Конспект урока «Упражнение в решении примеров на сложение и вычитание чисел без перехода через десяток»

Конспект урока: Упражнение в решении примеров на сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Класс: 2 «А»

Количество учащихся в классе: 12 человек.

Вид урока: урок выработки практических умений (применение знаний в новой ситуации).

Цель урока: Совершенствовать умения детей выполнять различные задания на сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток.

Задачи:

Уметь решать примеры и простые задачи. Уметь считать по 2, по 3 до 20.

Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя.

Уметь работать коллективно без конфликтов.

Воспитывать в детях стремление вести здоровый образ жизни.

Зтапы урока и поставленные задачи

Деятельность учителя

Деятельность детей

Время

Организационный

момент.

Задача: Создать положительный эмоциональный настрой для урока, проверить готовность к уроку.

Предлагает проверить готовность рабочего места к уроку. Предлагает улыбнуться друг другу и педагогу, чтобы весь урок прошёл в хорошем настроении.

Проверяют готовность рабочего места к уроку.

Улыбаются окружающим

1 мин

Кинезиологические упражнения.

Задача: Развитие мелкой моторики и активизация мыслительной деятельности.

Упражнения:

«Кулак, ребро, ладонь»

«Начерти круг и линию»

«Колечки»

«Танец»

Упражнения с мячом-ёжиком (су-джок)

(покатали мяч в ладошках, покатали по столу вперёд, назад; сжимаем поочерёдно в ладошках)

Выполняют упражнения следуя инструкции педагога

2 мин

Запись числа.

Упражнение «Составь слово»

Работа в парах.

Задача: Формирование умение понимать информацию, представленную в виде схемы. Активизация мыслительной деятельности, повышение интереса к учебной деятельности.

Дата записана на доске.

Записывают в тетрадь.

4 мин

Ребята, дракон напал на сказочную страну математики. Дракон не простой, что на нём написано? (болезни, вредные привычки, неправильное питание)

Те, кого он касается, слабеют, болеют и исчезают. Противостоять ему могут только сильные, крепкие, смелые, здоровые. Те, кто знают правила здорового образа жизни!

Какие герои на Руси были такими? Правильно, богатыри! Отыщем трёх богатырей и прогоним дракона. На пути нас ждут испытания. Но мы не просто будем преодолевать разные трудности. Мы же в стране математики! По пути мы соберём всё, что нам поможет в борьбе с драконом. Отправляемся в путешествие!

Расшифровывают тему урока.

Устный счёт.

Задача: Практическое применение знаний, актуализация знаний необходимых на уроке.

Идём по тропинке (по разметке на полу из цветного скотча с заданием)

-руки вверх,

-руки на пояс,

-ходьба на носочках.

Идём по болоту (ходьба по коврикам для предупреждения плоскостопия)

Идём через лес. В этом лесу числа оживают, мы с вами превратились в настоящие живые числа. Игра «Живой числовой ряд» дети получают по1- 2 карточки с числами 1-20(учитель участвует вместе с детьми) Задание построить числовой ряд по хлопку в прямом порядке, в обратном порядке. Поднимите руки соседи чиса 10, поднимите руки соседи числа 15. Шаг вперёд число, которое предшествует числу 18.

Впереди река. Лечь на ковёр. Если я называю двухзначное число, плывём, однозначное –отдыхаем.

Вот и добрались мы до страны математики, а за то, что мы преодолели нелёгкий путь, мы получаем первый конверт, то, что в нём находится, поможет нам победить дракона.

В конверте (правильное питание). Ребята, что такое правильное питание.

Скажите, а какие правила здорового образа жизни мы можем соблюдать на уроке?

Счёт с опорой на числовой ряд.

Ответы детей.

Правильная осанка, правильное положение ног.

6 мин

Постановка целей урока совместно с учащимися

Задача: Помочь учащимся сделать выводы, опираясь на предыдущие задания, сформулировать цели урока

Ребята, подумайте, что мы будем делать на уроке, какую цель мы можем поставить?

Скажите, как можно применять решение примеров в жизни?

Сегодня на уроке мы попробуем разобраться, для чего человеку уметь решать примеры и задачи и узнаем правила здорового образа жизни.

На уроке мы будем решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 1-20. И ещё мы узнаем и повторим правила здорового образа жизни.

Ответы детей.

2 мин

Решение примеров «Попрыгунчики».

Задача: Выработка умения самостоятельного решения примеров.

У каждого на парте карточка с примером, вы решаете свой пример и пересаживаетесь на другое место. И так пока все примеры будут решены. Распределите примеры в 2 столбика.

Решите примеры самостоятельно.

Дети решают примеры.

6 мин

Гимнастика для глаз.

Плакат Базарного В. на слайде.

Выполняют гимнастику.

1 мин

Минутка чистописания.

Ребята, сколько голов у дракона?

А сколько богатырей нам надо отыскать?

Правильно-3.

Сегодня мы будем писать цифру 3.

Но сначала напишем её носом в воздухе.

Правой рукой в воздухе.

Левой рукой в воздухе.

(просмотр на слайде)

Работа в тетради.

Ответы детей.

Дети выполняют.

Работа в тетради.

Игра «Витамины»

Задача: Практически применить умение классифицировать фигуры по цвету и форме.

У вас под партами спрятались витамины.

Достаньте их. (геометрические фигуры из картона разной формы и цвета) Назовите, какого цвета и формы ваши витамины и разложите из по карзинкам.

Конверт с карточкой (витамины). Для чего нужны витамины, где содержатся витамины?

Дети называют цвет и форму фигуры и раскладывают в корзины по цвету и форме.(корзины на ковре)

2 мин

Решение задачи на сложение без прехода через десяток.

Задача: Представлять информацию в виде практической иллюстрации. Следовать при выполнении заданий инструкции учителя. Выработка умения в составлении простой арифметической задачи. Закрепление умения решать простые арифметические задачи.

Ребята, посмотрите, мы нашли ещё один конверт. В конверте (правила гигиены). Что это такое?

Сейчас мы с вами будем решать задачу. Задача непростая, но мы непременно справимся.

Ребята, встаньте и подойдите к столу.

(на столе принадлежности для гигиены)

Выберите каждый предмет, который необходим человеку для соблюдения личной гигиены.

Посмотрите, вы все выбрали каждый по одному предмету, а почему вы оставили эти предметы? (кукла, тушь для ресниц, учебник).

Задача: На столе лежали предметы. Учитель дала задание выбрать предметы для личной гигиены. Дети выбрали (сосчитайте, сколько?) 12 предметов. После того, как вы взяли эти предметы, на столе осталось (сосчитайте сколько) 3 предмета. Сколько всего предметов было на столе?

Анализ задачи и решение задачи

12 п.+3 п.=15 п.

Ответ. 15 предметов.

(Дети садятся за парты)

Ответы детей.

Дети выбирают (мыло, расчёску, зубную щётку, полотенце, салфетки, шампунь и т.д.)

Ответы детей.

Дети садятся за парты, работа в тетрадях.

. Один ребёнок решает у доски, остальные работают в тетради.

10 мин

Упражнение «Богатыри»

Задача: Закрепление счёта по 2, 3.

Вот мы и нашли наших богатырей. (слайд).

Уважаемые богатыри, помогите нам одолеть дракона. Богатыри просят нас помочь. Встанем все вместе в большой круг, возьмёмся за руки и почитаем до 20 по 2. До 21 по 3.

Вот дракон и исчез.

Ребята, давайте, будем соблюдать правила здорового образа жизни! И расскажем о них своим друзьям и родственникам!!!

Звучит музыка

«Богатырская наша сила»

Дети

2 мин

Домашнее задание

Повторить правила здорового образа жизни, придумать задачу о здоровом образе жизни.

1 мин

Оценки

Ставит педагог, объясняет почему поставлена та или иная оценка.

1 минмин

Итог урока

Анализ вместе с детьми удалось ли решить поставленные задачи.

2 мин