Конспект урока литературного чтения - В.Бианки "Мышонок Пик"

Тема урока: В. В.Бианки « Мышонок Пик»

25.02.2020

Цели урока: знакомство с творчеством Виталия Бианки, раскрытие содержания сказки « Мышонок Пик», на примере прочитанной сказки показать, что в своих произведениях Виталий Бианки раскрывает суровую правду борьбы за существование в живой природе;

Планируемые результаты:

Предметные: научиться выделять в тексте фрагменты, нужные для ответа на вопрос; отрабатывать умения анализировать текст, обобщать, делать выводы; формирование навыка осознанного, выразительного чтения;

Метапредметные:

Регулятивные: создать условия для определения цели деятельности; развивать умение соотносить результат с целью; формировать умение оценивать свои результаты.

Познавательные: находить в тексте конкретные сведения и факты; определять тему и главную мысль текста; развитие умений перевоплощаться в главного героя, передавая свои ощущения во время пересказа от его имени;

Коммуникативные: Высказывать свою мысль, мнение; задавать вопросы направленные на понимание текста; участвовать в учебном диалоге, формулировать ответы и выводы.

Личностные:учитьсячитать и воспринимать на слух произведения; проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; принимать ценность природного мира, проявлять готовность к бережному отношению к природе.

Орг.момент

Подготовка к первичному восприятию

Сегодня мы снова обратимся к творчеству известного нам писателя. Чтобы узнать фамилию, имя и отчество писателя, с которым мы сегодня познакомимся, вам нужно объединиться в пары. Я раздам вам карточки. Среди букв тут спрятались ФИО, найдите их.

Биография Бианки

Что у вас получилось? Какое произведение будем читать, узнаем из загадки: Маленький рост, длинный хвост.
Серая шубка, острые зубки. Кто это? (Мышь)

Верно. Прочитайте название произведения.

-Сейчас мы поработаем в паре.

- Обсудите, что вы знаете о мышах?

Какие чувства вы испытываете, когда видите мышонка или думаете о нём?

( приём «До и После» - запись фиксируют в тетрадочке и озвучивают классу)

Постановка учебной задачи

Назовите тему и цель нашего урока.

( Познакомиться с творчеством и произведением В.В. Бианки)

- Какие задачи мы себе поставим?

(- Прочитать выразительно произведение.

- Оценить поступки и дать характеристику героям;

- Определить основную мысль произведения;

Первичное восприятие. Прослушивание текста.

Словарная работа

Рубнул – ударил ножом, срубил.

Порскнуть – броситься врассыпную.

Извести – уничтожить, убить.

Наладить парус – сделать, поставить парус.

Долблёное судёнышко – выдолбленное из целого куска дерева

СЛУШАНИЕ ТЕКСТА (3 мин 20 сек)

Проверка качества первичного восприятия

А теперь проверим, внимательно ли вы слушали произведение. Ответьте мне на такие вопросы.

Тест на усвоение содержания первой главы.

(+ правильный ответ – хлопок, - неправильный ответ – топнуть ногами)

Ребята пускали по реке лодочки? –

Брат делал их из бумаги. –

На самый большой кораблик понадобилась длинная мачта. +

Мышонок был один и жил под камнем. –

Он был серого цвета. -

Это был дикий мышонок. +

Мальчик ранил его ножом, когда доставал. +

Ребята решили убить мышонка. –

Как вы думаете, что ребята делали на берегу реки? Каким был мальчик? Почему он так поступил? Как вы считаете, найденный мышонок принадлежал к городским или полевым мышам? Докажите словами из текста. Почему дети назвали мышонка Пиком?

Почему мальчик хотел убить мышонка?

Что предложила сделать сестрёнка? Почему брат согласился на её предложение?

Как мышонок стал мореплавателем? Верно! Вы были внимательны. Как вы понимаете выражение «ветер подхватил кораблик и погнал его от берега»?

ФИЗМИНУТКА

Анализ произведения

На сколько частей можно разделить этот текст?

- Дети строят кораблики (дети читают каждую часть)

- Мышонок Пик

- Пик – мореплаватель

Задания для каждой группы:
1 группа

Описание мышонка Пика.

2 группа
Характеристика мышонка Пика

-Выберите словохарактеризующее мышонка и подтвердите словами из сказки.

Глупый

Умный

Жизнерадостный

Настойчивый

Терпеливый

Быстрый

Ловкий

Осторожный

Неутомимый

3 группа

Работа над пословицей

Невелика мышка, да зубок острый.

(Показать на примере этого героя – маленького мышонка, что можно выйти победителем из любой сложной ситуации, только не нужно теряться, впадать в панику, суетиться)

Пересказ текста от лица мышонка, сестры, брата.

Обобщение

С помощью нашего кубика задайте вопрос по тексту своим одноклассникам, чтобы проверить насколько они поняли текст.

Дополните таблицу с которой мы начинали работать в начале урока

Итог урока.

- С каким произведением познакомились ?

- Кто автор этой сказки? - Как вы думаете, чему научился мышонок в этой главе? (быть более осторожным и не доверять тем, кого не знаешь).

- Какие чувства (эмоции) вы испытывали во время чтения сказки? (страх за мышонка, жалость, переживание)

- Чему учит это произведение?(Чтобы мы лучше узнали о жизни животных и задумались о нашем отношении к ним)

В природе все имеет право на жизнь: и огромный слон, и маленький мышонок, и человек. Мы не вправе отнимать у кого-то жизнь. А наоборот должны беречь природу, животных больших и маленьких, и постараться сохранить это богатство для будущих поколений.

Домашнее задание

Р.т. с 64 №1

Или иллюстрация к прочитанному фрагменту

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399012-konspekt-uroka-literaturnogo-chtenijavbianki