Конспект урока по английскому языку в 3 классе «Professions» (Афанасьева, Михеева Rainbow English)

№ п/п

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

УУД

1

Организационный момент

Good morning, boys and girls. How is it going for today?

Choose the smile. (Слайд 2)

I’m glad to see you again. Let’s start working.

Good morning, teacher. We are good/50-50/okay/excellent

Коммуникативные

УУД

2

Фонетическая разминка

For warming up I suggest you to play “Crocodile”. As you remember your task is to take a card with a word and show it without saying anything. Other students should guess it. Who wants to be the 1^st?

Отработкапроизношения

ЛичностныеУУД

3

Речеваяразминка

What date is it today?

What day is it?

What weather is like today?

Отвечают на вопросы

Регулятивные УУД, коммуникативные УУД

4

Введение лексики по теме «Professions»

Today we are going to speak about Professions. What professions do you know?

That’s good. But there are some more. Write them down in your dictionaries. (Слайд 3)

Doctor [‘dɔktə] – врач

Teacher [‘ti:tʃə] – учитель

Farmer [‘fa:mə] – фермер

Reader [‘ri:də] – читатель

Eater [i:tə] – гастроном

Player [‘pleiə] - игрок

Driver [‘draivə] - водитель

Speaker [‘spi:kə] - оратор

Singer [‘singə] - певец

Dancer [‘da:nsə] - танцор

Skater [‘skeitə] - конькобежец

Skier [‘skiə] – лыжник

Jumper [‘dƷɅmpə] - прыгун

Helper [‘helpə] - помощник

Rider [‘raidə] – ездок

Кто мне может сказать, чем похожи эти слова в написании?

Всё верно. Запомните, что в английском языке ряд слов, оканчивающиеся на –er или –or, описывают профессию или деятельность человека. (Слайд 4)

Doctor,pilot,teacher

Записывают новую лексику в словари.

У них у всех окончание –er

Регулятивные, познавательные УУД

5

Развитие навыков письма. Отработка новой лексики.

Open your books on page 5. Finish the sentences, using the names of the professions. (Стр.5 упр. 6) (Слайд 5)

Письменноевыполнениезадания

РегулятивныеУУД

6

Физкультминутка

H ead, shoulders, knees and toes,

Head, shoulders, knees and toes,

Eyes and ears and mouth and nose, 3 times

Head, shoulders, knees and toes.

Выполняют движения под музыку

Личностные УУД

7

Развитие навыков чтения.

Divide into pairs. Read the names of professions and find the meaning. (Стр. 4 упр. 4) (Слайд 6).

Okay, time is over. Look at the slide and check your answers. (Слайд 7)

Выполнение задания в парах

Регулятивные, коммуникативные УУД

8

Закрепление новой лексики

“WhoamI?” Давайте сыграем в игру Кто я? Вы должны загадать профессию, а другие будут задавать вам вопросы про нее. Тот, кто угадает первым, загадывает следующую профессию.

Устное выполнение всем классом

Регулятивные, коммуникативные УУД

9

Рефлексия

Проверьте и оцените свою работу. За каждое правильное предложение поставьте себе плюс. Если у вас 9-10 + - «5», 7-8+ «4», 6-5 +«3», 4 и меньше + «?» (5-6 мин). Поставьте себе отметку.

Поднимите руки, у кого  5 и 4 - молодцы. У кого отметка 3 или ? -  не расстраивайтесь, что нужно сделать дома?

ЛичностныеУУД

10

Подведениеитогов урока

Выставление оценок. Домашнее задание: Слова учить, стр. 4 упр. 2,3. Goodbye.

Записывают домашнее задание

Регулятивные УУД