Чудеса из бумаги

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 250»

«Чудеса из бумаги»

/программа дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста/

Автор-составитель:

Фирсова Зульфия Юрьевна

Воспитатель 1 категории

Новокузнецк

2019

Пояснительная записка

В настоящее время у многих детей плохо развита мелкая моторика рук. Особенно слабо развиты движения ведущей руки, т.е. умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем, потому что слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребенка. Уровень развития мелкой моторики является одним из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. У ребенка, имеющего высокий уровень развития мелкой моторики, более развиты память, внимание, связная речь, логическое мышление.

Актуальность

Актуальность программы состоит в том, что освоение разнообразных способов выполнения элементов квилинга, способствует развитию мелкой моторики руки, и как следствие интеллектуальному развитию. Также занятия квилингом способствуют творческому развитию детей, формированию дружного коллектива путем объединения детей общими интересами.

Педагогическая целесообразность

Занятия квилинга помогают сформировать у ребенка новое мышление, способствуют развитию визуальной культуры, навыками и умениями художественного творчества. Ребенок с детских лет учится находиться в гармонии с природой, начинает ценить и беречь культуру прошлого и настоящего, художественно преобразовывать окружающий мир.

Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квилинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:

Образовательные:

знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квилинга;

обучать различным приемам работы с бумагой;

закреплять умения следовать устным инструкциям;

закреплять знания детей об основных геометрических понятиях: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д.;

обогащать словарь ребенка специальными терминами;

формировать умения, навыки и культура труда;

закреплять умения работать с ножницами, клеем;

расширить представления об окружающем мире;

познакомить с новым видом конструирования из бумаги – квилингом.

Развивающие:

развивать творческие способности в процессе создания аппликаций, предметов, объемных композиций;

развивать мелкую моторику пальцев рук;

развивать зрительно-моторную координацию;

развивать художественно-эстетический вкус;

развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

развивать способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;

развивать глазомер.

Воспитательные:

воспитывать интерес к искусству квилинга;

формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки, умение бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей;

формировать доброжелательное отношения друг к другу;

воспитывать усидчивость, аккуратность;

воспитывать самостоятельность, инициативность.

Принципы, лежащие в основе программы:

доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);

демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

“от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Форма занятий.

Занятие кружка включено в расписание непосредственно образовательной деятельности и проводится один раз в неделю продолжительностью 30 минут.

День проведения – вторник.

Время проведения – с 15.30 до 16.00.

Срок реализации программы: 1 год.

Формы организации деятельности детей:

фронтальная – одновременная работа со всеми воспитанниками;

индивидуальная – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем с отдельным ребенком;

индивидуально-фронтальная –чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

групповая – организация работы в подгруппах.

Форма занятий:

практические занятия.

Методы проведения занятий:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ);

наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию);

репродуктивный (воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности);

частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с воспитателем);

исследовательский (самостоятельная творческая работа обучающихся).

Занятия квилинга способствуют: развитию у ребенка мелкой моторики пальцев рук (что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга, глазомера, логического мышления, воображения, волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца, художественных способностей и эстетического вкуса). Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение.

Ожидаемые результаты

По результатам обучения данной программы дети:

научатся разным приемам работы с бумагой;

будут знать основные базовые формы и геометрические понятия техники «квилинга»;

научатся следовать устным инструкциям воспитателя;

будут создавать разные поделки, выполненные в технике «квилинга»;

будут обладать более развитой мелкой моторикой рук и глазомера;

познакомятся с декоративно-прикладным искусством – «квилинга»;

улучшат память, внимание, воображение и творческое мышление, фантазию и коммуникативные способности, навык работы в коллективе, творческие способности.

Формы подведения итогов реализации дополнительной

образовательной программы:

• участие детей в конкурсах (районного, городского, областного уровня);

• проведение выставок детских работ в детском саду.

Инструменты и материалы для квилинга

Раздвоенное шило - инструмент для квилинга (или простое шило, тонкая спица, бамбуковая шпажка, зубочистка, апельсиновая палочка)

Пинцет

Ножницы

Специальный шаблон для квилинга (или фигурная линейка с формами разного диаметра)

Клей ПВА

Бумага для квилинга в одноименном наборе (или цветная офисная бумага, которую самостоятельно режут на полоски)

Более плотная бумага для осно

вы, фона

Коврик для резки полосок

Макетный нож

Английские булавки

Фигурные ножницы

Зубчатый гребешок для создания декоративных элементов (полоски между зубцами гребешка переплетаются в определенном порядке)

Общие правила техники безопасности

В кружок допускаются дети, изучившие и выполняющие правила по технике безопасности.

Бережно относиться к имуществу кружка.

Работать начинай только с разрешения воспитателя.

Применять инструменты только по их назначению.

Не работать неисправными и тупыми инструментами.

Пользуясь инструментом, держать его так, как показал руководитель.

Инструменты, материалы, заготовки и детали хранить в предназначенном для этого месте.

Не держать ножницы концами вверх. Не оставлять их в раскрытом виде.

Передавать ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

Рабочее место держать в чистоте.

Правила обращения с ножницами

Пользоваться ножницами с закругленными концами. Хранить ножницы в указанном месте в определенном положении.

При работе внимательно следить за направлением реза.

Не работать тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

Не держать ножницы лезвиями вверх.

Не оставлять ножницы в открытом виде.

Не резать ножницами на ходу.

Не подходить к товарищу во время резания.

Передавать товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

Во время резания удерживать материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

Правила обращения с клеем

При работе с клеем нужно пользоваться специальной кисточкой.

Наносить клей на изделия аккуратно.

Иметь салфетку для вытирания лишнего клея.

При попадании клея в глаза и рот промыть чистой водой.

Не пачкать клеем парты, стулья, одежду.

Правила обращения с бумагой

Обводить шаблоны с обратной стороны цветной бумаги, экономно расходуя место.

Осторожно обращаться с бумагой, так как о края бумаги можно порезаться.

После работы остатки ненужной бумаги выбрасывать в мусорную корзину.

Изготовление основных элементов квилинга

"Тугой ролл"

Вставляем краешек полоски в прорезь инструмента и закручиваем плотный ролл, придерживая и контролируя его ровность. Снимаем ролл тоже аккуратно, чтобы он не вытянулся конусом. Можно использовать два цвета бумаги и более. Когда закончится одна полоса, подклеиваем другую таким образом, чтобы стык получился не более 2-4 мм и продолжаем скручивать. Тугой ролл, в отличие от распущенного, не расслабляем, а сразу подклеиваем, используя кисточку, зубочистку или иголочку для нанесения клея. Для выполнения тугих роллов также можно пользоваться специальным инструментом. Он так и называется "инструмент для тугого ролла".

"Распущенный ролл"

Для создания ролла определенного диаметра удобно использовать линейку-шаблон. Скрученный тугой ролл вставляем в шаблон, где он раскручивается до необходимого размера, после чего фиксируем кончик клеем. Подклеивать ролл можно также и до придания ему определенной формы. Это мастер выбирает сам.

"Глаз"

Скручиваем тугой ролл, распускаем его до необходимого размера и приминаем, сдавливаем указательными и большими пальцами обеих рук по краям, с двух сторон и подклеиваем.

"Ромб"

Распущенный ролл сжимаем, как во время производства "глаза", плотно смыкаем указательный и большой пальцы одной руки с указательным и большим другой, чтобы сформировать ромб.

"Капля"

Скрученный ролл распускаем либо в руке, придерживая пальцами, либо, если нам нужен определенный размер, в шаблоне с кругами. После сдавливаем ролл пальцами с одной стороны и получаем форму капельки. "Хвостик" полосочки подклеиваем и даем подсохнуть.

По такому же принципу делаются следующие элементы квилинга:

"Стрела"

Расслабляем ролл, делаем каплю, склеиваем ее и вдавливаем пальцами нижнюю часть капли внутрь, чуть заостряя краешки. Также этот элемент можно делать с помощью карандаша или ручки.

"Треугольник"

Слегка расслабленный ролл придавливаем двумя пальцами правой руки и прижимаем третью сторону пальцем левой. Таким образом получаем треугольник.

"Квадрат"

Слегка сжимаем стороны распущенного ролла, как при изготовлении ромба, но не слишком сильно, придавая форму квадрата.

"Тюльпан"

Несколько таких элементов уже могут составить готовую композицию. Одну сторону скрученного и слегка распущенного ролла вдавливаем внутрь обратной стороной (ручкой) инструмента для квилинга. Пальцами чуть заостряем края и получаем тюльпан. Подклеиваем краешек, и элемент готов.

"Полукруг"

Делается подобно тюльпану. Только скрученный ролл формируем не ручкой инструмента, а пальцами, и, при этом, не вдавливаем одну сторону вглубь, а оставляем ее ровной. Получается полукруг.

"Полумесяц"

Делается как полукруг, но более выгнут.

Это основные роллы. Следуя логике их изготовления, можно фантазировать, и предела тут нет. Можно сформировать конус, спираль, лапку, звездочку, изогнутую каплю и множество других элементов, благодаря которым можно декорировать открытки ручной работы, шкатулки, подарочные упаковки. Дополнительно украсить авторские (творческие) работы можно такими элементами, как скроллы.

"S-скролл"

Полосочка бумаги скручивается в тугой ролл до половины и с другой стороны тоже до половины, только в противоположную сторону. Так мы получаем элемент, похожий на букву "S". Этот скролл не подклеивается. Он чуть распускается и сохраняет нужную форму.

"V-скролл"

Сгибаем полосочку ровно пополам и туго скручиваем наружу каждую сторону до сгиба. Получается скролл похожий на букву "V" или усики бабочки.

Скролл "сердце"

Делается аналогично скроллу V, только полосочки бумаги скручиваем туго не наружу, а внутрь, во внутреннюю сторону угла. Получается сердечко. Его можно выложить в формочку шаблона и дать распуститься до нужного размера.

Скролл "завиток"

Полосочка почти до конца скручивается в тугой ролл и распускается естественным образом. Получается завиток на ровном или чуть выгнутом стебельке, похожий на запятую.

Скролл "веточка"

Полоску сгибаем в соотношении 1:2. Концы закручиваем в одну сторону.

Также из простых базовых элементов можно составлять сложные: цветы, листья, узоры... Если мы складываем цветок и хотим, чтобы его лепестки получились одного размера, мы пользуемся шаблоном. Выкладываем тугой ролл в нужный размер, даем ему раскрутиться, формируем капельки-лепестки и там же в шаблоне подклеиваем. Если нужно сделать много разных элементов, то удобнее будет сначала скрутить нужное количество роллов, подклеить их и задать форму. После пришпилить булавками к пробковому мату, выкладывая композицию, склеить между собой и дать подсохнуть. Булавки не дадут собранным элементам (деталям) сдвинуться. Это удобно.

Объемный листочек без применения петельного квилинга

Можно без использования петельного квилинга сделать воздушный объемный листочек. Полосочка бумаги разрезается на фрагменты, примерно по 10-15 см. Чем больше их будет, тем объемнее получится наш листик. Складываем эти фрагменты друг на друга, подклеиваем с одного края все в одну точку. Обязательно выравниваем полосочки между собой, чтобы они лежали аккуратной ровной стопочкой, и после сдвигаем их по длине, фиксируя клеем с другого края. Получается воздушный объемный листочек с прожилками.

Техника

Техника бумагокручения несложна. Полоска бумаги свивается в плотную спираль. При этом необходимо контролировать усилие натяжения бумаги. В зависимости от натяжения намотки, результативный ролл может получиться как очень плотный и плохо распускающийся, так и свободный. Длина исходной полоски вычисляется опытным путем. Для более мелких элементов используются и 1/3 длины, и половина. А крупные элементы (например, в объемных цветах лепестки бывают мелкие и крупные) могут крутиться из 2 или даже 3-х склеенных полосок. 

В результате намотки должна образоваться плотная "шайбочка"-ролл меньше сантиметра в диаметре. Она является основой для дальнейшего создания фигур самых разнообразных форм.

Намотанная спираль распускается до нужного размера, кончик ленты прихватывается капелькой клея, после высыхания которого и начинается формирование элементов.

Учебно-тематический план работы кружка

Диагностика уровня освоения программы

Низкий. Умеет пользоваться стержнем, т.е. скручивать в формы с помощью воспитателя.

Не знает и не называет формы, и называет их только при помощи воспитателя. С помощью воспитателя называть цвета и оттенки.

Заполняет поделку только с помощью педагога.

Средний.

Умеет пользоваться стержнем, зубочисткой, т.е. скручивать формы, некоторые с помощью педагога.

Знает и называет не все формы. Подбирает цвета с помощью педагога. Изготавливает поделки только по образцу.

Высокий.

Умеет стержнем, зубочисткой, т.е. самостоятельно изготовляет все формы.

Знает и называет все формы. Умеет самостоятельно выкладывать из формы свои поделки. Подбирает цвета.

Список используемой литературы

1.Р.Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы. —"Росмэн", Москва 2011.

2.Дженкинс, Д. Узоры и мотивы из бумажных лент. — И.: Контэнт, 2010. — 48 с.

3.Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.

4.Зайцева, А. Искусство квилинга. — И.: Эксмо — Пресс, 2013. — 64 с

5. Петрова И. М. Волшебные полоски. Ручной труд для дошкольников. – СПб. Детство–пресс; 2008.

6.Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-на- Дону 2014.

7.Ханна Линд. Бумажная мозаика. – М: Айрис-Пресс, 2007 г.

8.Хелен, У. Популярный Киллинг. — И.: Ниола — пресс,2013. — 104 с

9.Хелен У. «Узоры из бумажных лент”. -"Университет», Москва 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396438-chudesa-iz-bumagi