- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НООД по художественному творчеству на тему: «Чашка для котенка»
Задачи
1. Повторить основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый), узнавать их. (ОО «Познавательное раз-е»)
2.Воспитывать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, вызвать желание помогать ей (ОО «Познавательное раз-е»).
3. Активизация словаря «Лакает», развивать лексическую сторону речи детей (ОО «Речевое раз-е»)
4.Развивать у детей эстетическое восприятие природы через художественное слово и музыкальное сопровождение (ОО «Худ.-эстетическое развитие»)
5.Развивать у детей чувство ритма, умение двигаться в такт стихотворным строчкам (ОО «Физическое развитие»).
6.Формировать у воспитанников чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива. (ОО «Социально-коммуникативное раз-е»).
Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей:познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Виды деятельности:познавательная, игровая, коммуникативная, музыкальная (слушание), восприятие художественной литературы, двигательная.
Планируемые результаты НОД (целевые ориентиры):
Воспитанники:
- рисуют круг и закрашивают его;
- достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли;
- проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности игре, общении,;
- с развитой крупной и мелкой моторикой;
- следуют социальным нормам поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
- обладают развитым воображением.
- проявляют любознательность, задают вопросы взрослым;
Предпосылки УД:
коммуникативные - умение слушать, участвовать в совместной деятельности, предлагать помощь и сотрудничество;
познавательные- умение выделять существенные признаки конкретно-чувственных объектов, классифицировать;
личностные– умение оценивать собственную деятельность, свои достижения.
Предварительная работа:
Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности: музыкальное оформление (фонограммы), Компьютер, колонка. Используется обстановка изостудии– (куклы, игрушки,чашки и т.д.) , альбомные листы бумаги с нарисованным котенком на каждого ребенка, красный, синий, зелёный, жёлтый карандаши на каждого ребенка.
437
0
Частное общеобразовательное учреждение «Свято-Никольская начальная школа»
города Михайловска»
Методическая разработка
образовательной деятельности с детьми второй младшей группы
на тему «Чашка для молока, чтобы покормить котенка»
приоритетная образовательная деятельность ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Педагог дополнительного образования:
Гончарова С.Г.
г. Михайловск, 2019 г
Цель:Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, закрашивая карандашами , не выходя за контур. Продолжать учить правильно держать карандаш.
Задачи
1. Повторить основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый), узнавать их. (ОО «Познавательное раз-е»)
2.Воспитывать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, вызвать желание помогать ей (ОО «Познавательное раз-е»).
3. Активизация словаря «Лакает», развивать лексическую сторону речи детей (ОО «Речевое раз-е»)
4.Развивать у детей эстетическое восприятие природы через художественное слово и музыкальное сопровождение (ОО «Худ.-эстетическое развитие»)
5.Развивать у детей чувство ритма, умение двигаться в такт стихотворным строчкам (ОО «Физическое развитие»).
6.Формировать у воспитанников чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива. (ОО «Социально-коммуникативное раз-е»).
Приоритетная образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей:познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Виды деятельности:познавательная, игровая, коммуникативная, музыкальная (слушание), восприятие художественной литературы, двигательная.
Планируемые результаты НОД (целевые ориентиры):
Воспитанники:
- рисуют круг и закрашивают его;
- достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли;
- проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности игре, общении,;
- с развитой крупной и мелкой моторикой;
- следуют социальным нормам поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
- обладают развитым воображением.
- проявляют любознательность, задают вопросы взрослым;
Предпосылки УД:
коммуникативные - умение слушать, участвовать в совместной деятельности, предлагать помощь и сотрудничество;
познавательные- умение выделять существенные признаки конкретно-чувственных объектов, классифицировать;
личностные– умение оценивать собственную деятельность, свои достижения.
Предварительная работа:
Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности: музыкальное оформление (фонограммы), Компьютер, колонка. Используется обстановка изостудии– (куклы, игрушки,чашки и т.д.) , альбомные листы бумаги с нарисованным котенком на каждого ребенка, красный, синий, зелёный, жёлтый карандаши на каждого ребенка.
Этап деятельности | Содержание занятия | Образовательная область | Наличие средств для достижения образовательного результата | Формы работы | Образовательные и развивающие задачи | Планируемый результат (целевые ориентиры) |
Вводная часть (мотивационный этап) | Психогимнастика «Здравствуйте, дети» В группу входит кукла-Бабушка. -Где котятки, отзовитесь? Бабушке вы покажитесь… Педагог: -Здравствуй, Бабушка-Агафья, что случилось? -Вот ищу своих ребяток, беленьких пушистых котяток. Педагог: -А я кажется поняла где они, ребята, вы поможете отыскать беленьких котят? (Да, вот они на листе) Бабушка: - Прибежали малыши, так пушисты, хороши! Ну-ка, милые котятки, покажите ваши лапки. Я люблю своих котяток, я люблю своих ребяток. Только вот озорники, баловались на кухне и разбили все мисочки, а ведь им скоро обедать. - А что пьют котята? (молоко) -Они его лакают язычком, покажите как. Высунули язычок и спрятали и опять. -Ребята, а давайте поможем бабушке, нарисуем каждому котенку по миске? | ОО «Социально-коммуникативное развитие» + ОО «Речевое развитие» | Фон-ма Худ. слово Артикуляционная гимнастика «Котенок лакает молоко» | Развитие свободного общения со взрослыми и детьми | Любознательный, активный, может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач развитие артикуляционной моторики | |
Основная часть (содержате льный этап) | Нужна чашечка .Например вот такая ( показываю). -Но сначала мы поиграем с нашими пальчиками: Пальчиковая гимнастика «КОТЯТА» У кошечки нашей есть десять котят, (Ладошки складываем,) - Какого цвета карандаши лежат у вас на столах? (Дети: -Красный, синий, зеленый карандаши). - покажите красный карандаш, поднимите зеленый карандаш,синий карандаш , желтый. Молодцы, ребята! - А теперь посмотрите на эту чашку.Какую форму она имеет? (показываю). Круглая. -Нарисуйте пальчиком в воздухе круг. Показ педагога: Посмотрите, у меня сидит котенок и ждет молоко, я ему сейчас нарисую круглую чашку и аккуратно закрашу ее, не выходя за контур. -А теперь возьмите понравившийся карандаш в руку, покажите бабушке Агафье как вы правильно держите карандаш. Нарисуйте круглую чашку и закрасьте , не выходя за контуры. | ОО «Художественно-эстетическое развитие» ОО «Социально» - коммуникативное развитие + ОО «Физическое развитие» ОО «Познавательное развитие» + «Речевое развитие» | Слово | Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Активизация словаря детей Классификация Развитие умения согласовывать движения с речью Развитие у детей познавательных интересов, развитие речи Развитие эстетич .вкуса. | Способный решать интеллектуальные задачи Умение слушать взрослого и выполнять его инструкции Способный решать интеллектуальные задачи УД (Обращаю внимание детей на осанку, слежу за тем, как дети держат карандаш). |
Заключи-тельная часть (рефлексивный этап) | -Какого цвета твоя чашечка, Влада, твоя Маша? Бабушка: -Спасибо, ребята, теперь мои котята будут сыты. Физминутка: Все котятки мыли лапки:Вот так, вот так! Мыли ушки, мыли брюшки: Вот так, вот так! А потом они устали, сладко, сладко засыпали: вот так, вот так! Выставка рисунков. (Обращаю внимание на то, какие красивые и аккуратные получились у детей чашечки). -Ребята, я очень рада, что вы позаботились о нашей гостье, нарисовали чашки, а это значит, что котята никогда не будут голодны, даже если мамы не будет рядом. | ОО «Социально» - коммуникативное развитие +«Речевое развитие» | Физминутка, рефлексия | Анализ и оценка полученного результата | Осознание себя как участника познавательного творческого процесса, умение оценивать собственную деятельность, свои достижения |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398648-nood-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-na-temu-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- Менеджмент в образовании
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.