Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в средней группе Тема недели: «Едем. Плаваем, летаем» !

Понедельник

Понедельник

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

и узкими специалистами

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятел

ьность в режимных моментах

Познавательное развитие: Транспорт специального назначения». Цель: закрепить знания детей об автомобилях специального назначения. Задачи:

О/О «Социально-коммуникативное развитие»

- продолжать знакомить детей со службами спасения, правильно набирать номер телефона служб спасения, называть домашний адрес;

- знакомить детей с автотранспортом специального назначения;

- учить ориентироваться в дорожной азбуке: различать, понимать обозначение некоторых дорожных знаков;

- воспитывать у детей желание помогать другим людям.

О/О «Речевое развитие»

- формировать коммуникативные способности детей, умение дружно взаимодействовать в ходе игры;

- развивать монологическую речь, умение отвечать на вопросы.

О/О «Познавательное развитие»

- продолжать учить детей строить спецмашины из конструктора;

- расширить кругозор детей;

- развивать познавательную активность, любознательность.

Аппликация «Кораблик». Цель: Формировать умение создавать изображения предмета из бумажных деталей разной формы и размера.

Утро. Утренний круг. Обмен информацией. Утренняя гимнастика. Вводная беседа на тему недели, расширение кругозора.

«Рассматривание игрушечных машин» Цель: формировать у детей представления о транспортных средствах ближайшего окружения(грузовая, легковая машины)

Чтение стихотворения К.Чалиева «Шуршат по дорогам».

Индивидуальная работа: Д/и «Какой формы части машины» - закреплять знания детей о частях машины, их форме. ( Диана, Геля)

Прогулка№1: Наблюдение за снежинками.

Цель: Способствовать развитию наблюдательности, речи.

Исследовательская деятельность-работа со снегомером.

Подвижная игра «Дед Мороз».

Цель: Упражнять детей в беге, быстрой реакции.

«Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами.

Трудовая деятельность Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Индивидуальная работа попади в цель – развитие глазомера у детей.( Демид, Паша).

Работа перед сном: Загадывание загадок о разных видах транспорта; рассматривание иллюстраций транспорта (отгадка). Цель: развитие творческого мышления, расширение кругозора.

КГН продолжать учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность:- не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Вечер: Бодрящая гимнастика. хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: Рыжова Е. «Транспорт большого города»  Цель: уточнить представление детей о транспорте. Развивающие задачи: активизировать процессы мышления, внимания, развивать   смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. В ходе игры закрепить знания о свойствах воды(холодная, тёплая, чистая, грязная), напомнить, что нельзя брать сырую воду в рот, формировать элементарные навыки безопасной жизнедеятельности.

Предложить детям настольные дидактические игры. Цель - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

Индивидуальная работа: Раскрась квадраты в желтый цвет- закреплять знания цветов и геометрических фигур. ( Маша, сымбат)

Прогулка№2

Прогулка 2

За следами на снегу – развивать наблюдательность, помочь сделать простейшие выводы, развивать связную речь, расширять знания о животном мире.

«Разбудим мишку» -учить действовать по сигналу, учить проговаривать слова игры.

«Ловишки» - упражнять детей в беге, ловле игроков, ориентироваться в

Внести в группу картинки по теме «Транспорт» – познакомить детей с понятиями «водный», «воздушный», «наземный» транспорт. Настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения); игра на развитие памяти

Создать условия для подвижных игр на прогулке.

Выносной материал.

Предложить для рассматривания книжки –воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Порекомендовать родителям: рассмотреть понаблюдать с ребенком за движением наземного транспорта, поговорить о грузовом и легковом транспорте.

Вторник

Понедельник

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

и узкими специалистами

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1,Музыкальная  деятельность

(Танец Мамочка)

2. Математическое развитие: Число и цифра 9.

Цель: Знакомство с числом и цифрой 9, нечетные числа.

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа по вопросам: «На каком виде транспорта вы любите передвигаться? Почему?».

Д/И «Доскажи словечко»

Пальчиковая гимнастика «Лодка», «Пароход».Цель: развитие мелкой моторики, снятие напряжения, развитие речевых навыков. Индивидуальная работа:

Поиск антонимов «Скажи наоборот». Дежурство. ( Артем, Омар)

Прогулка№1:  Наблюдение за водой на улице. Жидкое – твердое.

Цель: Формировать представления об отвердевании веществ.

Ход опыта: воспитатель выносит на улицу стаканчик с водой. Предлагает понаблюдать за ней в течение прогулки.

Вывод: вода замерзает от низкой температуры воздуха.

Исследовательская деятельность-Поискать на участке детского сада следы птиц

Физкультурное упражнение: ходьба змейкой.

Индивид. работа с детьми на закрепление правил приветствия и прощания . ( Максим, Егор)

Трудовая деятельностьРасчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

« Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Совушка»

  Цель: Способствовать развитию двигательной активности.

Дидактическая игра «Один-много»

Цель: Способствовать развитию умения согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Работа перед сном: Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение художественной литературы: Я. Пимушов «Не задавите машину»

Вечер:

Гимнастика после сна. Д/и «Какой формы части машины?» -

закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Д/и «Найди лишнюю картинку» -

формировать умение выделять главное.

Д/и «Путешествие на машинах» - закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

Индивидуальная работа: Закреплять представления детей о том, что множество предметов может состоять из разных по количеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы. ( Артем, Кира)

Прогулка№2.  

Наблюдение Обратить внимание детей на следы на снегу. Предложить подумать чьи это следы. Развивать внимание, мышление -Упражнять детей метанию снежков вдаль разными способами.

Подвижная игра«Волшебный платочек».

Цель: упражнять в прыжках через шнур.

 Игры детей с выносным материалом.

Цель: Способствовать развитию умения играть дружно.

Пополнить книжный уголок новыми книгами по теме недели

Внести трафареты и обводки с различными видами машин

Создать условия для подвижных игр на прогулке.

Выносной материал.

С/р игры «Водители и пассажиры». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Вынести на прогулку ведерки, совочки, лопаточки

Создать условия для с.р. игры «Снежный городок» - учить играть сообща, формировать дружеские взаимоотношения.

Рекомендовать родителям строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,

«Машина скорой помощи».

Среда

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

и узкими специалистами

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развитие речи: « Виды транспорта» развитие связной речи. Цель: сформировать понятие «транспорт»; закрепить знания детей о  видах  транспорта – наземный, водный, воздушный; Расширять знания детей о наземном, водном и воздушном видах транспорта: особенности строения, назначение транспорта.  

2,.Физическое развитие. ( Игра веселые ребята)

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Чем автобус отличается от троллейбуса?».

Рассматривание иллюстраций автобуса, троллейбусаЦель: обращение внимания детей на сходство и различие данных видов транспорта.

Артикуляционная гимнастика «Пыхтит паровоз.Лодочка. Гудит поезд. Сигналит машина.»

И.р: С Лерой. Пашей. Игра «Что изменилось?» Совершенствовать умения называть геометрические фигуры развивать память, активизировать речь.

Прогулка№1:  Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:формировать представления об изменениях в природе;

уметь различать характерные приметы осени ,

узнавать их приметы в поэзии;

Исследовательская деятельность

Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В кон­це прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Трудовая деятельность Уборка листьев на участке малышей.

Цель:формировать трудовые умения, дружеские отноше­ния

Подвижная игра«С кочки на кочку».

Цель:формировать навыки прыжков в длину.

С группой детей игра «Кто быстрее?».

Индивидуальная работа: Цели:упражнять в беге на скорость;

совершенствовать технику прыжка в длину с мест.

Работа перед сном: Слушание и пение песен о транспорте: «Катерок», «В порту».

Чтение рассказа Л. Берг « Рассказ о маленьком автомобильчике».

Вечер:

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Общение «Водный транспорт»Цель: Расширять представления о видах водного транспорта и его назначении.

Дидактическая игра «Подбери признак» Цель: совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.

Работа в уголке ИЗО. Работа с раскрасками.

Цель: закреплять умение раскашивать изображение, не выходя за границы, правильно держать карандаш.

Игры с мозаикой, геометрическим конструктором «Сложи свой любимы вид транспорта»

 Индивидуальная работа «Строим дорожки»

 Цель: Способствовать формированию умения сравнивать три предмета по длине и раскладывать в убывающей и возрастающей последовательности.

( Костя, Вика)

Прогулка№2. Наблюдение Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Цель: Способствовать развитию наблюдательности.

Подвижные игры«Кто быстрее?».Цель:упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше».

Ситуативный разговор «Научим зайчат переходить дорогу».

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке.

Игры на веранде.

Цель: Доставить радость, развивать способность самим выбирать себе занятие.

Соревнования «Чей автомобиль быстрее»

.

Предложить детям настольные дидактические игры - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

Игры с выносным материалом.

Создание папки-передвижки «Правила дорожного движения».

Четверг

Понедельник

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

и узкими специалистами

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Музыкальное развитие: Песня Мамочка»

   Лепка «Машина» Цель: продолжать учить детей лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей: закрепить приемы лепки- раскатывание круговыми движениями, прямыми движениями, отщипывание от общего куска, сплющивание. Прививать аккуратность в работе с пластилином, убирать рабочее место после лепки.Чтение худ литературы: «Чтение произведения С. Михалкова «А что у вас?» Цель:

- познакомить детей с произведением С. Михалкова «А что у вас?»;

Утро.  Утренняя гимнастика.

Беседа «Наш друг светофор» Цель: Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре;

Игра «Выставка машин». Цель: упражнение детей в ранжировании и группировке предметов по размеру, цвету, материалу.

Д/и "Все профессии важны"

вспомнить, кто каким видом транспорта управляет.стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме.

Индивидуальная работа: «Заучивание стихотворения Р. Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор». ( Омар, Костя).

Прогулка№1: Наблюдение за окружающей природой. –развитие представлений о небе в различных состояниях. Формирование творческого отношения к природе.

Исследовательская деятельность.Опыт со льдом.

Цель: познакомить детей со свойствами льда.

Ход опыта: воспитатель предлагает рассмотреть лед на солнце, разбить его (сверкает, прозрачный, тонкий, хрупкий).

Под.игра «Полярная сова и евражки» - бег, выдержка.

И/у «Поезд» - освоение способов образно-пластического взаимодействия.

Русская народная игра «Блуждающий мяч».

Трудовая деятельностьРасчистка дорожек, скамейки от снега. Цель:воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.

Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Работа перед сном: Слушание и пение песен о транспорте: «Голубой вагон»

Вечер:-Оздоровительные мероприятия после сна.

-Упражнение «Густой гребешок». Цель: продолжать формировать умение самостоятельно и с помощью взрослого приводить в порядок прическу, побуждать детей быть опрятными, аккуратными.

Общение «Путь от лошади к машине» Цель: Рассказать о развитии автомобиля.

- -Этюд « Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход!» обратить внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может.

-Творческое командное упражнение «Нарисуй автомобиль». Цель: создание коллективной композиции, воспитание командного духа. Индивидуальная работа: Словарная работа

Игра «Придумай новое слово» -

развивать логику, воображение, речь. ( Эля, Милана)

Прогулка№2.  Наблюдение за солнцем.

Цель: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность.

Подвижная игра«Снежная баба» - развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа  перелезать через сугробы.- на развитие ловкости, умение двигаться.

Предложить детям настольные игры по интересам -

развивать усидчивость, память, смекалку.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином -

развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание; развивать воображение.

Создать условия для подвижных игр на прогулке.

Выносной материал.

С-Р И "Путешествие к Доктору Айболиту» Ц.: выбор транспортного средства для путешествия, постройка выбранного транспортного средства, изготовление билетов, моделирование остановок;

Игры с выносным материалом.

Советы
родителям
«Как вырастить культурного
Ребенка»

Пятница

Понедельник

Совместная деятельность взрослых и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

и узкими специалистами

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1,Рисование «Автобус» Цель: Цель: учить детей передавать в рисунке прямоугольную и круглую формы, рисовать предмет крупно, в соответствие с величиной листа бумаги, соблюдать пропорции.

2,Двигательная  деятельность

(Физкультура) ( Песня мамочка»

Утро. Диалог о транспорте

Уточнение видов транспорта ( грузовой, легковой, пассажирский)

Д/и «Все профессии важны» - вспомнить, кто каким видом транспорта управляет; стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов.

Утренняя гимнастика.

Инд работа по речевому общению: беседа «Как нам транспорт помогает» - развитие кругозора и речи у детей

Ситуация «Вкусный обед».

Цели: совершенствовать навыки аккуратной

еды, правила пользования столовыми прибо­рами (вилкой, ложкой)

Прогулка№1: Наблюдение за голубями.

  Цель: Способствовать сформированию представлений образе жизни птиц зимой, о необходимости заботы о них.

Исследовательская деятельность. Лед – твердая вода.

Цель: выявить связь между температурой воздуха и состоянием воды.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям принести сосульки. Поместить их в одноразовые стаканчики. Отнести в группу.

Вывод: лед тает от тепла, лед – это вода.

Подвижная игра «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве. «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

Трудовая деятельность«Кормим птиц на участке»

Цель: Способствовать развитию бережного отношения к зимующим птицам, стремление заботиться о них.

Индивидуальная работа Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений.

Работа перед сном:Чтение «Сказки про машинку скорой помощи и доктора барсука.»

Вечер: Закаливающие процедуры, ходьба по массажным коврикам.

Итоговое мероприятие: развлечение «Мы едем. едем. едем. Цель: Познакомить детей с правилами дорожного движения. Закрепить правила передвижения пешеходов по улицам. Закреплять знания детей о назначении Светофора (красном, жёлтом и зелёном сигналах).

Индивид. работа с детьми : заучивание от рывка из стих. В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Индивид. работа с детьми: вспомнить правила поведения в гостях
Прогулка№2. Рассматривание веток деревьев Игра Правильно-неправильно. Подвижная игра «Лови - бросай». Цели: учить детей ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать двумя руками в соответ­ствии с ритмом произносимых слов. Игра-инсценировка «Добрые слова»Дидактическое упражнение «Уступи игруш­ку товарищу.

. Самостоятельные игры детей в «Центре дорожного движения»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

«Катание на ледянках» .Ц :Создать положительный эмоциональный настрой детей.

Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь»

Цели: Помочь детям оформить сюжет игры. Помочь заранее определить роли, игровые действия, события и их последовательность. (знакомство с работой бригады скорой помощи)

Беседа с родителями «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни»