- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Групповой проект ЖИЛИ-БЫЛИ БУКВЫ
ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ «ЖИЛИ-БЫЛИ БУКВЫ»
Задание
Создайте и представьте букву русского алфавита.
Подумайте, какой предмет она тебе напоминает. Вы можете сделать букву любым способом на листе бумаги. Например, размазыванием пластилина, или сделать в виде аппликации.Вы можете нарисовать вашу букву карандашами, составить из геометрических фигур или выполнить из бросового материала.
Составьте рассказ о букве.
Представьте другим группам нарисованную или сделанную из материала букву.
ПЛАН:
Сделать изображение буквы (что или кто спрятался в вашей букве).
В транскрипции [ ] указать звуки.
Записать слова, имеющие в своём составе эту букву (букву
выделитькрасным цветом).
Придумать и записать стихотворение о букве.
Вам в помощь дана схема для составления стихотворения (лимерика)
1строчка | Жил – был (объект) |
2 строчка | Какой? (Сравнение или указание на свойство объекта) |
3 строчка | Что делал? (Действие или взаимодействие с другими объектами) |
4 строчка | С кем общался? |
5 строчка | Вывод |
Первая и вторая строчки рифмуются между собой.
Третья и четвёртая строчки рифмуются между собой.
Пятая является выводом и может не рифмоваться (конец последней строки повторяет конец первой).
Для выполнения задания вы можете использовать:
ручки, простые и цветные карандаши, фломастеры,
линейки, ластики, белую и цветную бумагу, ножницы и клей, клейкую ленту, пластилин;
раздаточные материалы
Советы по выполнению задания
Обсудите и выберите информацию для вашей
буквы.
Решите, где на листе будет расположена ваша
буква и информация к ней. Обсудите и решите, какой материал (пластилин, бумага и краски или иной) вам потребуется и в каком виде вы представите вашу букву – в виде рисунка, аппликации или ещё как-нибудь.
Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после
обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания и подготовке макета. Заполните лист планирования и продвиженияпо заданию.
Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте
выполненное в листе планирования и продвижения. Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 20 – 25 минут.
Проверьте, всё ли вы сделали правильно, все ли
задания выполнили.
Представьте результаты вашей работы другим
группам. Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. Выступление должно занять не более 2-х минут.
7. Выслушайте отчеты других групп.
8. Оцените выполненные вами работы – свою и других
групп. Прикрепите свой стикер к названию той группы, работа которой вам больше всего понравилась.
9. Оцените работу своей группы и свой вклад в общую
работу. Заполните лист самооценки.
М.В. Бойкина, Л.А. Виноградская Литературное чтение. 1 класс Страница 3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39594-gruppovoj-proekt-zhili-byli-bukvy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.