история, свои корни.

Предполагаемый результат:

- владеть понятием «семья»;

- знать информацию о своей семье

- иметь представления о родственных отношениях

- уметь совместно с родителями составлять родословную семьи.

Реализация проекта.

Начали свою работу с подбора литературы, иллюстрационного материала.

Затем провели опрос детей «Что я знаю о своей семье?». В результате выявили

их знания о своей семье. Так как в средней группе была проделана хорошая работа большинство детей хорошо знают фио своих родителей, их профессии.

Но мало кто из детей знает свою родословную.

Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний детей,

сближение коллектива родителей, педагогов и детей. Предварительной работой

был сбор материала по теме, подбор художественной литературы, просмотр

мультфильмов, разучивание пословиц, пальчиковых гимнастик.

Большую значимость для формирования представления у детей о нравственных

ценностях в семье имеют этические беседы по темам: «Какая у меня семья! »,

«Мы должны беречь друг друга», «Как хорошо играть всем вместе», «Кто это

такие-родные?» , «Как меня называют дома?». Были созданы дидактические игры на

закрепление представлений о родственных взаимоотношениях.

Так же важное место в развитии ребенка занимает игра. Мы организовывали

такие сюжетно-ролевые игры как «Дочки-матери», «моя семья», «день

рождение». Детям очень нравится быть в роли мамы или папы, ухаживать за

малышами-куклами, кормить, поить, укладывать спать, так же нравится

проводить «семейные вечера», торжества и даже свадьбы, с почти настоящим

свадебным тортом и танцем.

Работа с родителями заключалась в активном вовлечении их в педагогический

процесс. Давались рекомендации к проведению совместных семейных вечеров и

прогулок по нашему любимому городу, в итоге дети после выходных делились

впечатлениями где они были и рисовали рисунки, которые собраны в альбом в

патриотическом уголке. Совместно с родителями был создан макет «Кремля».

Также нами был организован совместный вечер родителей и детей ко Дню

матери, и вместе с детьми подготовлена видео-презентация «Мама милая моя».

Данные мероприятия сближают не только родителей и детей, но и родителей и

педагогов детского сада, активно учавствуя в процессе родители видят и ценят

проделанную работу и заботу о их детях.

Для закрепления полученного результата родителям и детям было дано задание

составить свою родословную в свободном стиле.

Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что в результате

мероприятий, которые были проведены в ходе нашей работы: беседы, выставки,

тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы

получили положительный результат. У детей повысились знания в области

нравственно – патриотического воспитания в вопросах касающихся своей

семьи, произошло укрепление внутрисемейных связей воспитанников –

улучшились взаимоотношения между детьми, родителями, бабушками,

дедушками; родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в

детском саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394961-pedagogicheskij-opyt-po-teme-formirovanie-u-d