Технологическая карта по образовательной области речевое развитие с детьми старшей группы на тему: «Пересказ сказки Лиса и кувшин»

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть вводная мотивационно-проблемная

Цель: организация детей, привлечение внимания детей на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Мотивация детей на предстоящую деятельность

В группу заходит воспитатель-бабушка Сказушка со словами: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, гости дорогие! Беда- то какая у меня случилась: купила книжку для своей внученьки с её любимой сказкой. А кот -то мой Васька, озорник такой, всю книжку новую истрепал, все листы перепутал. Что же мне теперь делать, не пойму. От такого расстройства я и название сказки забыла, да и саму сказку- то забыла. Может, вы поможете мне вспомнить сказку и её название?

Только с дороги-то я устала, куда бы нам присесть с вами?

Дети здороваются, подходят к воспитателю, слушают.

-Поможем

Предлагают присесть на стульчики перед мольбертом.

2 часть основная деятельностная

Цель: создание условий для практической деятельности детей для решения поставленных задач.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

Воспитатель садится рядом с мольбертом.

- А название книги, ребята, зашифровано в двух загадках. Вот первая загадка:

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет

В деревне кур крадет.

Выставляет на мольберте изображение лисы, хвалит детей.

– А вот вам и вторая загадка:

Горлышко узкое,

Круглые бока.

Нужен нам для молока.

И даже в жаркий день всегда

В нем холодная вода.

Выставляет на мольберте изображение кувшина, хвалит детей.

Вот перед нами и ответ. Вы догадались, как называется эта сказка?

-Ребята, существует много сказок про лису. А какие сказки знаете вы, где лиса является главной героиней?

Молодцы, много знаете сказок о лисе.

-А как ласково в сказках лису называют?»

-А какой лису в сказках изображает народ?

-Можно ли, лису назвать ласково лисенок?

-А почему?

-Ребята, а вы играть-то любите?

-Давайте сейчас с вами поиграем в игру.

Я буду вам называть слово и бросать клубок, вы будете его ловить и называть это же слово, только ласково.

Воспитатель бросает мяч-клубок и называет: лиса,кувшин, трава, река, молоко, куст, береза, солнце.

А вы, ребята, подойдите к столу и эти разорванные странички соберите из кусочков.

-Ребята, а вы-сами-то знаете сказку «Лиса и кувшин?»

-А кто теперь из вас сможет рассказать эту сказку по картинкам?

-Ой, как здорово у тебя получилось. Только вот стара я совсем стала, не успела запомнить сказку. Давайте-ка, вы мне сейчас расскажете сказку по цепочке.

-Хорошо у вас получается, присядьте, отдохните. А я хочу послушать еще и этих ребят, а Арсений мне поможет выбрать, чей пересказ получился лучше.

-Ну и вы молодцы. Что скажешь, Арсений, чей пересказ тебе понравился больше?

Садятся перед мольбертом на стульчики.

Слушают воспитателя.

-Лиса

Слушают воспитателя

-Кувшин

- «Лиса и Кувшин»

Ответы детей: («Волк и лиса», «Лиса и журавль», «Заюшкина избушка, «Кот и Лиса», «Петушок-Золотой гребешок)

Ответы детей: (Лисичка-сестричка, Лисонька, Лиса-Патрикеевна, Лиса-плутовка)

Ответы детей (Хитрой, умной, ласковой, выдумщицей, смышленой, ловкой, шустрой, рыжей, красивой)

-Нельзя

-Лисенок-это детеныш.

-Да, любим.

Встают и играют вместе с воспитателем.

-Да, знаем

Расставляет сюжетные картинки в правильной последовательности.

Дети у стола собирают пазлы

Ответы ребенка.

Вызванный ребёнок рассказывает сказку.

Дети рассказывают сказку по цепочке 2 раза

Ребёнок высказывает своё мнение.

3 часть заключительная

Цель: подведение итогов

Рефлексия деятельности.

Итог занятия.

Выход в совместную деятельность.

-Молодцы ребята, помогли мне сказку вспомнить. Теперь будет что внученьке на ночь рассказать. Спасибо большое.

-Вот держите мой волшебный клубочек, передавайте его по рукам и рассказывайте, кому что больше понравилось, как вам понравилось помогать мне

-А я тоже расскажу клубочку что мне понравилось.

-Мне понравилось, как Матвей и Юля отгадывали загадки. Арсений правильно сложил картинки по порядку, Коля и Вероника интересно рассказали сказку, а Алеша правильно продолжил и закончил.

Кладет клубочек в корзинку и обнаруживает маски.

-Ой, ребята, чуть не забыла! Я же в подарок вам маски принесла! Теперь вы сможете не только рассказывать эту сказку, но и показать ее кому-нибудь. А мне пора бежать, внучка заждалась уже.

До свидания!

Слушают воспитателя.

Ответы детей.

Передает маски воспитателю.

-До свидания