- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- Особенности преподавания курса внеурочной деятельности в начальном общем образовании «Основы информационной культуры школьников: учимся быть убедительными и защищенными»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Советы родителям «Логопедические игры дома»
442
2
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА «Л» В СЛОВАХ (ПРЕДЛОЖЕНИЯХ)
Представленные логопедические игры помогут ребенку сделать длительный этап автоматизации и дифференциации звуков интересным и увлекательным.
В данные игры можно играть как одному ребенку, так и нескольким.
Игра: Пазлы 3 х 3
Цель: автоматизация звука «Л» в словах (в предложениях), развивать зрительную память, внимание, определять позицию звука в слове.
Игровой материал: пазлы (составляется квадрат 3 х 3 квадрата), 9 карточек – с изображением картинок - половинок на каждой стороне квадрата в названии, которых есть звук «Л».
1 – й вариант. Логопед предлагает ребенку составить квадрат из 9 квадратов так, чтобы картинки – половинки совпали. После составления учитель – логопед просит назвать какие картинки составил ребенок. Определить позицию автоматизированного звука в слове.
2 - й вариант. Можно поиграть в игру «Живое – неживое», «Съедобное – несъедобное».
3 – й вариант: составить предложения – «Я нашел СЛОНА, Я нашел ХАЛАТ, и т.д»
И т.д.
Изготовила: учитель – логопед Мызина Т.Б.
январь 2020 год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397651-sovety-roditeljamlogopedicheskie-igry-doma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.