Образовательный проект «Лучший город на Земле!»

Образовательный проект

«Лучший город на Земле»

(к 320- летию города Каменска-Уральского)

В Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования обозначено 9 позиций, характеризующих личностные качества выпускника школы, которые должны быть сформированы у него в процессе обучения. Первоначальную позицию занимает следующая характеристика: «Любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции». Остановимся на словосочетании «Любящий свой край». Любить свой край- это прежде всего знать историю своей малой родины.

Малая родина – это родной город, родной двор, родная школа. И начинается малая родина с любви к тому месту, где человек растёт: к улицам, по которым каждый день ходит в школу, школе, где его ждут друзья и учителя, кружкам и секциям, в которые бежит после школы. А любовь к малой родине невозможна без знания её истории.

В последнее время многие педагоги отмечают у учащихся слабые знания о городе, в котором живут. Дети не знают не только историю и культуру города, но названия улиц, площадей, парков, скверов и их расположение, поэтому одной из проблем воспитания школьников стало отсутствие познавательного интереса к истории, культуре, достопримечательностям Каменска - Уральского, низкий уровень знаний истории родного города.

Название проекта «Лучший город на Земле» (к 320 летнему юбилею города Каменска - Уральского

Цель проекта: формирование знаний о родном городе и развитие у учащихся чувства гордости за малую родину.

Задачи проекта:

1) познакомить учащихся с историей и культурой города Каменска- Уральского;

2) привлечь учащихся к проектной деятельности, направленной на изучение истории, культуры, промышленности, жизни города;

3) повысить интеллектуальный и культурный уровень, расширить кругозор учащихся о родном городе через систему классных часов, экскурсий, внеклассных мероприятий;

4) развить творческие способности, выявить и поддержать талантливых детей школы.

Для решения поставленных задач важно использовать социально- педагогическое пространство. Школа на протяжении многих лет тесно сотрудничает с отделением краеведения Центра дополнительного образования, с городской детской библиотекой имени П.П. Бажова, с Центром национальных культур. Необходимо продолжить сотрудничество с этими учреждениями и наладить связь с Городским краеведческим музеем, Театром Драмы, ветеранскими организациями города.

Особую значимость при решении задач проекта имеет тесный контакт с семьями учащихся. Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребёнка, его социальной восприимчивости.

Необходимые условия реализации проекта

1) активная гражданская позиция педагогов школы;

2) интерес детей и родителей;

3) интеграция с учреждениями культуры города;

4) спонсорская помощь.

Участники проекта:

учащиеся 1- 11 классов, их родители и педагоги школы.

Для конкурсов предусматривается разделение на 3 возрастные группы:

1 группа – ученики 1- 4 классов

2 группа – ученики 5- 7 классов

3 группа – ученики 8-11 классов.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный. Информационно-аналитический –февраль 2020 –август 2020.

2. Проектировочный. Организационно-практический. – сентябрь 2020 –апрель 2021.

3. Обобщающий. Контрольно-рефлексивный. – май 2021.

В ходе подготовительного этапа необходима следующая методическая работа:

1. Педсовет «Гуманизация педагогического процесса посредством ознакомления школьников с историей родного города»

2. Заседание ШМО классных руководителей «Воспитание нравственно- патриотических чувств у школьников», разработка анкеты для учащихся перед запуском проекта.

3. Методический семинар «Обсуждение плана Проекта».

4. Создать методическое и дидактическое сопровождение к проекту;

5. Провести анкетирование по темам «История города», «Улицы нашего города», «Достопримечательности города», «Природа нашего района», «Промышленность Каменска – Уральского» в соответствии с возрастными категориями учащихся в начале проекта;

Практическая значимость данного социально- педагогического проекта заключается в направленности работы, которая носит практический характер. Полученные результаты находят применение в качестве реальной основы для дальнейшего совершенствования проектной деятельности в школе, для дальнейшего обеспечения личностно- ориентированного взаимодействия учителя и учащихся, интенсивного личностного развития учащихся.

Проект предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, школе, городу.

В ходе реализации проекта учащиеся познакомятся с историей города, достопримечательностями, известными людьми, ветеранами войны и тыла, названиями святых мест, природных памятников, местностей, улиц, учреждений, животного и растительного мира нашего города.

Конкретными результатами проектной деятельности является участие участников проекта в конкурсах, соревнованиях, общественных акциях.

Формы реализации проекта

1. Система классных часов

2. Экскурсии в Школьный музей, Геологический музей имени В.П. Шевалёва, Городской Краеведческий музей, Музей истории УАЗа.

3. Экскурсии на предприятия города.

4. Посещение Театра Драмы, Выставочного зала.

5. Библиотечные уроки (сотрудничество с детской библиотекой имени П.П. Бажова).

6. Встречи с депутатами округа, с представителями ветеранских организаций.

7. Викторины, квесты, брейн –ринги.

8. Защита проектов.

9. Конкурс рисунков, макетов, стенгазет.

10. Конкурс видеороликов.

11. Творческий отчёт о проделанной в течение учебного года работы

Оценка эффективности реализации проекта

Оценка результативности реализации осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

умение принимать и защищать свои решения;

готовность к участию в общественных делах;

готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

патриотизм и любовь к малой родине;

символика области, города, школы;

Количественные параметры:

включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);

участие в проектной деятельности по гражданско-патриотической тематике;

проведение мероприятий, конкурсов, акций.

Ожидаемые результаты:

         В процессе реализации Проекта «Лучший город на земле» у обучающихся должны быть сформированы следующие качества личности:

активная гражданская позиция;

способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;

чувство патриотизма, верности родному городу;

духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

способность к саморазвитию.

Ожидается

в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

в историко-краеведческой: формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

в социальной: способность к самореализации, формирование активной жизненной позиции;

в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Проект отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Проекта должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Примерный календарный план Проекта «Лучший город на Земле!»

Учёт деятельности

В течение учебного года классам предстоит принять участие в различных конкурсах и мероприятиях по проекту . Все конкурсные мероприятия предполагают выявление класса – победителя и классов - призёров. По условиям проекта в Экране участия будут отражаться результаты следующим образом:

1 место- 5 звёзд

2 место- 4 звезды

3 место – 3 звезды

Активное участие- 2 звезды

Участие – 1 звезда

Подведение итогов: класс, набравший в своей возрастной категории наибольшее количество баллов (звёзд), становится классом – победителем, также определяются классы, занявшие 2 и 3 места. Классу – победителю вручается вымпел «Класс года».

В состав жюри входят:

- директор школы;

- заместитель директора по воспитательной работе;

- социальный педагог школы;

- члены ученического совета школы.

Приложение 1

Актуальность проекта

Задания ВПР

История.

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания. Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

Обществознание

Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (из 5–7 предложений) сообщение о нашей стране, используя все приведённые ниже понятия. Российская Федерация, Конституция РФ, Президент РФ, исполнительная власть, законодательная власть, государственные символы.

География

Какие крупные объекты гидросферы есть на территории Вашего региона (населённого пункта)? Составьте краткое географическое описание одного из них.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397994-obrazovatelnyj-proekt-luchshij-gorod-na-zemle