Игры доверия для дошкольников и младших школьников

Игры доверия для дошкольников и младших школьников

Они помогают детям испытывать положительные чув­ства друг к другу и формируют атмосферу сотрудниче­ства. Использовать эти игры можно тогда, когда дети чув­ствуют себя довольно уверенно в коллективе.

Прогулка с завязанными глазами

Цель: игра способствует доверию и формирует ответ­ственность за другого человека.

Ход: Дети, по желанию, разбиваются на пары — ведо­мого е завязанными глазами и ведущего. Ведущий берет ведомого за руку и объясняет, где они сейчас движутся, что их ожидает и как избежать падения или столкновения с вещами. Ведомый должен полностью доверять ведуще­му. Попросите детей поменяться ролями через некоторое время. В конце упражнения обсудите чувства детей во время игры, в какой роли им больше всего понравилось.

Надежное падение (свеча)

Цель: игра формирует чувство единства и взаимного доверия.

Ход: Попросите детей образовать небольшой тесный круг ткрепко взяться за руки. Один ребенок стоит в цен­тре круга и, стараясь держать свое тело прямо, падает на круг в любом направлении. Дети, на которых этот ребе­нок падает, ловят и ставят его в вертикальное положение, «Если позволяет время, дайте каждому ребенку побыть в центре круга. (Взрослый должен обязательно подстрахо­вывать детей.)

«Лабиринт»

Цель: тренирует умение соотносить действия с парт­нером, формирует доверие и сплоченность.

Ход: Из стульев, повернутых друг к другу спинками, воспитатель строит на полу запутанный «лабиринт» с уз­кими переходами. Затем говорит детям: «Сейчас вам предстоит пройти весь лабиринт. Но это не простой ла­биринт: его можно пройти вдвоем только повернувшись лицом друг к другу. Если вы хоть раз обернетесь или рас­цепите руки, двери лабиринта захлопнутся и игра оста­новится».

Дети делятся на пары, становятся друг к другу лицом, обнимаются и начинают медленно проходить лабиринт. При этом первый ребенок идет спиной, повернувшись лицом к партнеру. После того как первая пара пройдет лабиринт, начинает движение вторая. Дети вместе со взрослым наблюдают за ходом игры.

«Слушаем сердце»

Цель: формирует бережное и доверительное отноше­ние к партнеру.

Условия: Игра выполняется на ковре, без обуви.

Ход игры: Дети разбиваются на пары. Один ребенок ложится на ковер на спину, другой ребенок становится перед ним на колени. Лежащий ребенок поднимает со­гнутые ноги, очень аккуратно ставит стопы на грудь ре­бенка, стоящего перед ним — слушает его сердце. Затем дети меняются ролями.

«Кораблик»

Цель: способствует доверительным отношениям со взрослым, повышает самооценку ребенка.

Материал: одеяло, любая игрушка.

Ход: Двое взрослых (психолог и педагог) раскачивают за углы одеяло — это кораблик. При словах «тихая, спо­койная погода, светит солнышко» все дети изображают пантомимой хорошую погоду. При слове «Буря» они на­чинают шуметь, кораблик качается все сильнее. Ребенок, находящийся в кораблике, должен перекричать бурю: «Я не боюсь бури, я самый сильный матрос!».

Для объяснения этой игры в первое «плавание» мож­но отправить игрушку.

«Ива на ветру»

Цель: способствует атмосфере доверия и снимает на­пряжение.

Инструкция: «Вообразите теплую летнюю ночь. Стреко­чут сверчки, легкий ветер раскачивает чуткие ветви ивы».

Ход: Группа становится в тесный кружок, плечом к плечу, а в центре один ребенок, «ива». Легкие движения рук по направлению вперед изображают ласковые прикосновения ветра, слегка раскачивающего иву У ребен­ка — «ивы» ноги вместе, руки скрещены на груди, глаза закрыты. Сохраняя ноги в том же положении, а тело пря­мым, но совершенно расслабленным, ива отдает себя на волю ветра, раскачиваясь из стороны в сторону, вперед и назад. Те, кто стоит по кругу, поддерживают ее мягкими толчками ладоней. Ветерки, раскачивая иву, поют ей ко­лыбельную на какой-нибудь нежный мотив. Каждый из участников должен побывать «ивой».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/398925-igry-doverija-dlja-doshkolnikov-i-mladshih-sh