Мастер класс для педагогов дидактические игры

Мастер класс для педагогов

Дидактические игры по развитию речи у младших дошкольников

Цель: Развитие у педагогов представлений об использовании дидактических игр и игровых приемов для развития речи у детей. Ход:

Крикните громко и хором друзья! Деток вы любите? Нет или да? Пришли на РМО, Сил совсем нет, Вам лекции хочется слушать здесь? (нет) Я вас понимаю… Как быть господа? Проблемы детей решать нужно нам? (да) Дайте мне тогда ответ! Помочь мне откажитесь мне? (нет) Последнее спрошу вас я: активными все будем? (да)

Итак: представьте, что вы маленькие дети.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда вы узнаете, когда отгадаете загадку:

« В ней люди живут, Очень рано встают, Сажают, жнут, Скотину пасут.» (деревня)

Правильно, а пойдем мы с вами по дорожке

( проводится физ. Минутка « По дорожке, по дорожке»)

По дорожке, по дорожке,

Скачем мы на правой ножке – (Скачут)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке – (Скачут)

По тропинке побежим,

До лужайке добежим; (бег на месте)

На лужайке, на лужайке мы попрыгаем как зайки (прыжки на месте)

Стоп. Немного отдохнем

И пешком опять пойдем (ходьба на месте) Ну вот, ребята, мы пришли в деревню, к дедушке и бабушке.

А помните песенку: « жили у бабуси два весёлых гуся»

Хотите знать кто еще живет у дедушки и бабушки Проводиться ( Д/И « Узнай, чья тень?) (показ картинки после того как назовут всех животных, выставляю на стол все игрушки животных) Молодцы, всех животных угадали. А теперь давайте вспомним, кто как кричит. Я буду вам передавать кубик, а вы называть животных и говорить, какие звуки они произносят. ( Проводиться Д/И «Кто как кричит?» с кубиком). Ребята, а скажите, как этих животных можно назвать одним словом? (домашние). Правильно, а почему их называют домашние? (ответы…) Да, бабушка с дедушкой заботятся о своих животных, кормят, поят их, ухаживают за ними. А хотите узнать, какое угощение бабушка приготовила своим животным. (Проводится Д/И « кто что ест?») (коробки) Молодцы! Понравилась вам у бабушки с дедушкой. Но на этом наше путешествие не заканчивается, и я хочу вас пригласить еще в одно волшебное место. А в какое, узнаете, когда угадаете загадку : « Дом со всех сторон открыт Он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом, Чудеса увидишь в нём «лёс» Молодцы, догадались! Тогда оправляемся в лес.

Проводится Физ. Минутка « волшебный лес» Мы пришли сегодня в лес Сколько тут чудес! - шагают на месте Мы шагаем, мы шагаем, Руки выше поднимаем, (поднимают) Голову опускаем, Дышим ровно, глубоко. Вдруг мы видим у куста Выпал птенчик из гнезда. Тихо птенчика берем И назад в гнездо кладём. – опускаются имитируют движения Впереди из-за куста. Смотрит хитрая лиса. Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим. – Бегут на носочках Молодцы! Вот мы с вами и в лесу. Давайте, посмотрим кто спрятался тут, Д/И « кто спрятался тут?» (картинка) Ребята! А кто еще в лесу живёт? (перечисляют, выставляю животных)

А как можно назвать животных, которые живут в лесу? ( дикие) Правильно, А почему? Как вы думаете? (ответы) Ребята, хотите посмотреть в каких домиках живут звери? Проводится Д/И « кто где живёт» (Сначала воспитатель рассказывает, кто где живёт, показывает картинку, а затем дети играют в игру, собирают пазлы и называют животное и его домик.) Молодцы! А наши животные тоже были маленькие, как и мы с вами. Давайте вспомним, какими они были. Проводится Д/И « кто кем был?» (называется взрослое животное и детёныш) А теперь поиграем в такую игру Д/И « Один – много» ( называются животные в ед. в мн. Числе) Молодцы, ну что понравилось наше путешествие. Пришло время возвращаться назад. Сядьте поудобнее и закройте глаза. Представьте, что вы опять стали взрослыми, и вернулись на наше РМО. Представили? Тогда открывайте глаза, Я рада видеть снова вас.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397211-master-klass-dlja-pedagogov-didakticheskie-ig