План-конспект урока по теме «Лёгкая атлетика» 7 класс

Содержание

Длительность

Организационно-методические указания

Подготовительная часть.

12 мин

Обратить внимание на внешний вид обучающихся( подготовку к уроку).

1. Построение.

1 мин

2. Сообщение задач урока обучающимся

1 мин

3. Ходьба:

а) обычная

б) на носках

в) на пятках

г) с высоким подниманием бедра

15 м

15 м

15 м

15 м

Руки вверх, спина прямая

Руки за спину, спина прямая

Руки на поясе

4. Медленный бег.

30 сек

При беге держать дистанцию 2 м друг от друга.

Общие развивающие упражнения для мышц рук

Выполнение упражнений обучающимися.

1. И.П - руки в стороны.

1 - правую руку к плечу, левую в сторону. 
2 - И.П. 
3 - левую руку к плечу, правую в сторону.
4 - ИП.

6-8 раз

Спина прямая, подбородок приподнят

2. ИП - руки к плечам.

1 - 4 круговые движения руками вперед, 5 - 8 круговые движения руками назад.

6-8 раз

Спина прямая, ноги на ширине плеч

Медленный бег.

30 сек

Общие развивающие упражнения для мышц туловища

1. ИП  - руки вверх.

1 - поворот туловища направо, руки в стороны.
2 - ИП. 
3 - то же налево.
4 - ИП.

6-8 раз

Спина прямая, руки на уровне плеч

2. ИП  - руки за головой.

1 - наклон туловища вперед прогнувшись, руки в стороны. 
2 - выпрямиться, руки к плечам. 
3 - наклон туловища назад, руки вверх. 
4 - ИП.

6-8 раз

Спину не округлять, наклон на 90 градусов, взгляд направлен вперед

Медленный бег.

30 сек

Общие развивающие упражнения для мышц ног

1. ИП - основная стойка.

1- приседание, руки в стороны. 
2 - ИП. 
3- приседание, руки вперед.
4 - ИП.

5-7 раз

Спина прямая, руки прямые, подбородок приподнят

2. ИП - основная стойка.

1 - прыжком ноги врозь, руки в стороны.
2 - прыжком ноги вместе, руки вверх.
3 - прыжком ноги врозь, руки в стороны. 
4 - ИП.

5-7 раз

Руки не сгибать, спину держать прямо.

5. Ходьба.

30 сек

Восстановление дыхания.

6. Построение в шеренгу.

Специальные беговые упражнения:

а) семенящий бег;
б) с высоким подниманием бедра;
в) с захлестыванием голени;
г) на прямых ногах;
д) прыжками с ноги на ногу;
е) ускорение.

20 м

1р
1р
1р
1р
1р
2р

Обучающиеся выполняют упражнения 20 м, а обратно идут шагом.

Основная часть.

1. Подвижная игра «Белые медведи».

По сигналу водящий «Белый медведь» устремляется ловить медвежат. Поймав первого – отводит на льдину, затем ловит другого. После этого два пойманных медвежонка берутся за руки и начинают ловить остальных. Настигнув кого-нибудь, 2 медвежонка соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками и зовут белого медведя, который отводит  пойманного на льдину. Игра продолжается, пока не будут пойманы все медвежата.

2.Построение в шеренгу.

25 мин

Высокий старт

а) объяснение
б) показ
в) выполнение

4 мин

Знакомство с фазами спринтерского бега:

1- старт,

2-стартовый разгон,

3-бег по дистанции,

4-финиширование.

Команда «На старт!»

Обучающийся подходит к стартовой линии и ставит сильнейшую ногу носком к ней, другую отставляет назад, упираясь в грунт носком, туловище выпрямлено, руки свободно опущены.

Команда «Внимание!»

Обучающийся слегка сгибает ноги, перенося тяжесть тела на впереди стоящую ногу, руки чуть согнуты в логтях, взгляд направлен вперед

Команда «Марш!»

Отталкиваясь ногами от земли, начинает бег, стараясь быстро набрать скорость.

3. Стартовый разгон.

10 мин

Бег с ускорением из различных исходных положений:

а) из упора присев;
б) из упора лежа;
в) из положения сидя;
г) стоя спиной к направлению движения.

20 м по 2 р.

С каждым шагом скорость увеличивается, тело слегка наклонено вперед.

4. Подвижная игра «Перебежка с выручкой».

10 мин

По команде начинают перебегать на сторону противника, стремясь завладеть кеглей и унести ее на свою сторону.

Игроку разрешается не только брать кегли противника, но "осалить" на своей половине пробегающего с кеглей. "Осаленный" отдает кеглю тому, кто его "осалил" и остается на месте до тех пор, пока его не выручит игрок его команды. Выигрывает команда, сумевшая перенести на свою сторону большее количество кеглей.

Заключительная часть.

4 мин

Построение.

Подведение итогов урока.

Самооценка обучающихся (анализ своей деятельности на уроке). 

Организованный уход.