Квест-игра для старшего дошкольного «Путешествие в страну чудес» возраста

КВЕСТ-ИГРА

для старшего дошкольного возраста

«Путешествие в страну чудес»

Цель : последовательное выполнение заданий с целью, найти похищенную книгу сказок.

Задачи:

воспитательные - формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие.

образовательные - участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;

развивающие - в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;

коррекционные- интересный сюжет, нестандартный подход к проведению заставляют ребенка думать, искать выход из сложной ситуации, а это, в свою очередь, развивает логику, сообразительность,учит детей взаимодействовать и общаться с другими участниками.

Справка:

Принимая участие в квестах, ребенок открывает в себе новые способности и черты характера, получая при этом яркие эмоции и незабываемые впечатления.

Кест-игра направлена на развитие творческих способностей детей и обеспечивает эстетическое, физическое, нравственное, интеллектуальное развитие, познание жизни, самих себя, других людей с помощью активного вовлечения ребят в разнообразную игровую деятельность.

Проведение мероприятия возможно как для детей старшего дошкольного возраста, так и для среднего возраста. Часть заданий или игр можно исключить (для детей средней группы) и более подробно делать акцент на понятие квест-игра.

Для детей старшего возраста понятие квест уже знакомо, поэтому на все вопросы по тому, что такое игровой квест, они могут отвечать самостоятельно.

Задания также можно переставлять, заменять на более сложные (в зависимости от интеллектуальных и физических возможностей детей). Карта для воспитанников средней группы должна содержать более понятные символы, картинки, фотографии указывающие на место дальнейшего выполнения задания. Для воспитанников старшего дошкольного возраста, элементы карты могут быть схематичными.

Форма игры: путешествие с остановками на станциях. Игра проводится на территории детского сада.

Действующие лица:

Сказочные герои: леший, тетушка Сова, Баба-Яга, Водяной, Гном, Мальвина, Кошей, Буратино, Волшебник – участвуют взрослые.

Участники: ребята старшего дошкольного возраста

Материал: письмо – послание; карта сказочной страны (план территории детского сада с отмеченными на нем фотографиями-станций квеста); емкости разной формы с «живой» и «мертвой» водой, 2 пустых ведра и одно маленькое ведерко – мерка; метла; пустые коробки из-под обуви, пластиковые бутылки на количество игроков; воздушные шары; нитки; фотография песочницы, разрезанная на 5 частей; памятные медали на количество игроков; сладкие призы на количество игроков.

Результат:

Расширение кругозора детей.

Выработка командных решений.

Получение новых впечатлений, эмоции.

Открытие нового, удивительного.

Преодоление неуверенности в себе.

Проявление смекалки и логики.

Взаимопомощь в выполнении заданий.

Улучшение взаимоотношений в коллективе.

Предварительная работа:

Утром дети обнаруживают на двери своей группы изображение сороки с письмом в клюве. В письме написано: «Дорогие ребята, обращаются к вам Сказочница. Я прошу вас помочь найти Книгу сказок, которую похитили и спрятали неведомые злые силы...»

Зачитывается письмо, обсуждается. Дети приходят к выводу, что надо отправиться в сказочную страну и найти Книгу сказок.

Ход игры:

На улице детей встречает Сказочница.

Сказочница: Здравствуйте, дорогие мои дети!Спасибо вам, за желание помочь мне. Отправляйтесь в путь. Найдите Книгу сказок. Путешествие ваше будет нелегким. Вы не боитесь трудностей? (Ответы детей)

Получить подсказку можно, только выполнив все задания. А я вам помогу. Я вам дам волшебную карту, она укажет вам путь, по о которому вам предстоит отправиться.

(Дети берут карту, на которой изображены фотографии станций,

где их будут встречать сказочные герои и последовательность прохождения маршрута).

1 –я станция - «Лукоморье»

(Детей встречает Кот Ученый, задает детям вопросы)

1. С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)

2. Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)

3. Какое яйцо снесла курочка Рябя? (золотое)

4. К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)

5. Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)

6. Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

7. Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)

8. Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)

9. Кто разбил золотое яичко? (мышка)

10. Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)

11. Кто сделал Буратино? (Папа Карло)

12. Кто помогал девочке с братом скрыться от гусей? (молочная река - кисельные берега, яблоня, печка)

13. Кто поймал стрелу Ивана царевича? (царевна лягушка)

14. Какая избушка была у лисы? (ледяная)

(Дети получают от Кота Ученого подсказку, где найти Книгу сказок – часть пазла и отправляются на 2-ю станцию).

2 –я станция - «Марья Моревна»

Детей встречает Марья Моревна. Марья Моревна сообщает детям, что у нее есть подсказка, но что бы ее получить надо выполнить задание. Она показывает таз и ведро, наполненные водой.

Марья-Моревна:Набрала я воды из живого и мертвого источника, да вот беда, пока донесла до избушки забыла где живая, а где мертвая вода. Помню только, что живой воды было больше. Коль поможете мне разобраться с этой задачей, так и быть отдам вам подсказку.

(Дети советуются между собой как лучше выполнить задание. Воспитатель обращает внимание детей на 2 пустых ведра и маленькие ведерки. Дети выполняют измерение воды, переливая маленьким ведерком воду в пустые ведра. Выясняют, что в тазу была мертвая вода (6 мерных ведерок), а в зеленом ведре была живая вода (8 мерных ведерок))

(Дети получают от Марьи Моревны подсказку – часть пазла и отправляются на 3-ю станцию).

3-я станция - «Проделки Бабы Яги»

Выходит Баба Яга и сообщает детям, что сделала для них ловушку, вырыла «огромную яму». Как переправиться через нее? Баба-Яга подсказывает, что прилетела на метле и дети могут ею воспользоваться, но надо сначала отыскать метлу в лесу. Ребята находят метлу и капитан команды по 2 человека переправляет на ней через яму.

4-я станция -«Звонкие колокольчики»

Детей встречает Мальвина и сообщает, что они вышли на голубую поляну. Эта поляна волшебная, она музыкальная.

Мальвина предлагает детям задание - инсценировать песню (дети вытягивают конверт, котором написано название песни):

а) «Во поле берёза стояла»;

б) «В траве сидел кузнечик»;

в) «Антошка»

(Дети получают от Мальвины третью подсказку – часть пазла и отправляются на 5-ю станцию).

5-я станция - «Ловушка Водяного»

Детей встречает Хозяин болота Водяной Ведущий и сообщает, что дети вышли к топкому болоту. Хозяин болота Водяной не желает пропускать детей и спрашивает: «На чем можно перелететь болото и не увязнуть». Подсказка: и «сапоги-скороходы» (Пустые коробки из-под обуви или пластиковые бутылки на количество игроков). Ребята встают в коробки (бутылки) и преодолевают болото.

6-я станция - «Поляна сюрпризов»

Детей встречает Буратино, и сообщает: «Кто пробежит через поляну в мешке и не упадет, тот получает приз, а кто упадет – получает метку (помадой на щеке ставится метка).

(Дети получают от Буратины следующую подсказку – часть пазла и отправляются на 7-ю станцию).

7-я станция - «Паутина Кощея Бессмертного»

Детей встречает Кощей, он объясняет детям, что расставил сети – паутину, чтобы заманить детей к себе и не отпустить домой. Кто пройдет через паутину, тот свободен (паутину делают из ниток, натянув их между деревьями и кустарниками на разных уровнях).

8-я станция - «Поляна воздушных шаров».

Возле поляны, на дереве дети находят записку. Воспитатель читает.

«Подсказка в одном из шаров»

Дети лопают шары кто как придумает, находят часть пазла .

(Путешествие заканчивается на лесной поляне,

детей встречает Сказочница).

Сказочница:С возвращением, дети! Вижу, что путь ваш был нелёгким, устали, но улыбаетесь. Значит, смогли выполнить все задания?

Воспитатель: Да, Сказочница. Ребята очень старались и получили подсказки. Но что с ними делать? Как они нам помогут найти сказку?

Сказочница: Вы получили части пазла-подсказку, ребята, теперь необходимо его собрать.

(Дети собирают пазл (фотографию), затем по фотографии определяют место, где спрятана Книга сказок и находят ее. Вручают Сказочнице.

.

Сказочница: Спасибо всем, мои друзья! Хочу на память о нашем необычном приключении подарить всем памятную медаль с изображением книги сказок и сладкие призы.

(Всем участникам вручаются медали).

Воспитатель:Ребята, наше путешествие закончилось. Квест – игра пройдена? Вам понравилось? (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398712-kvest-igra-dlja-starshego-doshkolnogo-puteshe