Наша Армия

Конспект непосредственно - образовательной деятельности

во второй младшей группе МАОУ детский сад № 69 «Веточка»

Воспитатель: Корзюкова Мария Кирилловна

Тема. Наша Армия.

Цель. Формировать представления детей о Российской Армии, о родах войск, о военных профессиях. Вызвать интерес и чувство симпатии к военным.

Материалы и оборудование. 3 стола, на каждом «Блоки Дьенеша». На 1 столе - схема «Корабль», на 2 столе - схема «Самолёт», на 3 столе - схема «Танк».

Для моряков: бескозырка, матросский воротник; плоскостные кораблики с прикреплёнными к трубе кусочками тюля по количеству участников;

Для лётчиков: 3 обруча (зелёный, жёлтый, красный).

Для танкистов: шнур (длина -3 м), кирпичики (5шт. высота-5см), брусок (высота-15см).

Флажки 4 цвета (жёлтый, зелёный, синий, красный).

Ход. Воспитатель читает ст. С.Я. Маршака «Февраль».

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья -

Это празднует февраль Армии рожденье.

Воспитатель спрашивает: «Кому посвящается это стихотворение? (Нашей Армии).

23 февраля – праздник День Защитника Отечества. Мы поздравляем тех, кто служил и тех, кто служит сейчас в нашей Армии, наших пап, дедушек, братьев - Защитников нашей Родины.

В Российской Армии много родов войск, много военных профессий. В Армии служат солдаты, в танковых войсках служат танкисты. Военные лётчики служат в военной авиации, а военные моряки служат в Военно-морском флоте. Все они охраняют границы нашей Родины на суше, в небе, в море, чтоб никто не посмел разрушить наши города, охраняют покой всех людей нашей Родины. Все солдаты, моряки, лётчики, танкисты это сильные, смелые люди.

Все военные умело управляют боевой техникой.

- Скажите, чем управляют танкисты? (танками).

- Чем управляют военные лётчики? (военными самолётами).

- Чем управляют военные моряки? (военными кораблями).

Воспитатель спрашивает у детей: «Дети, хотите ли вы сейчас поиграть в моряков, лётчиков и танкистов, проявить тоже свою ловкость и быстроту, показать свои умения в военных профессиях?».

- Разделимся на 3 отряда (экипажа).

(Распределяет детей по желанию: моряки, лётчики, танкисты).

Предлагает детям назвать, какой военной техникой управляют: моряки (военным кораблём), лётчики (военным самолётом), танкисты (танком). Предлагает каждому отряду подойти к столу и собрать из блоков Дьенеша нужную им технику по схеме.

1. Воспитатель надевает матросский воротник, бескозырку и читает ст. С. Маршака:

Мы живём на корабле,

Как на маленькой земле

И родные берега

Охраняем от врага.

Спрашивает: «Кто живёт на корабле и охраняет родные берега?» (Моряки)

Воспитатель предлагает детям - «морякам» поиграть в игру «Отважный капитан» (Читает текст, показывает движения. Дети выполняют вместе с ней).

- Я – отважный капитан, (Руки на поясе)

Покорил немало стран. (Маршируют на месте)

Я в бинокль смотрю вперёд,

И корабль мой плывёт. (Складывают руки «биноклем»)

Волны плещут лишь слегка,

Качка тихая пока. (Руки в стороны, покачивают ими,

ноги расставлены и покачиваются)

Сильными вдруг волны стали, (Увеличивают амплитуду движения)

И матросы все упали. (Опускаются на пол).

Но я качки не боюсь –

Крепко за канат держусь. (Встали прямо, голова приподнята,

руки вперёд, сжимают кулачки)

Управляю кораблём («Крутят штурвал»)

И в бинокль вижу дом! (Машут руками).

Затем предлагает «морякам» взять плоскостные кораблики с прикреплёнными к трубе кусочками тюля («дымком») и выполнить дыхательное упражнение «Гудок».

Этот звук найдём в трубе

На военном корабле,

Что уйдёт сегодня в море.

«У-у-у» - гудит он на просторе.

(Дети продолжительно тянут звук «У» так, чтобы «дымок» от дыхания затрепетал.)

2. Воспитатель: «Наши лётчики-герои небо зорко стерегут,

Чтоб росли мы бед не зная, охраняют мирный труд».

Предлагает детям «лётчикам» поиграть в игру «Найди свой аэродром», напоминает, что бегать можно в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу воспитателя. (Раскладывает на полу в разных местах обручи: зелёный, жёлтый, красный). Говорит детям, что это аэродромы, на которыё детям следует посадить свои самолёты. Просит детей найти себе аэродром, стать возле обруча и запомнить его цвет. Объясняет, как приготовиться к «полёту» и показывает, как «заводить» мотор и как «летать». Даёт сигнал: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети становятся вокруг своего обруча.

3. Воспитатель: «Танк на войне – боевая машина

Сильная, смелая, несокрушимая».

Воспитатель предлагает детям «танкистам» показать свои умения и ловкость в игре «Дорожка препятствий». Объясняет правила и ход игры, раскладывает оборудование.

а) Пройти друг за другом по извилистой дорожке (шнур длина-3м);

б) Прыжками «ноги вместе» передвигаться вперёд через кубики (высота-5см);

в) Встать на «бревно» (брусок высота-15см), спрыгнуть.

4. Воспитатель отмечает умения и ловкость всех детей и говорит, что все солдаты, моряки, лётчики и танкисты должны быть и внимательными. Предлагает поиграть всем вместе в игру

«Сигнальщики». Показывает 4флажка (жёлтый, зелёный, синий, красный) и говорит:

Вот флажки – четыре цвета,

Нам игра знакома эта.

Флажок я жёлтый подниму –

Вас похлопать попрошу.

Флаг зелёный подниму –

Всех потопать попрошу.

Синий – будем мы молчать,

Красный – все «Ура!» кричать.

- Молодцы, ребята, справились с заданием! Нашим мальчикам я желаю быть смелыми, ловкими и быстрыми, тогда они пойдут в Армию и будут защищать нашу Родину.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397706-nasha-armija