Сценарий внеклассного мероприятия «Выразительность и изобразительность в музыке»

Лекция-концерт

«Выразительность и изобразительность в музыке»

Добрый день, дорогие друзья! Мы начинаем наш концерт!

Музыка, природа родной страны, судьба человека... Именно эти «начала» питают вдохновение композиторов, поэтов и писателей, их размышления о смысле жизни, о красоте родной земли, о душевной красоте человека и о талантливых людях, которыми может по праву гордиться Отечество.

В жизни человека музыка бывает и другом, и утешительницей, и мечтой. Но некоторые люди (часто по незнанию) отводят ей роль простой служанки, даже не подозревая о том, что она - богиня, способная возвысить человеческую душу, затронуть в ней добрые, благородные струны.

Даже слушая незнакомую музыку, вы вдруг понимаете, что в ней выражены именно ваши чувства: то грусть, то бурная радость, то такой оттенок настроения, какой и словами не определить...

Оказывается, что все эти эмоции также пережил другой человек - композитор, а затем сумел выразить в звуках музыки огромное разнообразие взволновавших его чувств и настроений. И неважно, в каком веке жил композитор - в XVIII или ХХ, для музыки не существует границ: она переходит от сердца к сердцу. Вот в этом свойстве музыки - выразительности - кроется её главная сила.

Пьеса «Сладкая греза» из «Детского альбома» Петра Ильича Чайковского передаёт мечтательное трепетное состояние души.

Засыпая, ребёнок мечтает. Его мечту воплощает прекрасная мелодия пьесы. Истоки её – в вокальной музыке широкого дыхания - оперной арии или романсе.

Мне не играется с куклой любимою –

Что-то неясное, неуловимое в сердце.

Что-то неясное, что-то прекрасное…

Музыкальный фрагмент - П.И. Чайковский «Сладкая греза».

Почему музыка волнует и трогает? Почему к ней, как к солнечному свету, тянутся не только люди, но и животные, и даже растения? И почему именно с музыкой связывает человек свои представления о прекрасном?

Желая выразить высшую прелесть мира, говорят: «музыка природы», «музыка души» ...

Есть внутренняя музыка души…

Она как память о полузабытом,

Она как дальний шум. Не заглуши

Её с годами буднями и бытом!

Она таится в глубине, светя

Порой в случайном слове, в слабом жесте.

Её имеют многие. Дитя

Лишь обладает ею в совершенстве.

В этом стихотворении Евгения Винокурова «музыка души» предстаёт как особый внутренний свет, чистый и незамутнённый, как драгоценный талант, который надлежит беречь от разрушающей монотонной повседневности.

У русского композитора Александра Гурилева есть замечательный романс «Внутренняя музыка» на слова Николая Огарева. Это своеобразная лирическая исповедь музыканта, его дань любимому искусству. Светлая музыка романса озарена восторженным чувством. В широкой мелодии ярко раскрывается чувство любования красотой.

Музыкальный фрагмент – А. Гурилев романс«Внутренняя музыка».

Романсы отличаются теплотой, задушевностью, выражают разные переживания человека. Иногда в них рассказывается о грустных или, наоборот светлых, воспоминаниях. Романс, как мы знаем, близок песне, он связан со словом, со стихами, поется голосом. Но есть произведения инструментальной музыки, которые тоже называются романсами. В таких пьесах всегда есть певучая, песенная мелодия, которая играется на каком-либо музыкальном инструменте.

Музыкальный фрагмент - Л. Валькер «Маленький романс».

Итак, главное свойство музыки – выразительность, т.е. способность передать широчайшую гамму настроений, чувств и переживаний человека.

Давайте с вами прислушаемся… Оказывается нас окружает огромный океан звуков!

Послушай, музыка вокруг…

Она во всём – в самой природе.

И для бесчисленных мелодий

Она сама рождает звук.

Ей служат ветер, плеск волны,

Раскаты грома, звук капели,

Птиц несмолкаемые трели

Среди зелёной тишины.

Все эти звуковые явления природы - пение птиц и шелест деревьев, шум ветра и шорох дождя, раскаты грома, рокот волн и многое другое - музыка также может изобразить, а мы, слушатели, представить.

Многие композиторы пытались найти такие средства, которые передавали бы звуки живой природы. Способность имитировать в музыке голоса природы называется звукоизобразительностьюили звукоподражанием.

Французский композитор Оливье Мессиан, очень любил птиц и хорошо их различал. Он написал своеобразное произведение – огромный оркестр подражал пению птиц. Самых разных – можно было услышать соловья, жаворонка, дрозда – и ещё около 20 птиц! Для этого он часами ходил по лесам и полям с нотной тетрадкой и записывал услышанное. Эксперимент удался - во время концерта у слушателей создавалось полное впечатление, что они пришли утром в лес.

Сейчас в нашем концерте прозвучит очень интересная пьеса, в которой композитор Александр Крейн мастерски использовал прием звукоподражания. Мы преднамеренно не будем сообщать название этой пьесы. Вы внимательно послушаете ее, и, думаю, без сомнений сможете самостоятельно определить название этой пьесы.

Музыкальный фрагмент – А. Крейн «Кукушка».

- Итак, какое же название дал композитор этой пьесе? – Правильно, «Кукушка».

- А какой прием помог нам, слушателям сделать правильный выбор названия? –Звукоизобразительность – повторяющаяся терцовая интонация в мелодии.

Постепенно помимо подражания звукам природы музыка научилась вызывать зрительные впечатления. В ней природа не только зазвучала, но и заиграла красками, цветами, бликами - стала зримой. Есть даже такое выражение - «музыкальная живопись».

В пьесе Сергея Прокофьева «Дождь и радуга»- два образа - и в названии, и в музыке. Внимательно слушаем эту пьесу и представляем эту яркую звуковую картину.

Музыкальный фрагмент - С. Прокофьев «Дождь и радуга».

Итак, подражание звукам и голосам природы - самый распространённый приём изобразительности в музыке. Другой приём существует для изображения не звуков природы, а движений людей, зверей, птиц.

В пьесе «Кот и мышь»композитор ФеликсРыбицкий, рисуя в музыке Кота и Мышку, так искусно изобразил их характерные движения и повадки, что можно воочию представить себе каждого из них в движении: крадущуюся Кошку и тихо шуршащую Мышку.

Музыкальный фрагмент – Ф. Рыбицкий«Кот и мышь»;

Мир детских образов всегда привлекал композиторов! Игрушки, развлечения, сценки из детской жизни...

Русский композитор Модест Петрович Мусоргский чутко вслушивался в интонации разговорной речи и затем воплощал их в своих произведениях. Поразительная наблюдательность Мусоргского проявилась при создании вокального цикла «Детская» на собственные слова.

Четвёртый номер «Скуклой», посвящён племянникам композитора Танюшке и Гоге Мусоргским. Девочка убаюкивает куклу Тяпу и, подражая своей нянюшке, поет монотонную колыбельную, прерываемую нетерпеливым криком: «Тяпа, спать надо!». А навевая своей Тяпе приятные сны, она поет про чудный остров…

Музыкальный фрагмент – М.П. Мусоргский «С куклой» («Детская»).

В продолжение кукольной темы прозвучит еще одно произведение - Металлиди«Танец кукол».

Вы когда-нибудь видели музыкальную шкатулку? Если открыть крышку этой шкатулочки, мы услышим мелодию. А маленькая куколка танцует под эту музыку! В конце XIX – начале ХХ века подобные заводные музыкальные механизмы были буквально в каждом доме. Композитор Александр Флярковский очень забавно и тонко передает при помощи фортепиано звучание этой механической игрушки.

Музыкальный фрагмент – А. Флярковский«Музыкальная табакерка».

Ребята, Вы познакомились уже с большим количеством музыкальных произведений. Сегодня мы говорим о двух свойствах музыкального искусства – выразительности и изобразительности. Что же из них важнее? Конечно, главную роль в музыке играет выразительность (она всегда присуща музыке), а изобразительность имеет вспомогательное значение.

Но также надо иметь в виду, что выразительность и изобразительность в музыке обычно существуют не раздельно, а вместе. Выражение того или иного настроения или характера может сопровождаться какими-либо изобразительными деталями, и наоборот, музыкальное изображение всегда окрашено в тот или иной эмоциональный тон.

Последнюю страничку нашего концерта мы посвятим музыкальным загадкам. Суть состоит в следующем: вместо названия произведения звучит загадка, ответ - является названием произведения, которое будет исполняться. Ваша задача не только отгадать ответ, но и внимательно послушать музыкальную пьесу и представить те образы, которые воплотил в ней композитор, и попытался передать исполнитель.

Не летает, хоть и птица.

Может сильно рассердиться,

Бой тогда начать готов

С целым полчищем врагов.

Как он важен и красив:

Хвост из перьев расписных,

Ярко-красный гребешок...

Кто же это?

Музыкальный фрагмент – П. Щуровский«Петух-драчун».

В песне «Веселый музыкант» вы внимательно слушаете и музыку, и текст. И вам необходимо ответить на следующий вопрос: на каких музыкальных инструментах играет музыкант? – Скрипка, балалайка, барабан.

Музыкальный фрагмент - песня «Веселый музыкант».

Солнца шустренький сыночек

Скачет всюду, где захочет.

У него нет лап и ушек.

Нет его среди зверушек.

Скок-поскок то там, то тут.

Знаешь, как его зовут?

Музыкальный фрагмент – В. Шуть«Солнечные зайчики».

По стальным дорожкам

Мчит Сороконожка.

Тук-тук-перестук.

Круглый щёлкает каблук.

С развесёлой песенкой

По железной лесенке.

Музыкальный фрагмент – Е. Колесова «Поезд».

С малых лет все знают дети обо мне,

Уж давно живу я в сказочной стране.

Через лес пошла я к бабушке больной,

Волка встретила на тропке я лесной.

Обманул меня зубастый, обогнал,

Он дорогою короткой побежал.

И пришлось бы нам с бабулей не легко,

Да охотники совсем недалеко

Оказались. Нас смогли они спасти.

Не встречаться лучше с волком на пути!

Музыкальный фрагмент – В. Ходош«Красная шапочка».

Молодцы, ребята, Вы прекрасно справились с музыкальными загадками!

***

Дарите музыку друг другу!

Пусть каждый день и каждый час

Подобно радостному чуду,

Она звучит в сердцах у нас.

Волнует музыка, тревожит,

Вновь пробуждая красоту,

И никогда никто не сможет

Сравниться с ней по волшебству.

Встреча с музыкой это всегда настоящий праздник!

В завершение нашего концерта трио учащихся старших классов исполнят пьесу композитора Е.Дербенко «Приглашение на праздник».

На этом наш концерт закончен! Благодарим за внимание!

Литература

Осовицкая З., Казаринова А. В мире музыки – М., Музыка, 1994.

Ройтерштейн М.И. Основы музыкального анализа – М., Владос, 2001.

Холопова В.А. Музыка как вид искусства – С-П, «Лань», 2000.

Интернет-страницы

http://music-fantasy.ru/materials/programmno-izobrazitelnaya-muzyka

http://www.zanimatika.narod.ru/

http://мир-детей.дети/to-parents/zagadki-skorogovorki-kolyibelnyie/3050-zagadki-pro-ptits-ryb-zverej-nasekomykh-domashnikh-zhivotnykh.html

http://vkusnyasha.ru/zagadki_animals.html

http://music-fantasy.ru/content/detskiy-albom

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395858-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-vyrazitel