Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс коррекционной школы

Раздел

Краткое содержание раздела

1.Повторение.

Первый десяток.

Решение примеров на +и- в пределах 10.

Задача и ее основные части.

Счет двойками, тройками, пятёрками.

Отношения «больше», «меньше», «равно».

Сравнение чисел. Знаки , =.

Отрезок.

Решение простых задач на сравнение.

Сложение и вычитание в пределах 10. Задачи на «+» и «-».

2. Повторение. Сравнение чисел.

Сравнение чисел первого десятка.

Знаки , =

3. Повторение. Сравнение равных отрезков по длине.

Построение отрезков равных по длине.

Сравнение отрезков по длине.

4.Второй десяток.

Знакомство с десятками, единицами

Устная нумерация чисел в пределах 20.

Письменная нумерация чисел в пределах 20.

Числа от11 до 20.

Простые и составные задачи.

5. Мера длины

Понятие «дециметр».

Сравнение отрезков.

Построение отрезков заданной длины.

6.Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Увеличение числа на несколько единиц.

Задача, содержащая отношение «больше на».

Уменьшение числа на несколько единиц.

Решение и сравнение задач, содержащих отношения «больше на», «меньше на».

7. Луч.

Знать понятие «луч».

8. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Компоненты при сложении.

Нахождение суммы.

Сложение двузначного числа с однозначным числом.

Компоненты при вычитании.

Нахождение разности.

Увеличение двузначного числа на несколько единиц.

Приемы вычитания типа: 20 – 3, 17– 12, 20–14.

9. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин.

Действия с числами, полученными при измерении стоимости.

Действия с числами, полученными при измерении длины.

Действия с числами, полученными при измерении массы.

Действия с числами, полученными при измерении ёмкости.

Меры времени. Сутки, неделя.

Действия с числами, полученными при измерении времени.

10. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

Прибавление чисел. Состав чисел до 20. Решение примеров с помощью рисунка.

Решение примеров с помощью счётных палочек.

Переместительное свойство сложения.

Четырёхугольники: квадрат. Свойства углов, сторон.

11. Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток

Разложение двузначного числа на десятки и единицы.

Вычитание из двузначного числа всех единиц

. Сложение и вычитание с переходом через десяток.

Треугольник: вершины, углы, стороны.

Деление предметных совокупностей на 2 равные части.

12. Повторение.

Числовой ряд 1 – 20. Способы образования двузначных чисел. Сравнение чисел. Сложение и вычитание чисел. Нахождение неизвестного числа.

13. Геометрические фигуры.

Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник. Прямая и кривая линии. Отрезок. Точка.Луч. Острый, тупой, прямой углы.

№

Тема раздела

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Планируемые

результаты

Деятельность учащихся

Мониторинг

Предметные

Личностные

1 четверть 43 ч.

1

День знаний.

1

2

Знакомство с Веселой Точкой.

знать геометрическое понятие "точка"

Осознание себя как ученика.

Практическая работа с линейкой.

3

Числовой ряд 1-10; 10-1с.6

1

Знать прямой и обратный счет в пределах 10.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Работа с учебником.

4

Присчитывание, отсчитывание по единице.с.7-9

1

Уметь присчитывать по одному.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Работа в рабочих тетрадях.

5

Состав числа 5с.9

1

Знать состав числа 5. Уметь составлять все способы получения 5.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Работа с раздаточным материалом.

6

Составление задач по рисунку.с.10

1

Уметь составлять задачу по данному рисунку.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей

Работа по карточкам.

М.д.

7

Линии. Прямая линия и ее свойства.с.11

Знать свойства прямой линии.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Практическая работа с линейкой.

8

Состав числа 6.с.11-12

1

Знать состав числа 6. Уметь составлять все способы получения 6.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Работа в парах.

С.р.

9

Диагностическая контрольная работа.

1

Уметь работать самостоятельно.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

Работа в контрольных тетрадях

К.р.

10

Работа над ошибками.

1

уметь анализировать свои ошибки.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа у доски.

11

Состав числа 7.с.12-13

1

Знать состав числа 7. Уметь составлять все способы получения 7.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Работа с рабочими тетрадями.

12

Кривая линия. Точки пересечения кривых линий.

Уметь находить точку пересечения двух линий.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

Практическая работа с линейкой.

13

Состав числа 8.с.14

1

Знать состав числа 8. Уметь составлять все способы получения 8.

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Работа с учебником.

14

Состав числа 9.

1

Знать состав числа 9. Уметь составлять все способы получения 9.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Работа в рабочих тетрадях.

15

Состав числа 10.

1

Знать состав числа 10. Уметь составлять все способы получения 10.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа по карточкам.

16

Решение примеров на сложение в 2 действия.

1

Уметь решать примеры на сложения в два действия.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Работа в парах

М.д.

17

Кривая линия. Замкнутые и незамкнутые кривые линии.

Знать понятие- кривая линия

сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Практическая работа с линейкой.

18

Решение примеров на вычитание в 2 действия.

1

Уметь решать примеры на вычитание в 2 действия.

овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

Работа в рабочих тетрадях.

С.р.

19

Сравнение чисел первого десятка.

1

Знать знаки сравнения.

Осознание себя как ученика.

Работа с учебником.

20

Контрольная работа.

1

уметь работать самостоятельно. Уметь правильно оформлять записи.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

К.р.

21

Работа над ошибками.

1

Уметь работать с комментарием у доски.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Работа у доски, анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

22

Пересекающиеся линии.

Уметь работать с линейкой.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Практическая работа с линейкой.

23

Сравнение отрезков по длине.

1

Знать правила построения отрезков.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей.

Работа с геометрическим материалом.

24

Образование чисел 11,12,13.

1

Знать разряды единиц, десятков.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Работа с разрядной таблицей.

М.д.

25

Сравнение чисел 11,12,13

1

Знать после каких чисел следуют 11,12,13.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Работа с учебником.

26

Образование чисел 14,15,16.

1

Знать разряды единиц, десятков.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

Работа в рабочих тетрадях.

27

Взаимное расположение предметов в пространстве.

Уметь находить взаимно расположенные предметы в пространстве.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа с предметами.

28

Сравнение чисел 14,15,16.

1

Знать способы получения 14, 15,16.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Работа с учебником.

С.р.

29

Решение примеров на сложение и вычитание.

1

Уметь решать примеры на сложение и вычитание.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

Работа по карточкам, работа в парах.

30

Решение задач на сложение и вычитание.

1

Знать части задачи.

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Работа с учебником.

31

Образование чисел 17,18,19.

1

Знать способы получения чисел 17,18,19.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Работа в рабочих тетрадях.

32

Вертикальные и горизонтальные прямые линии.

Уметь строить вертикальные и горизонтальные линии.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Практическая работа с линейкой.

33

Сравнение чисел в пределах 20.

1

Сравнивать числа в пределах 20.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Работа по карточкам.

М.д.

34

Решение задач в пределах 20.

1

Уметь решать задачи в пределах 20.

сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Работа с учебником.

35

Образование числа 20.

1

Знать способ получения числа 20.

Осознание себя как ученика.

Работа в рабочих тетрадях.

36

Однозначные числа.

1

Знать понятие "однозначное число"

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Работа по карточкам.

37

Вертикальные и горизонтальные прямые линии.

Уметь чертить вертикальные и горизонтальные линии.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Практическая работа с линейкой.

38

Двузначные числа.

1

Знать понятие "двузначное число"

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей.

Работа с учебником.

С.р.

39

Сравнение однозначных и двузначных чисел.

1

Уметь сравнивать однозначные и двузначные числа.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Работа с рабочей тетрадью.

40

Контрольная работа.

1

Уметь применять полученные знания на контрольной работе.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

К.р

41

Работа над ошибками.

1

Уметь исправлять свои ошибки.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности

42

Отрезок. Имя отрезка.

Знать понятие отрезок.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

43

Вычитание десятка из двузначных чисел.

1

Знать правила сложения и вычитания разряд слагаемых.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Работа с учебником.

2 четверть 35 ч.

1

Решение примеров с разрядными слагаемыми.

1

Уметь работать со счетными палочками.

Осознание себя как ученика.

Работать по алгоритму.

2

Сравнение отрезков. Единицы длины.

Уметь сравнивать отрезки.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Работа с линейкой и карандашом.

3

Счет в пределах 20.

1

Уметь называть и записывать числа в пределах 20.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Работа с учебником.

4

Сравнение однозначного и двузначного чисел.

1

Знать числа в пределах 20.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Работа в рабочих тетрадях.

5

Вычитание десятка из двузначных чисел.

1

Уметь решать примеры в пределах 20.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Работать по образцу.

6

Решение примеров с разрядными слагаемыми.

1

Знать правила сложения / вычитания разрядных слагаемых.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Работа с учебником.

М.д.

7

Сравнение отрезков. Единицы длины.

Уметь сравнивать отрезки.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

Работа с геометрическими материалами.

8

Мера длины - дециметр. Соотношение между единицами длины: 1дм =10см.

1

Уметь измерять в дециметрах длину отрезков и предметов.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа с линейкой и карандашом.

9

Сравнение отрезков.

1

Уметь сравнивать отрезки и именованные числа.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Работа с учебником.

10

Увеличение числа на несколько единиц.

1

Уметь увеличивать число на несколько единиц.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

Работа в рабочих тетрадях.

11

Составление и решение примеров на сложение.

1

Знать изученные понятия.

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

С.р.

12

Ломаная линия.

Знать изученные понятия.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Практическая работа.

13

Контрольная работа.

1

Уметь работать самостоятельно.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

К.р.

14

Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать свои ошибки.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

15

Задача, содержащая отношение "больше на".

1

Уметь решать задачи, содержащие отношения "больше на".

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Решать задачи.

16

Дополнение задач недостающими данными.

1

Уметь дополнять задачу недостающими данными.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Работа с учебником.

17

Ломаная линия. Длина ломаной.

Уметь чертить ломанную линию.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

18

Уменьшение числа на несколько единиц.

1

Уметь уменьшать число на несколько единиц.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Работа в рабочих тетрадях.

19

Составление и решение примеров на уменьшение числа на несколько единиц.

1

Уметь составлять и решать примеры на уменьшение числа на несколько единиц.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Работа с учебником.

20

Задача, содержащая отношение"меньше на"

1

Уметь решать задачи , содержащие отношение "меньше на".

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

Работа с карточками.

21

Уменьшение числа на несколько единиц. Решение задач.

1

Уметь решать примеры и задачи.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа в рабочей тетради.

М.д.

22

Луч. Солнечные и несолнечные лучи.

Знать понятие "луч"

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

Работать с геометрическим материалом.

23

Решение и сравнение задач, содержащих отношения "больше на", "меньше на".

1

Уметь решать задачи, содержащие отношения "больше на", меньше на"

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

Работать по образцу.

24

Луч.

1

Знать понятие "луч"

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

Практическая работа с линейкой.

25

Сложение двузначного числа с однозначным числом.

1

Знать правила нахождения суммы при сложении однозначного/двузначного числа.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

Работа с учебником.

С.р.

26

Переместительное свойство сложения. сложение удобным способом.

1

Знать переместительный закон сложения.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

Работа в рабочей тетради.

27

Прямой угол. Вершина угла. Его стороны.

знать понятие "прямой угол". Уметь находить вершину угла и его стороны.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Работа с геометрическим материалом.

28

Вычитание однозначного числа из двузначного.

1

Уметь вычитать однозначное число из двузначного.

сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

Работа в паре.

29

Контрольная работа.

1

Уметь самостоятельно выполнять задания.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Работа в контрольных тетрадях.

К.р.

30

Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать свои ошибки.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

31

Компоненты при вычитании. Нахождение разности.

1

Знать компоненты при вычитании.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

Работа с учебником.

32

Прямой угол. Вершина угла. Его стороны.

знать понятие "прямой угол". Уметь находить вершину угла и его стороны.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

Работа с геометрическим материалом.

33

Решение задач и примеров на сложение и вычитание.

1

Уметь решать примеры и задачи на сложение и вычитание.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Работа в рабочих тетрадях.

34

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Прямая линия, луч, отрезок.

1

Знать понятия прямая линия, луч, отрезок.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

Работа с учебником.

35

Увеличение двузначного числа на несколько единиц. Решение задач.

1

Знать понятия "увеличить".

проявление сопереживания к чувствам других людей;

Работа в паре.

3 четверть 50ч.

1

Получение суммы 20.

1

Знать состав числа 20.

Осознание себя как ученика.

Работа по карточкам.

2

Решение задач и примеров.

1

Знать разряды единиц и десятков.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Работа в рабочих тетрадях.

3

Прием вычитания вида 20-3

1

Знать разряды единиц и десятков.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

4

Острый угол, имя острого угла. Имя тупого угла.

Знать понятия острый угол, тупой угол.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

5

Получение суммы 20, вычитание из 20. Составление и решение задач.

1

Знать разряды единиц и десятков.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей

6

Обучение приему вычитания вида 17-12.

1

Знать разряды единиц и десятков.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

М.д.

7

Вычитание двузначного числа из двузначного. Решение примеров и задач.

1

Уметь решать примеры и задачи в пределах 20.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8

Обучение приему вычитания вида 20-14.

1

Знать разряды единиц и десятков.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

9

Острый угол, имя острого угла. Имя тупого угла

Уметь чертить острый и тупой углы.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

10

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Составление и решение примеров.

1

Знать разряды единиц и десятков.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

С.р.

11

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Решение задач.

1

Знать понятия "увеличить, уменьшить".

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

12

Контрольная работа.

1

Уметь применять полученные знания на практике.

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

К.р.

13

Работа над ошибками.

1

Уметь делать работу над ошибками.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

14

Тупой угол. Имя прямого угла.

Знать понятие тупой угол.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

15-16

Сложение чисел с числом 0.

2

Знать правила сложения чисел с числом 0.

Осознание себя как ученика.

17

Угол. Элементы угла. Виды углов.

1

Знать элементы углов, виды углов.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

18

Повторение "Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток"

1

Знать разряды единиц и десятков.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

19

Тупой угол. Имя прямого угла.

Уметь чертить тупой угол.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

20

Действия с числами, полученными при измерении стоимости.

1

Знать части задачи: условие, вопрос, решение, ответ.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей

21

Составление и решение задач с числами, полученными при измерении стоимости.

1

Знать части задачи: условие, вопрос, решение, ответ.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

22

Действия с числами, полученными при измерении длины.

1

Знать меры длины.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

М.д.

23

Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении длины.

1

Знать наименования величин.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

24

Развернутый угол. Имя развернутого угла.

Уметь чертить развернутый угол.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

25

Действия с числами, полученными при измерении массы.

1

Знать меры массы.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

26

Действия с числами, полученными при измерении ёмкости.

1

Знать наименования величин.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

С.р.

27

Меры времени. Сутки, неделя. Действия с числами, полученными при измерении времени.

1

Знать дни недели, знать части суток.

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

28

Мера времени - час. Измерение времени по часам.

1

Знать меры времени.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

29

Развернутый угол. Имя развернутого угла.

Уметь чертить развернутый угол.

воспитание уважительного отношения к иному мнению.

30

Контрольная работа.

1

Уметь работать самостоятельно.

воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

К.р.

31

Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать ошибки.

сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

32

Повторение по теме "Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"

1

Уметь обобщать знания.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

33

Острый, прямой и тупой углы.

Уметь различать виды углов.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

34

Составные арифметические задачи. Знакомство с составной задачей.

1

Уметь работать по образцу.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

35

Объединение двух простых задач в одну составную.

1

Уметь работать самостоятельно.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

36

Краткая запись составных задач и их решение.

1

уметь решать задачи.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

37

Дополнение задач недостающими данными.

1

Уметь использовать в речи новые понятия.

проявление готовности к самостоятельной жизни.

38

Острый, прямой и тупой углы.

Уметь строить острый, прямой и тупой углы.

овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни.

39

Решение и сравнение составных задач.

1

Уметь решать и сравнивать составные задачи.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

40

Прибавление чисел 2,3,4. Решение примеров с помощью рисунка.

2

Знать состав числа 10

Осознание себя как ученика.

М.д.

41

Многоугольники.

Знать понятие многоугольник.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

42

Прибавление числа 5. Решение примеров с помощью рисунка и счетных палочек.

1

Знать состав числа 10

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

43

Прибавление числа 6. Решение примеров с помощью рисунка.

1

Уметь решать примеры с помощью рисунка.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

44

Прибавление числа 6. Решение примеров с помощью счетных палочек.

1

Уметь решать примеры с помощью счетных палочек.

Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей.

45

Прибавление числа 7.

1

Знать состав числа 10.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

С.р.

46

Многоугольники.

Уметь чертить многоугольники.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

47

Контрольная работа.

1

Уметь работать самостоятельно.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

К.р.

48

Работа над ошибками.

1

Уметь делать работу над ошибками.

проявление сопереживания к чувствам других людей;

50

Прибавление числа 7.

1

Знать состав числа 10.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

4 четверть 41 ч.

1

Треугольник .

2

Повторение по теме: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.

1

Знать состав числа 10.

Осознание себя как ученика.

3

Прибавление числа 8. Решение примеров с помощью рисунка.

1

Уметь дополнять до 10.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

4

Прибавление числа 8.

1

Уметь решать примеры с прибавлением числа 8.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

5

Прибавление числа 9.

1

Знать состав числа 10.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

6

Треугольник. Имя треугольника. Условия его построения.

Уметь чертить геометрическую фигуру: треугольник.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

7

Прибавление числа 9.

1

Уметь работать со счетным материалом.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток. Переместительное свойство сложения.

1

Уметь решать примеры и задачи.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

9

Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

Знать таблицу сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

10

Состав числа 11. Четырехугольники: квадрат.

1

Знать состав числа 10.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

11

Типы треугольников: прямоугольный.

Уметь определять типы треугольников.

Осознание себя как ученика.

12

Состав числа 12. Вычерчивание квадратов по данным вершинам.

1

Знать состав числа 10.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

М.д.

13

Состав числа 13.

1

Уметь дополнять до 10.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

14

Состав числа 14.

1

Знать состав числа 10.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

15

Состав чисел 15,16,17,18.

1

Знать состав числа 10.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

С.р.

16

Типы треугольников: остроугольный.

Уметь определять типы треугольников.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

17

Разложение двузначного числа на десятки и единицы. Вычитание из двузначного числа всех единиц.

1

Уметь раскладывать вычитаемое на части.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

18

Контрольная работа.

1

Знать изученный материал.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

К.р.

19

Работа над ошибками.

1

Уметь исправлять свои ошибки.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

20

Вычитание из двузначного числа чисел 2, 3, 4.

1

Уметь раскладывать вычитаемое на части.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

21

Типы треугольников: тупоугольный.

Осознание себя как ученика.

22

Вычитание числа 5,6.

1

Уметь раскладывать вычитаемое на части.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

23

Вычитание числа 7,8.

1

Уметь раскладывать вычитаемое на части.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

24

Вычитание числа 9.

1

Уметь раскладывать вычитаемое на части.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

25

Треугольник. Виды треугольников.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

26

Повторение "Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток".

1

Уметь раскладывать вычитаемое на части. Знать состав числа 10.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

27

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 11.

1

Уметь складывать и вычитать с переходом через десяток.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

28

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 12.

1

Уметь складывать и вычитать с переходом через десяток.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

29

Четырехугольник. Прямоугольник.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

30

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 13. Треугольник: вершины, углы, стороны.

1

Уметь складывать и вычитать с переходом через десяток.

владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

М.д.

31

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 14.

1

Уметь складывать и вычитать с переходом через десяток.

Осознание себя как ученика.

32

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 15,16.

1

Уметь складывать и вычитать с переходом через десяток.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

33

Сложение и вычитание с переходом через десяток. Все случаи с числом 17, 18, 19.

1

Уметь складывать и вычитать с переходом через десяток. Знать числовой ряд.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

С.р.

34

Равносторонний прямоугольник.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

35

Деление предметных совокупностей на 2 равные части.

1

Уметь делить поровну на 2 равные части.

Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.

36

Контрольная работа.

1

Уметь работать самостоятельно. Знать изученный материал.

способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем.

К.р.

37

Работа над ошибками.

1

Анализировать свои ошибки.

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

38

Деление на две равные части.

1

Уметь делить поровну на 2 равные части.

развитие этических чувств, проявление доброжелательности.

39

Квадрат.

Уметь чертить квадрат.

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.

40-41

Повторение.

2

Знать изученный материал.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.