Поворот «Переступанием». Прохождение дистанции 1,5 км 3Б

Этапы и содержание образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительная часть (10 минут)

Организационный момент. Создание положительного настроя.

Приветствие обучающихся, создание эмоционального настроя на урок.

Проверка готовности обучающихся к уроку.

-Здравствуйте, ребята!

Готовность к уроку.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Построение в одну шеренгу с лыжами.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Сообщение учебных задач на урок.

Ознакомление обучающихся с целью и задачами урока. Мотивирование на выполнение задач урока.

-Чем мы сегодня будем заниматься, если у нас много конусов на снегу?

Формирование потребности в занятиях по лыжной подготовке. Осознание темы.

Постановка учебной цели урока.

Понимать поставленные цели и задачи урока. Активное участие в диалоге с учителем.

3. Техника безопасности.

Необходимо помнить о соблюдении ТБ на уроке по лыжной подготовке.

-Что такое дистанция? Для чего необходимо при ходьбе на лыжах соблюдать дистанцию?

Знание правил проведения за­нятий по лыж­ной подготовке.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Овладение приёмами, способами безопасного

поведения на уроках лыжной подготовки.

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя.

4.Разминка без лыж.

-Сейчас мы выполним разминку без лыж и перейдем к главной цели нашего урока.

-Ребята, а для чего мы с вами выполняем разминку?

Подготовка организма к нагрузке.

Моделируют ситуации, требующие перехода от одних действий к другим.

Выявление влияния физических упражнений на здоровье человека.

Знание и умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока.

Взаимодействие при проведении разминки с учителем и одно - классниками.

Основная часть (30 минут)

Прохождение дистанции до 1 км

Осознание трудностей и стремление к их преодолению; участие в здоровье сберегающей деятельности.

Приобретение умений организовывать собственные действия, внося коррективы с учетом оценки преподавателя

Осмысление техники выполнения упражнений и способов их решения.

.

Проявление умений участвовать в диалоге, слушать других, использовать в своей речи физкультурно-спортивную терминологию.

2. Составление плана действий.

Проблемная ситуация: как сохранить равновесие при преодолении поворота?

Организация наблюдения.

Восприятие объяснения учителя.

Анализ полученной информации.

Поиск решения.

Открытие нового.

Умение выделять необходимую информацию

Осознание смысла предстоящей деятельности.

Формулируют тему урока, доказывают и аргументируют её важность.

Ответы на вопросы.

Развитие умения выразить свою мысль по поводу освоения технических приёмов и тактических действий.

3. Самостоятель ное выполнение упражнений

1.Упражнения для овладения лыжами:

-стойка на одной ноге, другая согнута в колене под углом 90*, задержать. Затем на другой ноге (без палок)

-поочередное поднимание носка лыж (без палок)

-поднимание и отведение носка лыжи в сторону правой, левой (без палок)

- поочередное поднимание пятки лыж (без палок)

-переступание вправо, влево без палок и с палками

-поворот переступанием на месте вокруг пяток лыж вправо, влево без палок и с палками

2. Передвижение по лыжне скользящим шагом с изменением направления движения (змейкой)

3. Дыхательные упражнения.

4. Передвижение по учебному кругу   попеременным двухшажным ходом с  

 использованием поворота переступанием с продвижением вперед.

Умение добросовестно выполнять самостоятельно учебное задание. Безопасное поведение во время выполнения заданий на лыжах.

Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности

Умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценки.

Взаимодействие с одноклассниками на принципах взаимоуважении и взаимопомощи.

4. Подвижные игры «Затормози до линии», «Перестрелка» (без лыж).

Ребята, сейчас мы поиграем в подвижные игры без лыж.

Снимают лыжи, очищают, скрепляют.

Уважительное отношение к противнику.

Умение активно включаться в коллективную деятельность.

Умение организовать собственную деятельность. Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Водящий оценивает выполнение заданных правил игры, дети активно играют, соблюдая правила.

Умение работать в команде.

Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия.

-Выявление достижения цели урока.

"Сегодня мне удалось…";

"Я сумел…";

"Было трудно…";

"Теперь я могу…";

"Я научился…".

Организованный выход с спортивной площадки.

Подведение урока:

-Что нового узнали на уроке?

- Как вы оцените свою работу на уроке?

Восстановле ние пульса. Умение воздейство

вать на организм в целях восстановления основных функциональных систем.

Оценка выполнения двигательных действий согласно поставленным задачам.

Выявление типичных ошибок.

Определение собственных ощущений при освоении учебной задачи на уроке.

Владение знаниями о собственных возрастных нормативах и особеннос тях физического развития.

Обсуждение работы на уроке.

Выражают своё мнение об итогах урока. Выслушивание мнения одноклассни ков.

Аргументирование и обоснование собственной точки зрения.