Родительское собрание как форма взаимодействия педагога и родителей в целях воспитания успешной личности

Родительское собрание как форма взаимодействия педагога и родителей в целях воспитания успешной личности.

Как известно, целью дополнительного образования детей является выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей, социально-активной личности, способной впоследствии на участие в социальном и духовном развитии общества. Цельпрограммы по изобразительной деятельности предусматривает воспитание цельной, эмоционально отзывчивой, социализированной личности путем развития индивидуальных творческих способностей средствами изобразительного искусства, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, формирование опыта нравственного и профессионального самоопределения.

Социальное благополучие ребенка предполагает не только воспитание моральных принципов и семейных ценностей, но и способствование профессиональной успешности. Программа призвана помочь детям сориентироваться в будущей жизни в профессиональной сфере, дать понимание практической пользы умений и навыков в рисовании. Но для многих родителей, чьи дети обучаются в объединении, занятия по изо – просто заполнение досуга, развлечение, или хобби, не имеющее практического применения. Такое мнение сформировалось у родителей в связи с плохой осведомленностью в профессиональной реализации навыков рисования. Поэтому на родительских собрания проводится беседа на тему профессиональной реализации навыков рисования в жизни, освещается список специальностей, колледжей и институтов, где ребенок в будущем может получить профессиональное образование. Родители информируются о том, что на ряду, с обычным балом по ЕГЭ и ОГ дети должны пройти творческие испытания при поступлении в колледжи или ВУЗы на художественные специальности.

Еще один вопрос, который затрагивается на родительских собраниях – непонимание родителями сложности материала. Родители считают (исходя из сложившегося мнения о школьной программе), что рисование - это исключительно эстетический предмет, не требующий каких-то серьезных знаний. Поэтому часть времени на родительском собрании, на ряду с правилами посещения, дисциплиной, расписанием и другими организационными вопросами, посвящается знакомству самих родителей с предметом и программой «Юный художник», с особенностями и сложностью элементов программы. Необходимо дать понимание с какими трудностями могут столкнуться дети. Познакомить с особенными техническими терминами: «пропорциональные отношения», «перспективные изменения», симметрия, объемные геометрические фигуры. Определить знаниями и умениями, которые связаны с предметными знаниями школьной программы, которые необходимо интегрировать в обучение изобразительному искусству. Если таких знаний нет, или они не прочные, ребенок часто отказывается продолжать обучение, мотивируя не интересностью и сложностью предмета. Важно, чтобы в такие моменты родители сумели поддержать ребенка, вовремя информировать педагога о проблемах. Такая форма взаимодействия родителя и педагога может проводиться в виде личной беседы педагога и родителя в социальных сетях (ват сап, вайбер), в виде конференций, что можно назвать современной формой родительских собраний. Таким же образом педагог может познакомить родителей с успехами ребенка, участием в конкурсах и выставках, на различных интернет платформах (инстаграмм, фейсбук). Очень важно, чтобы родители интересовались деятельностью и успехами детей, важнов бе+

Так как возраст обучающихся трудный (подростки от 11 до 18 лет), отношения в детском коллективе, находящемся вне дома и школы, могут дать больше понимания проблем ребенка и его социализации в коллективе. Педагог в объединении больше выступает как старший наставник, друг, поэтому ему легче в личной беседе определить, что беспокоит ребенка, что мешает ему стать успешным. Двусторонняя беседа педагога и родителя, знание проблемы может помочь родителям наладить отношения с ребенком, правильно сориентировать его в дальнейшем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398099-roditelskoe-sobranie-kak-forma-vzaimodejstvij