Стартовые проверочные работы по математике и русскому языку для учащихся 4 класса

Критерии оценки

Прогност. оценка

Задание

Оценка

Ошибки, трудности

моя

учителя

Умение записывать многозначные числа и дроби

1.Запиши число:

а) две тысячи триста семьдесят два;

б) одна тысяча пятьсот шестьсот;

в) три тысячи сорок восемь;

г) две тысячи двести четырнадцать;

д) одна тысяча семьсот три;

е) пять целых восемь десятых;

ж) триста шесть целых двенадцать сотых.

Умение выполнять любые арифметические действия с многозначными числами и дробями

2. Вычисли:

а) 3792 + 7504; б) 3,75 + 12, 64;

93076 + 8236; 80,5 – 31, 2;

173529 – 84135; 62,1 0,3;

1326 4; 735,5 : 0,25.

254 39;

8317 4009;

120642 : 6;

3939 : 13;

306909 : 13;

Умение устанавливать порядок действий в математическом выражении

3. Найди значение выражения

а) 25 376 40;

б) 126 – 26 : 13 + 37;

в) 265 + 35 7 + 135;

г) (126 – 26) : (13 + 37);

д) 30275 – 69984 : 324 + 8776;

е) 6257 + 873 45 – 9805 : 37.

Умение выполнять арифметические действия с величинами

4. Выполни действия с величинами:

а) 3м – 3см; г) 375м 12 + 63км;

б) 8кг – 2кг 300г; д) 16ч + 14мин;

в) 250к. – 2р.; е) 243р. + 157к.

Умение решать уравнения на нахождение частей и целого

5. Реши уравнения:

а) х 2 = 120; е) 100 х = 5;

б) 264 : х = 2; ж) х 64 + 2176 = 6272;

в) х : 2 = 37; з) 12307 – х : 124 = 11932;

г) 6 х + 0; и) х 6 – 15 = х 5;

д) 10 + х 5 + 5; к) 2у + 50 = у 3 + 30.

Умение составлять уравнения по схеме

6. По схеме составь уравнения.

а) б)

в)

Знание таблицы умножения

Умение решать текстовые задачи

7. Подбери подходящие числа и выполни действия.

а) б) в)

8. Реши задачи:

а) В роще росло 9 тополей, а берёз – в 4 раза больше. Сколько тополей и берёз росло в роще?

б) На двух полках стояли книги. На одной из них 12 книг. Во сколько раз на этой полке книг было меньше, чем на второй?

в) На трёх полках стояли книги. На первой стояло 8 книг, на второй – в 2 раза больше, чем на первой, а на третьей – на 4 меньше, чем на второй. Сколько книг стояло на трёх полках?

г) Из двух городов навстречу друг другу вышли два поезда. Один из них шёл со скоростью 90 км/ч, а другой – на 20 км/ч быстрее. Через 5 часов они встретились. Найди расстояние между городами.

д) В классной библиотеке было 200 книг. 12 % этих книг дети взяли читать домой. Сколько книг осталось в классе?

е) За день в магазине продали 8 праздничных наборов по 218 рублей каждый и 6 обычных коробок конфет. Дневная выручка составила 2528 рублей. Какова цена обычной коробки конфет?

Умение измерять площадь, периметр и объём.

9. Реши задачи:

а) Периметр квадрата 20 см. Найди площадь прямоугольника, у которого ширина такая же, как сторона квадрата, а длина на 3см больше.

б) Длина прямоугольника 12см, а ширина в 3 раза меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.

в) Площадь основания бутыли - 20 кв.см, её высота – 60см. Найди объём.

г) В данном треугольнике найди прямой угол, а затем покажи катеты. Измерь их и вычисли площадь.

Критерии оценки

Прогност. оценка

Задание

Оценка

Ошибки, трудности

моя

учителя

Вставьте, где надо пропущенные буквы.

Л.. сной, сла.. кий, ус..ный, вкус..ный, сугро.., гор..зонт, х..дил, сколь..кий, сер..це, прекрас..ный, утю.., в..сток, д..рить, бума..ка,

грус..ный, голу..ь, чудес..ный, тр..мвай, прик..сновение,г..рело.

Запишите по одному слову с двойными согласными:

бб, жж, лл, мм, нн, пп, сс.

Вставьте пропущенные буквы.

Пер..носить, пр..гулялся, по..бросить, об..шёл, с..хранить, з..шумел, н..звал, п..светить, (з-с?) ..делал, ра..бил, н..дрезал.

Подчеркните только родственные слова.

Гора, пригорок, гористый, гордость, горка, гореть, горцы, горький, горница.

Вставьте пропущенные буквы.

Дуд..чка, син..нький, оленён..к, строит..ль, орех..вый.

Напишите слова такого же состава.

Пробежка, берёзовый, переход.

Определите грамматические значения слов.

Языком, узнал, счастливое.

Подчеркните главные члены предложения.

На поляне сестра увидела подснежники.

Выпишите предложение с однородными членами.

Луг украшали ромашки с васильками.

Луг украшали ромашки и васильки.

Вставьте Ъ или Ь.

В..ехали, в..юга, зимов..е, ш..ёт, с..ёжился, п..ёт, кар..ер, об..явление.

Напишите слитно или раздельно.

(На) ходился, (на) берегу моря, (на) чалась, (по) садка овощей,

(с) нами, (не) был, (не) ряха.

Надпишите над каждым словом, какой частью речи оно является.

1) Отлёт, улетел, лечу, лётчик, прилетел, лётный, летательный, к нему, десять, темно, ура.

2) Боздрая шустра куптанула ретёнка.

Составь грамматическую характеристику предложения.

Над безбрежным морем восходит весеннее солнце.

Вставьте в окончания слов, называющих действия пропущенные буквы.

Он слыш..т, мы игра..м, ты крас.., лягушата дыш..т,

вы пиш..т.., они смотр..т, малыш плач..т.

Выделите окончания 1спряжения:

-ят,- ешь, -ут, -им.

Вставьте, где надо, Ь.

Хлоп..я, акварел.., тиш.., танцуеш.., кирпич.., плащ.., скол..зить, надо радоват..ся, береч.., улыбает..ся, верёвоч..ка, лис..тик.

Вставьте Ы или И.

Ш..рь, пруж..на, революц..я, ножниц.. .

Определите склонение слов, называющих предметы.

Портфель, подпись, морковь, пыль, кружево, речь, крапива.

Вставьте пропущенные окончания.

На тропинк.., у подружк.., на сирен.., из проруб.., по дорожк..,

к лошадк.., в тетрадк.. .

Вставьте в окончания слов, называющих признаки пропущенные буквы.

В дальн..ю дорогу, за соседн..м забором, у син.. моря, весёл..й денёк, с красн..й лентой, московск.. конфеты, в утренн..м тумане.