Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию: формирование элементарных математических представлений

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №201 «Островок детства»

г. Чебоксары Чувашской Республики

Конспект организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию:

формирование элементарных математических представлений

(средняя группа)

Выполнила: воспитатель

Мишакова И. А.

г. Чебоксары, 2015 г.

Программное содержание.

Обучающие задачи: закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета); упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самая длинная, длинная, короткая, короче, самая короткая.

Развивающие задачи: развивать познавательные процессы: мышление, внимание.

Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, бережное отношение к живому.

Связная речь: вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, отвечать на вопросы воспитателя.

Словарь:активизировать в речи детей слова и выражения- самая длинная, длинная, короткая, короче, самая короткая.

Индивидуальная работа: активизировать Вику, Рому и Артема при ответе на вопросы.

Пособия и материалы:

Демонстрационный материал: панно «Весна», составленное из цветов (5 красных и 5 синих), жуков, бабочек разного размера (в пределах 5 шт.), зеркальце или фонарик, фланелеграф.

Раздаточный материал: двухполосные карточки, цветы одинаковой формы и размера (по 5 шт. одного цвета, по 5 шт. другого цвета).

Предварительная работа:беседа с детьми о весне, дидактическая игра «Большой- маленький»

Методические приемы:

Игровая ситуация «Весна пришла»;

Игровая ситуация «Дорожка для Жучки побежали»;

Физкультурная минутка «Игра с солнечным зайчиком»;

Игровое упражнение «Найди ошибку».

Анализ, поощрение.

Ход занятия:

Игровая ситуация «Весна»

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим в окошко. Что мы видим?

Дети: Береза, солнышко светит, травка зеленая.

Воспитатель: А когда у нас начинает травка зеленеть, солнышко ярче светить, первые листочки появляться на деревьях?

Дети: Весной.

Воспитатель: Правильно весной. У меня есть очень хорошее стихотворение про весну, послушайте.

В мае

Я пройдусь по лесам,

Много птичек есть там:

Все порхают, поют,

Гнезда теплые вьют.

Я пройдусь по лугам,

Мотылечки есть там:

Как красивы они

В эти майские дни!

А. Майков

Воспитатель: Ребята, а теперь присаживайтесь за столы. Посмотрите, я принесла вам панно «Весна». Расскажите, что здесь есть?

Дети: Солнышко, облака, бабочек, божьи коровки, цветы.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а как называются цветы.

Дети: Подснежники.

Воспитатель: Помните, мы рассматривали подснежники на прогулке. Они были синего, желтого цвета.

Ребята, у вас на тарелочках лежат цветочки. На карточках, на верхней линии расположим цветочки синего цвета. Помните, между цветочками оставляем место.

Ребята, как можно узнать, сколько цветов на верхней линии?

Дети: Сосчитать.

Воспитатель: Да сосчитать. Давайте считать будем вместе. Один, два, три, четыре, пять. Всего цветочков на верхней линии пять.

А теперь на нижней линии расположите цветочки желтого цвета. Расположите так, что желтый цветок находился, под синим цветком. Выполнили?

Дети: Да

Воспитатель: Ребята, что можно сказать о количестве желтых цветов? Их сколько?

Дети: Пять.

Воспитатель: А как вы узнали, что цветочков пять?

Дети: Потому что, желтые цветочки, находятся под синими, и лишних цветов нет.

Воспитатель: Правильно ребята, желтых цветочков тоже пять. Значит, желтых и синих цветочков у нас сколько?

Дети: Поровну.

Воспитатель: Правильно, цветочков у нас поровну. Ребята, цветочки обратно убираем на тарелочки и ставим на край стола.

Ребята, посмотрите еще раз на панно, здесь у нас еще есть божьи коровки. А у вас на столе тоже есть божьи коровки. Переверните карточки. Все нашли?

Дети: Да

Воспитатель: Ребята, а сколько коровок у вас?

Дети: пять.

Воспитатель: Ребята, а божьи коровки все одинаковые? Или они отличаются?

Дети: Отличаются. Первая коровка - самая большая, последняя - самая маленькая.

Воспитатель: Божьи коровки хотят погулять, но нам надо им помочь. Они запутались в дорожках. Ребята, а какая дорожка, нужна для самой большой божьей коровки?

Дети: Самая длинная дорожка.

Воспитатель: Да, для самой большой божьей коровки нужна, самая длинна дорожка. Ребята, теперь раскладываем дорожки от самой длинной до самой короткой. Помните, как мы это делали? Среди пяти дорожек выбираем самую длинную, и откладываем. потом выбираем среди четырех дорожек и так далее до самой короткой.

Воспитатель: Молодцы, все справились, у всех божьи коровки пошли гулять. Дорожки обратно складываем в конвертики и откладываем на край стола.

Воспитатель: Знаете, солнышко нам в гости отправил своего друга – солнечного зайчика. И мы с ним сейчас поиграем. Ребята, встаем и идем на коврик. Но у зайчика, есть правила, когда солнечный зайчик идет вверх – поднимаем руки и прыгаем, если лучик вниз- присаживаемся, идет направо или налево, то бежим за ним.

Дети и воспитатель играют. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель: А теперь солнечный зайчик приглашает нас опять присесть за столы.

Воспитатель: А сейчас с вами поиграем. Очень внимательно посмотрим на панно. Что на нём есть? А теперь закрываем глазки. Открываем, ребята, что изменилось на панно?

Дети: Бабочка с левого угла перелетела на правый.

Воспитатель: правильно, молодцы.

Игра продолжается 2-3 раза.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, про что мы сегодня говорили? Что вам понравилось в нашем занятии? Что было трудно? А что расскажете маме?

Литература

От рождения до школы: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.- 3- е изд..- М.: Мозаика – Синтез, 2014.- 368 с.

Помораева, И. А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа / И. А. Помораева, В. А. Позина.- М.: Мозаика – Синтез, 2014.- 64 с.

Четыре времени года / под ред. С. А. Веретенникова, А. А. Клыкова.- М.: Просвещение, 1992.- 207 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396710-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate