Проект по ЗОЖ в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8 муниципального образования

Тимашевский район

ПРОЕКТ

по формированию основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста

«Здоровые дети – здоровое будущее»

Воспитатель

Оплетаева Т. А.

г. Тимашевск2019

Содержание проекта:

Пояснительная записка.

Актуальность проекта.

Аннотация.

Цель и задачи проекта.

Принципы реализации проекта.

Гипотеза.

Участники проекта.

Модель реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

Результативность.

Список используемой литературы.

Приложение.

Пояснительная записка

Здоровье ребенка превыше всего,

Богатство земли не заменит его

Здоровье не купишь, никто не продаст

Его берегите, как сердце, как глаз.  

Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов. Все родители хотят обеспечить своему ребенку наилучший старт в жизни, и большинство прекрасно понимают, что необходимо для нормального роста, развития и крепкого здоровья . Поддержать у детей положительное отношение к активному образу жизни, к правильным и полезным продуктам питания, а в дальнейшем желание сохранять и укреплять свое здоровье - важные составляющие воспитания в семье. Воспитательные функции детского сада и семьи различны, но для гармоничного развития ребенка необходимо их взаимодействие, от качества которого зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и воспитание детей. Родители и педагоги - это те люди, которые помогают становлению личности каждого человека.

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека. В настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в целом физического развития детей, как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры. Успешное формирование основ ЗОЖ у дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно–образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении и семье, создания условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребенок – педагог – родитель, инициатором и координатором которого должен выступать педагогический коллектив дошкольного учреждения.

Любая система не прослужит достаточно эффективно и долго, если она не будет совершенствоваться, обновляться, модернизироваться. Поэтому актуальнейшей задачей на современном этапе развития дошкольного образования является осмысление накопленного опыта сохранения и укрепления  здоровья детей, оценка его эффективности и модернизация содержания физкультурно – оздоровительной деятельности.

Оснований модернизации содержания физкультурно – оздоровительной работы в дошкольном учреждении достаточно много. Но главным мы считаем следующее:

Необходимость становления у человека уже с детских лет позиции созидателя в отношении своего здоровья и здоровья окружающих;

Необходимость преодоления узкоспециализированных подходов в организации оздоровительной деятельности и физического воспитания.

В укреплении  и сохранении собственного здоровья определяющая роль принадлежит самому  человеку. С этим неразрывно связано и его умение оценивать свое здоровье и свои физические возможности. Эффективность самооценки здоровья прямым образом зависит от знания себя. Оно для ребенка дошкольного возраста предусматривает:

Знание правил гигиены и ухода за своим телом;

Знание наиболее опасных факторов риска для здоровья и жизни;

Знание о том, как устроен человек, какие органы нуждаются в особой защите;

Знание о своем физическом развитии, уровне физической подготовленности.

Актуальность проекта.

          Каждый из нас  хочет  видеть своих детей здоровыми, счастливыми, но не все задумываются о том, как сделать так, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, окружающим миром, другими людьми. А ведь за всем этим стоит здоровый образ жизни. Именно он дает физические и духовные силы, здоровую нервную систему, способность противостоять вредным влияниям, чувствовать радость от того, что живешь.

Учеными доказано, что здоровье человека зависит не только от здравоохранения, но и от образа жизни. Установлено, что 40% заболеваний взрослых берут свое начало с дошкольного возраста. Поэтому именно в дошкольном возрасте необходимо формировать здоровый образ жизни (ЗОЖ), прививать детям интерес к занятиям физической культурой, следить за их физическим развитием и питанием, закаливать организм ребенка, создавая, тем самым, крепкую базу здоровья.

Аннотация.

       Данный проект разработан с целью создания системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.

Цель и задачи проекта:       

       Цель проекта: организовать физическое воспитание в детском саду таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку разностороннее и  гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение детей и родителей к физической культуре и правильному питанию.

        Задачи проекта:

Воспитание потребности в здоровом образе жизни: выработка привычки к соблюдению режима, потребности в физических упражнениях и играх;

Обобщение и расширение знаний о здоровом образе жизни;

Обогащение знаний о правильном питании.

Задачи, направленные на родителей воспитанников:

Повышать педагогическую компетентность родителей в воспитании здорового ребенка через вовлечение их в совместную деятельность.

Повышение педагогической культуры родителей путем их просвещения о совершенствовании функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям .

Поддержка у родителей уверенности в собственных педагогических возможностях.

Принципы реализации проекта

1. Доступность

учет возрастных особенностей детей

адаптированность материала к возрасту;

2. Систематичность и последовательность

постепенная подача материала от простого к сложному;

частое повторение усвоенных правил и норм;

3. Дифференциация

 создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.

4.Динамичность

Гипотеза:

     Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы с родителями по формированию привычки к здоровому образу жизни.

Участники проекта: 

Воспитанники детского сада, родители воспитанников, педагоги .

Ожидаемый результат:

Улучшение соматических показателей здоровья.

Обогащение и внедрение знаний о здоровом питании.

Строгое соблюдение режима дня.

Наличие потребностей в здоровом образе жизни и желание заниматься спортом.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап. Октябрь 2019г.

1. Подборка методического и дидактического материала.

2. Подборка художественной литературы.

3. Разработка непосредственно образовательной деятельности по проекту.

4. Оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта.

5. Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.

6. Подборка аудио и видеоматериала по теме проекта.

Основной этап. Ноябрь – декабрь 2019г.

1. Организация целенаправленной просветительской и консультативной деятельности с родителями по вопросам формирования у детей привычки здорового образа жизни, организации правильного питания в семье.

2. Совместные мероприятия с родителями и детьми.

3. Игровая, элементарная трудовая, изобразительная деятельность.

4. Беседы с детьми.

5. Организация двигательной деятельности.

6. Чтение художественной литературы.

7. Рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов.

8.Театрализованные представления для детей средней группы по теме.

9.Выступление чтецов в подготовительной группе по теме.

Заключительный этап (4 неделя декабря).

Подведение итогов проделанной работы. Выводы. Дальнейшее планирование мероприятий по теме.

Содержание продуктивной работы:

Ноябрь

1.Беседа «Витамины и здоровье», «Чем полезна каша», Беседа «Витамины и полезные продукты», «О полезных свойствах супов».

2.Чтение художественной литературы: «Каша из топора», «Приключение овощей», потешек и загадок о фруктах и овощах.

3.Игра-занятие  «Как вести себя за столом», "Чем занять ребёнка на кухне", «Чем полезны овощи », «Угадай на вкус» (3-4 фрукта, овоща)

4.Рассматривание демонстративного материала «Полезные и вредные продукты», журналов о правильном питании.

5.Познавательное развитие « Экскурсия на пищеблок»; проблемная ситуация «Как получить сливочное масло», « О здоровом питании» с участием медицинской сестры.

6.Загадки, пословицы , поговорки о продуктах питания.

8.Фото - выставка «Образцовый холодильник».

9. Рисование на тему: «Продукты в которых есть витамины А», «Витаминная тарелка»; аппликация на тему: «Пирамида здоровья»; лепка на тему: «Чудо морковка».

10.Делимся полезными  рецептами: «Меню выходного дня»

11.Экспериментально-исследовательская деятельность «Волшебная капуста », «Самый вкусный завтрак», «Почему срез яблока темнее», «"Чудеса "Кока-колы».

12.Театрализованное представление для детей подготовительной группы « Если хочешь быть здоров – правильно питайся!» (чтение стихотворений о витаминах).

13.Выставка творческих работ детей совместно с родителями « Живая еда», памятка для родителей: «В каких продуктах «живут» витамины»

Изготовление книжек – малышек: «Полезные и вредные продукты», «Витаминки с грядки» ( для детей средней группы).

14. Изготовление буклетов о правильном питании для детей средней группы.

15.Копилка «Народная мудрость о питание».

Декабрь

1.Беседа «Может ли грязь на руках повлиять на наше здоровье?», «Личная гигиена», «Если хочешь быть здоров – спортом занимайся!», «Как мы заботимся о своем здоровье?» , «03- скорая помощь», «Режим дня», «Чтобы не было беды!», «Зачем людям спорт?».

2. Рассматривание плакатов «Строение человека», « Виды спорта»; просмотр презентаций о необходимости динамических пауз и физкультурных минуток во время занятий.

3. Чтение: К.Чуковский «Мойдодыр», «Сказка о здоровье и красоте», А.Барто «Девочка чумазая», стихотворени С.Михалкова «Про Мимозу»,

4. Загадки, пословицы, поговорки, стихи по теме.

5. Просмотр презентации «В здоровом теле здоровый дух»

6. Просмотр и анализ мультфильма «Смешарики» серии «Здорово быть здоровым!»,«Королева Зубная щётка»

7.НОД лепка «Мы делаем зарядку».

8. С/р игра «На приёме у врача стоматолога», « У травматолога», «Семья на отдыхе».

9. П/и «Поймай и угадай!», П/и «Чьё звено быстрее соберется?»

10. Д/и «Зачем нам режим дня», « Режим соблюдай – здоровье сберегай», «Какой вид спорта», «Окажи помощь», «Что полезно, что вредно».

11.Спортивное развлечение «В гостях у Снеговика».

12.Папка-передвижка для родителей « Режим дня», «Движение это жизнь».

13.Консультация для родителей «Как быть здоровым телом и душой!».

14.Изготовление буклета для детей средней группы «Режим дня».

15.Изготовление книжки - малышки для подготовительной группы.

Вывод:

 Проект «Здоровые дети – здоровое будущее» является результатом творческой деятельности детей, родителей, педагогического коллектива  детского сада. Особенностью проекта является создание единого воспитательно-образовательного пространства,  основанного на  доверительных партнерских отношений детского сада с родителями. Это залог успешной работы с детьми.

       Наша работа не ставит целью достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в ней – помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности, чтобы, взрослея, были готовы вести здоровый образ жизни, ценили свое здоровье и здоровье окружающих.

В результате данного проекта создана эффективная система работы в детском саду по сохранению и укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни, которая обеспечит комплексное решение оздоровительных, образовательных, развивающих и вос­питательных задач, а также совершенствование и модернизацию образовательного процесса с дошкольниками.

Разделение работы на два блока: Ноябрь – работа по здоровому питанию и декабрь – режим дня, спорт, физические тренировки, позволило более комплексно охватить проблему, а также добиться положительных результатов. Дети смогли освоить и понять необходимость соблюдения ЗОЖ и что немаловажно, им было приятно делиться своим опытом с детьми других возрастных групп.

Включение родителей в реализацию проекта «Здоровые дети - здоровое будущее» помогло основательно изучить и осмыслить материал. Родители использовали разные источники поиска информации: Интернет, периодичные издания, книги. В ходе общения родителей воспитанников произошёл обмен положительным опытом семейного воспитания, знакомство с семейными традициями. Родителям, которые по каким-либо причинам избегали активных форм взаимодействия с педагогами, было предложено повысить свою компетентность через дистанционное образование (сайт дошкольного образовательного учреждения).

XI. Список использованной  литературы:

Научно методический журнал «Инструктор по физкультуре», 2010г.

Пособие для педагогов ДОУ «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников», Москва 2010.

Учебно-методические журналы: «Обруч», «Практика управления ДОУ»,2014

Интернет ресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396297-proekt-po-zozh-v-starshej-gruppe