Тематическое планирование на неделю

ОВД детей

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Непосредственно

образовательная

деятельность

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

II. Познание Сенсорная игра

Название :

I Речевое развитие. Развитие речи.

II.Физическое развитие. Физическая культура

Название:

I. Физическое развитие. Физическая культура

Название:

II. Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Название:

I.Физическое развитие. Физическая культура

Название:

II. Речевое развитие. Ознакомление с худ- ой литературой.

I.Художественно – эстетическое развитие Лепка. Название

II. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

Познавательно-исследовательская

деятельность

IРассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Прогулка 2

Наблюдение за небом.

II Наблюдение за луком.

I.Индивидуальная работа с Бобровым Вадимом Игры с вкладышами.

Цель:Развитие зрительных ориентировочных реакций, зрительно-моторной координации, тактильного восприятия, ориентировки в форме, величине, цвете (развитие сенсорики)

Прогулка 5

Наблюдения за птицами

Наблюдение за ростом травяничиков и у ход за ними. (ежедневно)

Р ассматривание иллюстраций к сказке колобок.

Прогулка 9

Приметы весны.

II Д.Игра «Разложи карточки с героями по сказкам» развитие мыслительных способностей

I. Игры в настольный .колобок.

Прогулка 3

Наблюдение за проезжающим транспортом

I I С.р игра «Мы идем в театр»

Игры вкладыши на тему сказок.

Прогулка 4

Н аблюдение за работой дворником

Коммуникативная

деятельность

Д игра «Из какой я сказки»

I I.Беседа « Закрепление персонажей сказки колобок.»

IРассматривание иллюстраций к сказке колобок

II.Речевая игра «кто как кричит.»по сказке колобок.

I Пальчиковая игра « Тесто»

IIД-и волшебный мешочек Цель: развивать у ребенка тактильную память, способствовать запоминанию ощущения от прикосновения к различным предметам; развивать тактильную чувствительность; научить ребенка находить точные слова для определения своих ощущений.

I Пальчиковый театр колобок

Настольные игры по выбору детей

II С.р игра «День рожденья у колобка» формировать умения сервировать стол, воспитывать культуру поведения за столом.

I. Разгадывание загадок.

II Д.и «Собери сказку»

Восприятие художественной литературы

II.Чтение сказки «Колобок»

I

II.рассматривание картинок сказки по «Колобок»

I чтение сказки «Курочка Ряба»

II. рассматривание картинок сказки по «Курочка ряба»

»

I Совместное рассказывание сказки «курочка Ряба»

Конструктивная деятельность

II Индивидуальная работа с Куриновым Максимом

«Собери Пирамидку» развивать знание цветов и величины.

I I Построить домик для колобка

Сложить из счетных палочек домик для курочки Рябы

Построить из кубиков «Теремок»

Дорожка-мозайка

Индивидуальная работа с Васильевой Машей

Формирование конструктивных навыков, умение выстраивать длинные горизонтальные линии из мозайки, чередуя элементы по цвету (выбор из четырех цветов, развитие зрительно-моторной координации и мелкой моторики: совершенствовать щипковый захват указательного и большого пальца.

Игровая деятельность

IС.Р « В магазин за игрушками»

II

Д.И Найди по описанию

I Кукольный театр «Репка»

Д.И Найди такой же

I. игра «подуй на перышко»развитие речевого дыхания представление далеко -близко

II игра забава «Покатай яички»

I. « Лото»

II «Скажи чего не стало»

Настольные Игры по выбору.

Театрализованная игра «Колобок»

Изобразительная деятельност

I Лепка «Колобок»

Индивидуальная работа с Тодановым Тимуром

рисовать карандашом вертикальные короткие линии, различать зеленый цвет.

I.Раскрашивание картинок

Дорожка для курочки Рябы

Восприятие произведений изобразительного искусства

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам разных художников.

Музыкальная деятельность

Если станешь помогать, будем вместе мы играть (имитация игры на разных музыкальных инструментах)

I.Музыкальный час, час двигательной активности .Нащи ножки в пляс пошли"

Музыкальнаяе игры «Мы артисты»

Двигательная деятельность

I.Комплекс утренней гимнастики №11

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках, хват с боков, внизу. Поднять обруч вверх, посмотреть, опустить, вернуться в исходное положение.

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках у груди. Присесть, обруч вперед. Подняться, вернуться в исходное положение.

И. п. - сидя, ноги врозь, обруч в обеих руках внизу. Поднять обруч вверх; наклониться, вперед, коснуться ободом пола. Выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение.

II. П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку. 

Карточка №14. «Потягивание»

I.         1. «Потягивание»

и.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед;

и.п. – выдох

(4-6 раз)

        2. «Поймай комарика»

и.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой

вернуться в и.п.

(4-6 раз)

3. «Велосипед»

и.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот, задом наперед.

II. «Пингвин» - семенить мелкими шажками, чуть – чуть похлопывая по бокам прямыми руками, опущенных вдоль туловища.

III. «Зайчик» - руки согнуты перед грудью, кисти опущены, скачет, передвигаясь на двух ногах вперед, назад, вбок.

IV. «Дудочка» - сесть на кровати, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленный выдох с произнесением звука «п –ф – ф – ф»

(4 раза)

I.Комплекс утренней гимнастики №11

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках, хват с боков, внизу. Поднять обруч вверх, посмотреть, опустить, вернуться в исходное положение.

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках у груди. Присесть, обруч вперед. Подняться, вернуться в исходное положение.

И. п. - сидя, ноги врозь, обруч в обеих руках внизу. Поднять обруч вверх; наклониться, вперед, коснуться ободом пола. Выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение.

.«Садовник»

Цель: Форм-ть у детей умение организовывать игру, выступать в роли ведущих и водящих.  Форм-ть начала досуговых  компетенций

Карточка №14. «Потягивание»

Подвижная игра «Мяч в ворота»

I.Комплекс утренней гимнастики №11

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках, хват с боков, внизу. Поднять обруч вверх, посмотреть, опустить, вернуться в исходное положение.

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках у груди. Присесть, обруч вперед. Подняться, вернуться в исходное положение.

И. п. - сидя, ноги врозь, обруч в обеих руках внизу. Поднять обруч вверх; наклониться, вперед, коснуться ободом пола. Выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение.

И. п. - лежа на спине, обруч в прямых руках за головой. Поднять ноги прямые, коснуться ободом обруча колен. Опустить ноги, вернуться в исходное положение.

И. п. - стоя перед обручем, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг обруча в обе стороны, с небольшой паузой между прыжками.

«Жмурки» - развивать бег.

Карточка №14. «Потягивание»

Хороводная игра»пузырь»

Карточка №14. «Потягивание»

П/и «Что мы делали не скажем, но зато мы вам покажем!» Самостоятельная игровая деятельность

Карточка №14. «Потягивание»

II. П/игры: «Найди, где спрятано»- ориентировка в пространстве.

I. Карточка №14. «Потягивание»

М/п.игра: «Фокус»- показ фокусов

Карточка №14. «Потягивание»

II. «Бег на скорость»

Цель: Развивать координацию движений.

Самообслуживание и элементы труда

I. Уборка Игрушек

II.

I. Полив растений в группе.

II..

I. полив огорода

I.

II. «опрыскивание зеленых друзей»

I уборка игрушек

Взаимодействие с родителями

Изучение стихов по теме

«Экспериментальная деятельность детей дома».

Разгадывание загадок

Рассматривание сюжетных картинок по теме недели

Размещение рекомендаций по тем е недели.