Проект обидные слова

«Ябеда-корябеда, солёный огурец. Под столом валяется, его никто не ест! Жадина-говядина, пустая шоколадина! Дурочка-снегурочка, лежала на печи, ела кирпичи! »
Звучит знакомо?
Многие из нас помнят эти обидные слова и фразы, которые нам часто приходится слышать. Эти слова продолжают звучать в наших головах, несмотря на то что обиды забыты. Они влияют на наше мировоззрение, самооценку, восприятие жизни и отношение к себе и другим людям.
То, что объединяет все эти слова и фразы. – это полное отсутствие уважения к личности другого человека и его чувствам, а также незнание их происхождения. Так в чем «секрет» популярности подобных слов?
Интерес к данной теме был вызван следующим фактором: взрослые и дети употребляют огромное количество обидных слов, не задумываясь об их значении.
Актуальность работы: попытаться изучить происхождение обидных слов и помочь правильно реагировать на оскорбления, не идя на поводу у обидчика, и сохранить при этом свое собственное достоинство.
Цель исследования: изучить историю возникновения некоторых обидных слов. Исследовать влияние обидных слов на ребят. Выяснить, как обидные слова влияют на взаимоотношения ребят и их дружбу.
Задачи исследования:
1. изучить историю появления некоторых обидных слов;
2. выяснить причины употребления обидных слов;
3. провести анкетирование среди детей на предмет употребления обидных слов;
4. создать буклет «Надежная защита от обидных слов»;
5. совместно с учителем провести классный час по данной теме;
6. привлечь внимание к проблеме сохранения великого русского языка.
Методы исследования: работа со словарём, анкетирование, сравнительный анализ, компьютерные технологии.
Объект исследования – учащиеся младших классов.
Предмет исследования – происхождение обидных слов.
Практическая значимость работы состоит в том, что её результаты помогут нам в жизни правильно реагировать на речевую агрессию. Знание происхождения некоторых слов могут быть использованы на уроках русского языка, литературы, ОРКСЭ, классных часов и для дальнейшей научной работы. Работа будет формировать терпимое отношение друг к другу.
Гипотеза исследования: если школьники будут знать значение обидных слов, то откажутся от использования их в речи, будут более бережно обращаться со словами, щадя чувства других.
Методика исследования требует поэтапного рассмотрения общих вопросов:
 первый этап работы - знакомство с теоретическим материалом об истории и тайнах некоторых слов;
 второй этап - практический.