Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Литературная гостиная»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бобровская средняя общеобразовательная школа №1

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

для обучающихся 2-а класса

«Литературная гостиная»

(2019-2020 учебный год)

Срок реализации программы : 1 год

Составитель программы:

Рябовол Надежда Васильевна,

учитель начальных классов

Бобров 2019 г

I.Пояснительная записка

Данная программа курса «Литературная гостиная» разработана для обучающихся 2 классов в рамках реализации внеурочной деятельности согласно ФГОС НОО.Программа курса  способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального,творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Программа «Литературная гостиная» основывается на следующих программно-методических материалах:

Сборник программ внеурочной деятельности/ под редакцией Н.Ф. Виноградовой. -М.: Вентана- Граф, 2011

Каменкова Н.В., Полякова Е.Д., Работа с текстом и информацией. Рабочая тетрадь по формированию универсальных учебных действий. 2 класс.- М.:ООО «Издательство АСТ», 2014

Голубь В.Т. Текстовые тренажеры. 3 класс. Практическое пособие для начальной школы.- Воронеж: ООО «Метода», 2014

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Курс «Литературная гостиная» способствует приобщению детей к духовным богатствам человечества через произведения художественной литературы, формированию гармоничной, творческой личности будущего человека, способной к сопереживанию, распознаванию добра и зла, доброжелательному отношению ко всему окружающему, овладению своими эмоциями и чувствами, пониманию величия человеческой жизни и умению найти своё место в ней.

Цель программы – раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей через произведения детской литературы, вырабатывать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.организация чтения школьников, создание условий для привития обучающимся любви к чтению через организацию самостоятельного чтения, стимулирование потребности чтения и значимости формирования грамотного талантливого читателя.

Задачи: 

-развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

-знакомить с образным языком художественного произведения, выразительными средствами, создающими художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

-формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный слух;

-формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей,

-создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

-формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

-расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

-обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

-формировать читательские умения через работу с различными типами текстов.

развитие осознанного интереса к чтению художественной литературы;

формирование основ читательской культуры;

выработка привычки к вдумчивому чтению;

развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся.

Сроки реализации программы -1 год

Согласно плану внеурочной деятельности МБОУ Бобровская СОШ №1 курс рассчитан на 9 часов во 2 классах (0,25 ч. час в неделю, 34 учебные недели)

Формы организации занятий: занятие-диспут, занятие-спектакль, занятие-праздник, занятие-интервью, интегрированное занятие, конференция, устный журнал, викторина, экскурсии, литературная игра

Форма оценивания

Наиболее эффективными формами представления образовательных результатов выступают стенгазеты, презентации, инсценирование, выставки книг, конкурсы, публикация в детской периодической печати, образовательное событие

II. Общая характеристика курса.

Содержание курса создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.Характерной чертой данной программы является «нерасчлененность» и «переплетенность» обучения работе с произведением и книгой. При изучении произведений постоянно идет обучение работе с учебной, художественной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению. В программе не выделяются отдельно занятия обучения чтению и работе с книгой, а есть занятия, на которых комплексно решаются все задачи литературного образования младших школьников.

III.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

Личностными результатами изучения данного курса являются:

развитие любознательности, сообразительности при выполнении

разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения

преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельностилюбого человека;воспитание чувства справедливости, ответственности;развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты (формирование УУД)

Регулятивные УУД

пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку, знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;уметь самостоятельно работать с новым произведением;уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД

прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД

участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

V. Содержание курса внеурочной деятельности

Книга, здравствуй (1 ч)

Роль книги в жизни человека.Конкурс «Пословицы о книге и учении».

Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

Книгочей — любитель чтения (1 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Игра «Я — библиотекарь».

Книги о твоих ровесниках (1 ч)

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка журналов.

Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» и т.д.. Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (1 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.. Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

Писатели-сказочники (1 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

Защитникам Отечества посвящается (1 ч)

Книги о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Книги о тех, кто подарил нам жизнь (1 ч)

Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Конкурс чтецов о маме

Рукописная книга «Рассказы о семье».

Лирика русских поэтов (1ч)

Книги-сборники стихотворений для детей (А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, И.Бунин, А.К.Толстой, С.А. Есенин и т.д.)

Литературно - музыкальная композиция

«Весна, весною, о весне!»

Калейдоскоп улыбок(1ч)

«Шутка ценится недаром,
А хорошая - вдвойне.
Больше, больше с каждым годом
Смеха, шуток в каждом дне»

( произведения В.Драгунского, Д.Хармса, Г.Остера, М.Зощенко и др.)

Мы – актеры киностудии «Мосфильм»

Озвучка детского журнала «Ералаш»

III. Тематическое планирование

2 класс

VI. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности

1.Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. :Вентана-Граф, 2011. Учебное издание  Сборник программ внеурочной деятельности Редактор М.В. Киселёва

2. Нестандартные занятия в начальной школе. Литературное чтение. 1-4 классы. Л.И. Рудченко. «Учитель» 2010

3.Внеклассное чтение. 2класс. И.Ф. Яценко М.: «ВАКО» 2011

4.Внеклассное чтение. Учим играя. «Учитель» 2010

5. Занятия. Г.Т. Дьячкова «Учитель» 2010

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395846-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel