Рабочая программа по изобразительному искусству 8класс на 34ч

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новодугинская средняя школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПО ПРЕДМЕТУ

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИССКУСТВУ»

8 А,Б классы

на 2019 – 2020 учебный год

с.Новодугино

2019

Рабочая программа составлена на основе ФГОС ООО, Образовательной программы ООО МКОУ «Новодугинская СШ», примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству, учебного плана МКОУ «Новодугинская СШ». Программа ориентирована на использование учебника А.С. Питерских Изобразительное искусство. Изобразительное искусство в театре,кино, на телевидении. 8 класс.Под редакцией Б. М. Неменского.Москва «Просвещение»,2017. Рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки обучающихся.

Цели реализации программы:

-развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического основания мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Художественное развитие осуществляется в практической деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.

Задачи обучения:

-формирование опыта смыслового и эмоционального - ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

-освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;

-формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально- пространственной формы;

-развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости;

-формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

-воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и в понимании красоты человека;

-развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

-овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;

-овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

Общая характеристика :

Учебный предмет «Изобразительное искусство» объединяет в единую образовательную структуру практическую художественно-творческую деятельность, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности.

Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, она включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств — живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах.

Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.

Освоение изобразительного искусства в основной школе — продолжение художественно- эстетического образования, воспитания учащихся в начальной школе и опирается на полученный ими художественный опыт.

Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения.

Программа объединяет практические художественно-творческие задания, художественно- эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру, создавая условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения.Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика.

Тема 8 класса – «Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении» - является как развитием, так и принципиальным расширением курса визуально-пространственных искусств.XX век дал немыслимые ранее возможности влияния на людей зрительных образов при слиянии их со словом и звуком. Синтетические искусства – театр, кино, телевидение – непосредственно связанные с изобразительными и являются сегодня господствующими.

Место предмета в учебном плане:

В учебном плане МКОУ «Новодугинская СШ» на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 8 классе отводится 1 час в неделю (всего 34 часа в год).

Планируемые результаты освоения курса.

Личностными результатами изучения предмета «Изобразительное искусство » в 8 классе являются следующие умения:

Личностные результаты обучения :

- воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к традициям и культуре других народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных способностей;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

-формирование основ гражданственности, любви к семье, уважение к людям и своей стране.

Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование универсальных учебных действий (формирование и развитие навыков и умений).

Регулятивные УУД:

-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности,

выбирать тему проекта.

-выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных

и искать самостоятельно средства достижения цели.

- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

-работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

- в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

- владеть основами самоконтроля и самооцеки для принятия решений и осуществления осознанного выбора

в учебной и познавательной деятельности

Познавательные УУД:

- осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; и

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

- создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-использование средств информационных и коммуникативных технологий (ИКТ) для решения художественных и

познавательных задач;

- уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации,

анализировать и оценивать ее достоверность.

- строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД:

- слушать и вступать в диалог, учувствовать в коллективном обсуждении проблем;

- интегрироваться и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

- адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами изучения предмета «Изобразительное искусство» являются следующие умения:

Предметные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе:

в ценностно-эстетической сфере:

-формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические

искусства во всем многообразии их видов и жанров;

-толерантное принятия разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;

-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни;

В познавательной сфере:

-умения е познавать мир через образы и формы изобразительного искусства;

-художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества;

-понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности, особенности различных художественных материалов и техник во время практической творческой работы;

-восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства;

В коммуникативной сфере:

-умение ориентироваться и находить самостоятельно необходимую информацию по искусству в словарях, справочниках, книгах по искусству. В электронных информационных ресурсах;

-диалогический подход к освоению произведений искусства;

-понимание разницы между элитарным и массовым искусством, оценка эстетических позиций достоинств и недостатков произведений искусства;

В трудовой сфере

-формирование навыков самостоятельной работы при выполнениипрактических творческих работ;

-готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

Ученик научится:

-анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности; применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной практике; понимать азбуку фотографирования; усваивать принципы построения изображения и пространственно-временного развития и построения видеоряда (раскадровки); усваивать принципы киномонтажа в создании художественного образа;

Ученик получит возможность научиться:

-осознавать технологическую цепочку производства видеофильма и быть способным на практике реализовать свои знания при работе над простейшими учебными и домашними кино и видеоработами; быть готовыми к аргументированному подходу при анализе

современных явлений в искусствах кино, телевидения, видео.

-различать особенности художественно-образного языка, на котором» говорят» картина и фотография.

«Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении» ( 34 часа)

Тема 1. Художник и искусство театра. Роль изображения в синтетических искусствах (8 ч)

Искусство зримых образов. Изображение в театре и кино. Правда и магия театра. Театральное

искусство и художник. Безграничное пространство сцены. Сценография — особый вид

художественного творчества.Сценография — искусство и производство.

Тайны актёрского перевоплощения. Костюм, грим и маска, или Магическое «если бы».

Привет от Карабаса-Барабаса! Художник в театре кукол.

Третий звонок. Спектакль: от замысла к воплощению.

Тема 2.Эстафета искусств: от рисунка к фотографии. Эволюция изобразительных искусств и технологий (8 часов)

Искусство иллюстрации (И.Я. Билибин, В.А. Милашевский, В.А. Фаворский). Фотография — взгляд, сохранённый навсегда. Фотография — новое изображение реальности.

Грамота фотокомпозиции и съёмки. Основа операторского мастерства: умение видеть и

выбирать. Фотография — искусство светописи. Вещь: свет и фактура.

«На фоне Пушкина снимается семейство». Искусство фотопейзажа и фотоинтерьера.

Человек на фотографии. Операторское мастерство фотопортрета.

Событие в кадре. Искусство фоторепортажа.

Фотография и компьютер. Документ или фальсификация: факт и его компьютерная трактовка.

Тема 3.Фильм — творец и зритель. Что мы знаем об искусстве кино? (11 часов)

Многоголосый язык экрана. Синтетическая природа фильма и монтаж. Пространство и время в

кино. Художник — режиссёр — оператор. Художественное творчество в игровом фильме.

От большого экрана к твоему видео. Азбука киноязыка. Фильм — «рассказ в картинках». Анималистический жанр (В.А. Ватагин, Е.И. Чарушин).

Воплощение замысла. Чудо движения: увидеть и снять.

Бесконечный мир кинематографа. Искусство анимации или Когда художник больше, чем

художник. Живые рисунки на твоём компьютере.

Тема 4.Телевидение — пространство культуры? Экран — искусство — зритель (7 часов)

Мир на экране: здесь и сейчас. Информационная и художественная природа телевизионного

изображения. Телевидение и документальное кино. Телевизионная документалистика: от видеосюжета до

телерепортажа и очерка. Жизнь врасплох, или Киноглаз.Кинонаблюдение-основа документального видеотворчаства.

Видеоэтюд в пейзаже и портрете.Видеосюжет в репортаже,очерке,интервью.

Телевидение, видео, Интернет... Что дальше? Современные формы экранного языка.

В царстве кривых зеркал, или Вечные истины искусства.

Тематическое планирование.

Направления исследовательской деятельности

Пасхальные традиции русского народа

Пейзаж. Возникновение и развитие жанра.

Портрет человека.

Оригинальные способы рисования.

Промыслы нашего края.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:

1.А. С. Питерских. Изобразительное искусство. Изобразительное искусство в театре, кино, на

телевидении. 8 класс.: учебник для образовательных организаций/ А.С. Питерских; под редакцией Б. М. Неменского.-6- издание –М.: Просвещение,2017.

2.Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-8 классы:учеб. пособие для общеобразовательных организаций/ Б.М. Неменский, Л.А. Неменская,Н.А. Горяева, А.С. Питерских.-5-издание.,перераб.-М.:Просвещение,2016.

3.Уроки изобразительного искусства. Изобразительное искусство в театре, кино ,на телевидении. Поурочные разработки. 8 класс/ В.Б. Голицина, А.С. Питерских; под редакцией Б.М. Неменского.-М.: Просвещение,2014.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса:

Ноутбук, мультимедийное приложение Изобразительное искусство 8 класс .Презентации УМК под руководством Б.М. Неменского.

Учебно-практическое оборудование.

Бумага цветная, картон, альбомы, фломастеры, пастель, гуашь, акварель, уголь, карандаши, кисти, емкости для воды, пластилин, рамы для оформления работ, клей, ножницы, стеки, бумага.

КТП ( Приложение № 1)

Календарно тематическое планирование ИЗО 8 класс.

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398065-rabochaja-programma-po-izobrazitelnomu-iskuss