- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая рекомендация к проведению сюрпризного момента в дошкольном образовательном учреждении
Сюрпризный момент «Волшебная горка»
на новогоднем утреннике «Новогодние приключения с Хоттабычем»
для детей старшего дошкольного возраста.
Коренек Эльвира Ревновна - музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад № 69 «Радуга», г.Набережные Челны.
Сюрпризный момент «Волшебная горка».
Методическая рекомендация к проведению сюрпризного момента в дошкольном образовательном учреждении.
Данная разработка предназначена для музыкальных руководителей ДОУ, педагогам дополнительного образования, работающих с детьми дошкольного возраста.
Цель создания сюрпризного момента «Волшебная горка»: вызвать у детей радостное настроение, создать усиленный положительный эмоциональный интерес.
В создание сюрпризного момента были вовлечены действующие лица (исполнители): Хоттабыч, Дед Мороз, Горка, ведущий-воспитатель, которые настраивали детей и гостей на интересное событие.Хоттабыч своим актерским мастерством «колдует» приход Деда Мороза с помощью своей бороды. Дед Мороз, Горка, ведущий «оживляют» появление сюрприза-подарка.
Для создания сюрпризного момента необходимо подготовить оригинальный атрибут. В данном случае для создания волшебства на праздник была приглашена «Волшебная горка». Для изготовления сюрприза необходимы
материалы и оборудование:волшебная Горка - стремянка, чехол из ткани, мишура, гирлянды, электрический удлинитель.
«Оживление горки» - педагог, который находится внутри горки. Озвучка горки – обработанная запись голоса (авторский текст и озвучка Горки - музыкального руководителя Коренек Э.Р.)
Данный сюрпризный момент включен в сценарий утренника для детей старших групп ДОУ. Дети ожидают сюрприз, а именно появление Деда Мороза на протяжении всего утренника. Главный персонаж праздника – волшебник Хоттабыч, который появляется неожиданно из кувшина. Хоттабыч по просьбе детей пытается наколдовать с помощью своей бороды Дедушку Мороза, но к большому удивлению маленьких зрителей появляются сказочные персонажи: Карабас-Барабас, лесные Гномики, Снежная Королева. С появлением главного гостя - Деда Мороза в завершении праздника организуется появление «Волшебной Горки». Горка не простая, а говорящая и слегка капризная. Дед Мороз с помощью посоха «вьюжит», остужая Горку. И с «Волшебной Горки» скатываются долгожданные подарки.
Актуальность выбранного сюрпризного момента заключается в том, что «Сюрприз» в переводе с французского означает «неожиданность», «новость». Дети в зимнее время с удовольствием катаются с горок как на участке детского сада, так и на улице. На празднике для детей эффектом неожиданности как раз явилось появление «Волшебной Горки» больших размеров, блестящая как снег, и говорящая.
Описание сюрпризного момента.
Дед Мороз: Порадовали вы меня, ребята. Хочется и мне для вас что-нибудь приятное да волшебное сделать.
Звучит фоном музыка «Куранты».
Трек 1.
Дед мороз:
«Тик-так, тик-так» - часы стучат
И стрелочки вперед спешат.
Чудо-чудное, свершись!
Гора волшебная, явись!
Трек 2.
Горка: Да иду уже, иду! (Горка под музыку выходит и останавливается возле елки).
Дед Мороз:
Не волнуйтесь, не шумите.
Тихо все! Скорей замрите!
Будем слушать в этот миг,
Что нам елка говорит!
Трек 3. Горка:
Я на праздник торопилась,
Чуть в сугроб не провалилась.
Эх! Я бы тоже поплясала,
Но на праздник опоздала! (авторский текст).
Дед Мороз:
Удивлен сейчас, не скрою!
(Передразнивает) Опоздала? Что такое?
Ну-ка, горка, в сей же час
Веселей пляши для нас! (ударяет посохом)
Трек 4. Горка по татарскую музыку «Апипа» начинает плясать (покачиваться).
Дед Мороз:
Ай да горка! Ай да чудо!
Зимой приносишь радость людям!
Пусть горочка поможет мне
Вручить подарки детворе.
Трек 5.
Горка:
Жарко в зале мне у вас,
Начну таять я сейчас.
Чтоб подарки получить
Меня нужно остудить!
Посох в руки ты возьми
Пургу, вьюгу позови!
Трек 6. Организуется «волшебство»: приглушается свет в зале. Дед Мороз водит посохом перед горкой. На горке загораются огоньки. Трек7. Под музыку с горки скатывается подарок. Подарок принимает Дед Мороз. Свет включается полностью.
Дед Мороз:
А теперь по одному подходите к горочке.
К горке подходите. Подарок получите! Трек 8. Дети по одному подходят к горке за подарком.
Ведущий:
Все подарки получили?
Никого не позабыли?
А теперь их поднимите и спасибо скажите.
Дед Мороз:
Хорошая в садике елка у вас,
Но многие ждут дед Мороза сейчас.
Живите все дружно друг с другом в ладу,
Огромного счастья в Новом году!
Дед Мороз прощается и уходит из зала. Горка потихоньку отходит назад.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397498-metodicheskaja-rekomendacija-k-provedeniju-sj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.