Комплексно-тематическое планирование в первой младшей группе на февраль-март 2020 г.г

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад п. Кедровый"

Комплексно-тематическое
планирование
в первой младшей группе 

на февраль-март 2020 г.г.

Воспитатель: Захарченко Т.В.

ФЕВРАЛЬ «Мой дом».

Формировать обобщающие понятия «Посуда», «Мебель».Расширить знания детей о различных видах посуды, мебели, их назначении, материале из которого они сделаны; Продолжать учить составлять описательные рассказы (называть цвет, форму, величину и т.д.). Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, бережное отношение к вещам сделанными руками людей, поощрять любознательность, развивать умения применять полученные знания в играх. Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону; отвечать на вопросы о назначении одежды и обуви; развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас.

1- 2недели.

«Мебель, посуда».

Ознак. с окр. «Мебель в нашей группе. Мебель для куклы». (К.з. Веракса стр. 166) Цель: Учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении, развивать внимание, речь.

«Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки и посуда». (К.з. Веракса стр. 159)

Цель: Уточнить представления о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду, развивать внимание, память, воображение, речь.

«Чайная посуда» . (К.з. Веракса стр. 77)

Цель: Расширять представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь.

Констр-е. Стол для кукол. (К.з. Веракса стр 165).

Цель: Упражнять в умении строить стол из строительного материала, учить обыгрывать постройку с игрушками.

Стулья для кукол. (К.з. Веракса стр 172).

Цель: Упражнять в умении строить стул из строительного материала, учить обыгрывать постройку с игрушками.

Сенсорика. Подбери каждой чашке свое блюдце. (цвет) . (К.з. Веракса стр. 77)

Цель: Познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением. Формировать цветовое восприятие.

Рисование. «Разноцветный ковёр»

Цель: Учить детей ритмичными мазками украшать силуэт ковра, развивать чувство цвета, с помощью кисти.

«Красивая чашка в горошек». К.з. Веракса стр. 80)

Цель: Продолжаем учиться рисовать нетрадиционным способом – пальчиком. Формировать интерес к рисованию.

Лепка. «Миски для медведей» . (К.з. Веракса стр. 174)

Цель: закрепить умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку.

Сказка «Три медведя».. (К.з. Веракса стр. 174)

Цель: Познакомить с содержанием сказки, дать возможность убедиться, что рассматривать иллюстрации интересно, разви-вать память, активизировать речь, помогать играть в сказку.

Стихотворение С.Капутикян «Маша обедает» . (К.з. Веракса стр. 149)

Цель: Познакомить с содержанием стихотворения С.Капутикян, развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложения.

Дидактическая игра «Какая мебель нужна кукле?» (детям предлагается выбрать картинки с предметами мебели, которые нужны кукле для ее комнаты).

Игра «Найди кроватку для каждой игрушки» . (К.з. Веракса стр. 169)

Сюжетно-отабр. игра «Чаепитие» (К.з. Веракса стр. 77)

Игровая ситуация «Игрушки по местам».

Упражнять в пространст­венной ориентации «Где спит медведь?».

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

Игра «Найди на ощупь».

Дидактическая игра «Чья посуда?» (К.з. Веракса стр. 149)

Цель: Классификация столовой и чайной посуды (рассматривание картинок с изображением чайной и столовой посуды).

Сюж.-отобр. игра «Чаепитие» (К.з. Веракса, 77; Хомякова. 53)

Иллюстрации предметов домашнего обихода, мебели, бытовых приборов.

Игрушечная мебель, игрушечная посуда.

Картотека«Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Атрибуты к сюжетным, хороводным, подвижным играм (куклы, посуда, мебель и другое.); фланелеграф; элементы одежды для ряженья;

Пластилин;

гуашь и другие материалы для изобразительной деятельности.

Фотогазета «Самый лучший папа мой!».

Папка – передвижка «Артикуляционная гимнастика»

3- 4 неделя.

«Одежда, обувь».

Ознак. с окр. «Одежда и обув». (Л.Н. Смирнова, с. 19) Цель: Обогащать словарный запас детей. Учить различать и называть детали одежды; комментировать свои действия. 

«Для чего нужны одежда и обувь» (К.з. Веракса стр 129, 151, 155).

Цель: Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание. Память, речь; обогащать словарный запас.

Сенсорика. «Угадай, какой цвет?» (цвет) (Н. А. Карпухина стр.132)

Цель: Формировать цветовое восприятие; развивать внимание на цветовые свойства предметов; совершенствовать навык выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство.

«Сравнение одежды и обуви» (размер) . (К.з. Веракса стр155). Цель: упражнять детей в умении употреблять в речи названия предметов верхней одежды. В установлении сходства и различия между предметами.

Рисование. «Шарфик» ( К.з. Веракса стр. 158)

Цель: Учить рисовать кисточкой, закрашивая образец, не выходя за линии.

Лепка «Красивая шубка у Маши» (Голицына, 39)

Цель: Познакомить с потешкой; закрепить умение раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями.

Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?». (К.з. Веракса стр 153).

Цель: Познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?», учить добавлять слова, заканчивать фразы, обогащать и активизировать речь.

Русская народная песенка «Наша Маша маленька…» (К.з. Веракса стр 115).

Цель: Познакомить с содержанием русской народной песенки.

Стихотворение З.Александровой «Мой мишка» (К.з. Веракса стр 164). Цель: познакомить с содержанием стихотворения; продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них.

Дидактическая игра «Что за чем?» (К.з. Веракса стр 152).

Игра «Подбери кукле обувь» (К.з. Веракса стр 120).

Игра «Разноцветная одежда» (К.з. Веракса стр 111).

Д.и. «Угадай по описанию» (К.з. Веракса стр 85)

Игра «Пуговки для платья» (Борисенко, 63)

Игровая ситуация «Научим куклу раздеваться после прогулки».

Игра «Сравнение одежды и обуви». (К.з. Веракса стр. 155)

Картинки с изображением одежды и т.д. Алгоритмы одевания и раздевания.

Куклы, набор одежды и обуви для них.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Атрибуты к сюжетным, хороводным, подвижным играм

Консультация «Подбирайте правильно одежду детям».

Информация для родителей «Особенности развития речи у детей 2-3 лет»

МАРТ «Мои близкие и родные».

8 марта: Воспитывать любовь к маме, бабушке, сестре, уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке. Дать представление о составе семьи, о себе, об основных частях тела, их назначении. Закрепить знание своего имени, имена членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Учить детей называть имена родных.

1 -2 недели.

«Мамин день».

Ознак. с окр. «Мамин праздник.» (Н. А. Карпухина стр.61)

Цель: Формировать у детей представление о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок, развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к близким и родным.

«Что подарим Тане?» (Н. А. Карпухина стр.60)

Цель: Понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно – моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим.

Сенсорика. «Наряжаем кукол» (цвет) (Я. А. Янушко стр.26)

Цель: Учить подбирать цвета по принципу «такой – не такой»; находить предмет определенного цвета по образцу; знакомить с названиями цветов

«Покормим кукол» (величина) (Я. А. Янушко стр.44)

Цель: Знакомить с величиной в ходе практических действий с предметами, с понятиями большой, маленький, средний по величине.

Рисование. «Подарок маме» (По выбору воспитателя.)

Цель: К празднику мамы совместно с воспитателем дети изготавливают подарок.

«Бусы»

Цель: Закрепляем синий и красный цвет. Совер-шенствовать рисование пальчиком, учить располагать бусинки по нарисованной ниточке.

Лепка. «Любимой мамочке, испеку я прянички» (Е.А. Янушко стр. 61)

Цель: Воспитывать у детей любовь к маме, желание заботиться о других. Делить комок пластилина на две части, передавать дискообразную форму, путём скатывания шара и сплющивания его между ладонями.

Инсценировка стих-ия «Решили маме мы помочь» (К. з. Веракса стр.244)

Цель: Развивать общую моторику, слуховое внимание, расширять словарный запас.

Русская народная сказка «Маша и медведь». (Гербова с.80 К.з. Веракса с.224)

Цель: Познакомить с содержанием сказки, учить рассматривать рисунки – иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя.

Мамины помощники. Игра «Угадай и назови». (К. з. Веракса стр.244)

Д/и «Мама купает ребенка». (Н.А.Карпу-

хина стр.104)

Д/и «Где моя мама?»

(Н. А. Карпухина стр.65)

Д/упр «Так или не так?»

ОБЖ «Чебурашка промочил ноги».

Хороводная игра «У Маланьи у старушки…»

Игровая ситуация: «Мама кормим куклу Катю»

Дидактические игры «Теплый - холодный», «Легкий - тяжелый».

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья». Пальчиковые игры. Различные театры.

Картотека «Утренняя гимнастика», «Пальчиковые игры», «Подвижные игры», «Прогулка»

Дидактические, пальчиковые игры

Рассматривание фотографий иллюстраций, книг о бабушках, дедушках, семейных фотоальбомов «Моя семья» («Мои бабушки и дедушки…»).

Действия с элементами одежды в уголке ряженья

Картотека стихов и рассказов о маме и папе; книжные раскраски.

Привлечь пап и детей к оформлению выставки–поздравления к 8 Марта.

Праздник к Международному женскому дню

Беседы и консультации на тему: «Гендерное воспитание»

3 – 4 недели.

«Папа, мама и я – дружная семья»

Ознак. с окр. «Семья». (Е. Е. Хомякова стр. 86)

Цель: Учить пересказывать небольшие эпизоды знакомой сказки. Повторять имена с детьми их ближайших родственников. Воспитывать любовь, уважение к членам семьи. Развивать общую и ручную моторику. Развивать зрительное внимание, память.

«Кто живет рядом с нами?»

Цель: Познакомить с характерными особенностями внешнего вида,

поведения, обра­за жизни домаш­них животных и их детенышей по описанию. Воспитывать заботливое отно­шение к домаш­ним животным

Сенсорика. «Кто где спрятался?» (пространство) (Н. А. Карпухина стр.155)

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, побуждать детей действовать по сигналу, находить предметы по названию и описанию, воспитывать наблюдательность и аккуратность.

«Найди пару по форме» (форма) (Я. А. Янушко стр.36)

Цель: Учить подбирать нужные формы методом зрительного соотнесения .

Рисование. «Красивый зонтик.» (К.з. Веракса стр. 187)

Цель: Учить правильно держать кисточку. Обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки; закреплять умение узнавать и правильно называть желтый и красный цвета, закрашивать рисунок, не выходя за контур.

Лепка. «Бусы» (Е.А. Янушко стр. 48)

Цель: Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение.

Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключение Мишки Ушастика». (В.В. Гербова стр. 81)

Цель: Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика. Нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое пр симпатичного медвеженка.

Стихотворение А. и П. Барто «Девочка – рёвушка». ( К.з. Веракса стр. 256)

Цель: Познакомить детей с произведением, помочь понять его содержание, продолжать учить рассматривать картинки, отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать объяснения воспитателя или сверстников.

Д/ упр «Застегни и зашнуруй», «Покажи кошке – Мурке, где лежат твои вещи»

П/и «Мы играем»

(Бурим)

Д/упр «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…» ( Гербова. Стр. 81)

Игры с кубиками и кирпичиками.

Повторение песенки «Пошел котик на торжок…»

Д/и «Прокати шарик в ворота» (Гербова, стр. 57)

П/и с колокольчиком

Д/упр «Так или не так?»

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Беседа «Как я помогаю маме».

Совместное физкультурное развлечение «Вместе с папой, вместе с мамой поиграть хочу!»

Информация на стенд «Капризы 2-х летнего ребенка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396613-kompleksno-tematicheskoe-planirovanie-v-pervo