Карточки для коррекционного занятия

Коррекционное занятие по русскому языку в 6в классе

Тема: «Морфемика» Дата: ______________

ФИО ________________________________________________________________

1.Задание: Соотнеси термин и его определение.

Определить правильность следующих утверждений.

2. «Собери слова»

Из данных частей слова собрать слово, записать их, разобрать по составу.

ник стакан под - подстаканник

ий еньк мал -

а ушк корм -

н ик гриб -

а под сказ -

3.Задание: расшифруйте слова.

1. сокпе

2. подорми

3. цалиу

4. пресныйкра

4.  Прочитайте слова. Из первого слова запишите приставку, из второго – корень,
из третьего – суффикс и окончание. Какое слово получилось?
Образец: раскрыл, сказка, грузчик – рассказчик
повёл, дарит, цветок - …

вывез, рубит, ручка - …

переход, стрелка, ножка - …
побежал садовник, пилотка - …

5. тест

1.В каком ряду все слова однокоренные?

1.Дрожать, продрогнуть, вздрагивать;

2.кусать, закуска, вкусный;

3.воспитать, питание, подписка;

4.утроить, третий, трефовый.

2.   В каком слове есть суффикс -чик-?

1  Пончик;  

2   зайчик;  

3  ключик;

4  грузчик.

3.В каком ряду все слова не имеют окончания?

1.Крюк, номер, насквозь;

2.мышь, здесь, четверо;

3.издавна, заново, лишь;

4.напрокат, самокат, вдоволь.

 4.В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?

1.Надпись, надуманный, надоедать;

2.надрез, надомница, надувной;

3.надломленный, надкусить, надсечка;

4.надрубка, надрываться, надежность.

6. Докажите, что слова разобраны по составу верно.

стекло (стекл – корень, о – окончание)

стекло (с-приставка, тек – корень, л- суффикс, о – окончание)

7. «Собери слова»

Из данных частей слова собрать слово, записать их, разобрать по составу.

ник стакан под

ий еньк мал

а ушк корм

н ик гриб

а под сказ

8. Собери слова, которые спрятались в других словах:

1)  Приставка в слове ПОДСЕЛ, а корень в слове СНЕЖОК, суффикс — УЧЕНИК, окончание — МАШИНКИ

2)    Корень в слове МОЛОДОСТЬ, суффикс — ПАЛЬЦЫ, окончание — ГОЛОВЫ

3)    Приставка в слове ЗАБОЛЕТЬ, корень — ПРИГОРОД, суффикс — ДЫРКА, окончание — СОБАКА

4)  Корень в слове — ДВОРОВЫЙ, суффикс — ЕЖОВЫЙ, окончание — КРАСНЫЙ

5)   Приставка в слове УДИВИТЬ, корень — НАКАЗАНИЕ, суффикс — ВЫСОТКА, окончание — ЛАМПА

6)   Корень в слове ПОЗЕЛЕНЕТЬ, суффикс — ДОЧЕНЬКА, окончание — ГЕРБАРИЙ

Коррекционное занятие по русскому языку в 6в классе Дата:__________ФИО___________________________

Тема: «Фразеология»

1.Работа с фразеологическим словарем. Подобрать синонимы.

2. Картинная галерея

По рисунку отгадай фразеологизм (мы увидим, что было бы, если бы мы понимали некоторые устойчивые выражения буквально).

Ответ: Ни рыба, ни мясо, чесать язык, сесть в лужу, зарубить на носу, медвежья услуга, купить кота в мешке.

3 «Разгадай ребус».

Разгадаешь ребус – прочтёшь фразеологизм! Удачи!

__________________________________________________________________________

4. Сколько фразеологизмов со словом нога вы найдёте в данном тексте? Подчеркните фразеологизмы

Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унес! Зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет!

5. Дополни предложение

Я сегодня работал(а) с _________________________ словарём.

Коррекционное занятие по русскому языку в 6в классе Дата: ________

ФИО ________________________________________________________________

Тема «Словообразование»

1. Выполните морфемный и словообразовательный разборы слов:

подосиновик, водный, объездной, синь, паровоз

п одосиновик

в одный

о бъездной

с инь

п аровоз

2.Запишите, восстанавливая пропущенные части словообразовательной цепочки

ГИТАРА - ______________ , ГИТАРИСТКА

ШЁЛК - _______________ , ________________ , ШЕЛКОВИСТОСТЬ

ГРУСТЬ _____________________,ГРУСТНОВАТЫЙ

3.Заяц белый, а зайчонок беленький.

Шарф синий, а шарфик______________

Береза тонкая, а березка________________

Дом низкий, а домик_____________

4. Дом из кирпича (какой дом?) – кирпичный дом.

из бетона –                 изо льда -

из глины —               из стекла -                          

 из камня –                  из дерева –

Коррекционное занятие по русскому языку в 6в классе

Тема: «Сложные слова» Дата:______________________

ФИО ________________________________________________________________

1.Кто быстрее?

На доске слова записаны в 2 столбца. Задача учащихся – записать 10 сложных слов (существительных и прилагательных), использовав по одному разу корни всех данных слов и соответствующим образом изменяя слова.

мир строить

единый хранить

любить жить

общий знать

взаимный ловить

машина убирать

каша любить

вода помощь

хлеб душа

птица варить

2) Записать в два столбика, первый - представители фауны, второй -

представители флоры

Буревестник, тысячелистник, носорог,муравьед, горицвет, утконос, , перекати-поле, мать-и-мачеха, землеройка,волкодав, иван-чай, трын-трава, трясогузка.

Фауна - Исторически сложившаяся совокупность животных какой-л. систематической группы, определенной местности, страны или геологической эпохи.

Фло́ра — исторически сложившаяся совокупность видов растений, распространённых на конкретной территории

3.Заменить словосочетания одним сложным словом, которое являлось бы определением к существительному.

1) Человек, любящий жизнь, радость (жизнерадостный).

2) Человек, который любит труд

3) Насаждения, защищающие поля

4) Машина, очищающая дороги от снега

5) Река, по которой ходят суда

6) Бумага, чувствительная к свету

Коррекционное занятие по русскому языку в 6в(7) классе

Тема: «Морфемный и словообразовательный разбор» Дата:________________

ФИО ________________________________________________________________

1. Соотнесите понятия и определения.

Корень     Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Суффикс   Значимая часть слова,  которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

Основа Главная часть слова, в которой заключен смысл всех однокоренных слов.

Приставка Часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

Окончание Всё слово без окончания.

2. В каком слове есть нулевое окончание?

А) умна В) сценарий С) пишет D) волосы Е) картоном

3. Укажите слово, не входящее в ряд однокоренных.

A) Горевать. B) Горец. C) Гора. D) Горный. E) Гористый. 

4. Укажите неоднокоренноеслово.  A) Лететь.  B) Летчик.  C) Пролетать.  D) Лето.  E) Улетать. 

5. Сколько морфем в слове переносный?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

6. Найдите слово с соединительной гласной -Е- .

A) Сам…ход. B) Лун…ход. C) Вод…провод. D) Нефт…провод. E) Труб…провод.

7. Восстановите пропущенное звено словообразовательной цепочки:

Вода, _____________, водянистость

8. Укажите цифрами номера слов, образованные*

А) суффиксальным способом: В) приставочно-суффиксальным:

С) сложением:

1) Подлокотник, 2) домик, 3) генерал-майор, 4) пробежать, 5) вездеходный, 6) разбить,

7) переплетчик, 8) диван-кровать, 9) прошляпить, 10) самокат.

9. Вставь пропущенную букву. Напиши значение приставки*.

Пр_морский, пр_одолеть, пр..чудливый,

пр_бить, пр..вратить, пр..крутить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398416-kartochki-dlja-korrekcionnogo-zanjatija