Урок математики во 2 классе. УМК «Начальная школа XXI века». Тема: Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа

Урок математики 2а класс

«Начальная школа XXI века»

Тема:Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

Цели и задачи:

Закреплять у учащихся знания результатов изученных табличных случаев умножения и деления, а также сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания; умения выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать текстовые арифметические задачи.

Развивать графические умения и пространственные представления.

Формировать у обучающихся навыки логических рассуждений

Структура урока.

Организационный этап(1 мин)

Добрый день, мои хорошие! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов. Давайте Улыбнёмся друг другу, поздороваемся и улыбнёмся нашим гостям. Садитесь.

Все ли готовы к уроку?

-Да

Тогда вперёд!

Устный счёт(2 мин)

Представим, что мы разведчики. Нам нужна собака, а породу мы узнаем, разгадав шифр. Откройте учебники на стр.60 № 31. Прочитайте задание.

-Какой породы собака?

Итак, попробуем разгадать и узнать зашифрованную породу. Что получилось?

-ЛАБРАДОР

Какие знания Вам помогли дать верный ответ?

-Знание таблицы умножения.

Постановка цели урока(3 мин)

Обратите внимание на слайд, сейчас мы проверим ваши знания. Ваша задача записать только результат.

Поменялись тетрадями, проверим своего соседа. Взяли в руки карандаши. А вслух называть результаты будет _______________, а проверять его(её) будет ________________.

Молодцы. Вернули тетрадь хозяину, посмотрите на свои результаты. Оцените свои знания на полях, с помощью «Волшебной линеечки».

Актуализация знаний(2 мин)

Внимание на электронную доску.

Какое действие в выражениях?

-Умножение и деление.

Какие числа пропущены?

-9

Попробуйте на основе ответов сформулировать тему урока.

-Умножение и деление на 9

Верно «Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа». Это первый урок по теме?

-Нет, мы уже это знаем

Поэтому наша задача закрепить знания по этой теме, а так же по всей таблице умножения. Решать текстовые и геометрические задачи.

Применения знаний и умений(7-10мин)

Начнём с текстовой задачи. Откройте учебники на стр.59 №27. Прочитайте текст задачи. Составим схему решения задачи.

Что нам известно?

-У бабушки 4 внука и 36 орехов.

Запишем. Что ещё известно?

-Маша съела треть орехов.

Ага. Сначала ответьте, кто такая Маша.

-Внучка

Знаем сколько у нее было орехов вначале?

- Нет

Запишем в условие. Она получила орехи и…

-Съела треть

Знаем сколько съела?

-Нет, но можем найти.

Как оформить запись?

Какой главный вопрос в задаче?

-Сколько орехов осталось у Маши?

Как записать?

Сколько вопросов в схеме?

-Три

Задача во сколько действий?

-Три

Решение задачи по действиям.

Ответили мы на главный вопрос задачи?

-Да

Записываем ответ.

Физкультминутка (2 мин)

Устали? Давайте отдохнём. Встаём рядышком с партами.

Молодцы. Садимся.

Обобщение и систематизация знаний (4 мин)

Ребята, вспомните, какую часть орехов съела Маша в задаче?

- Третью

Хорошо, а у меня на доске какая часть изображена?

-Третья, восьмая.

Ответим на вопрос в №20 на стр.59.

-Чтобы найти 9часть числа нужно число разделить на 9.

Решим №22 на стр.59. Прочитайте задание.

Давайте составим алгоритм действий.

-1. Начертить отрезок длиной 9см.

-2. Найти 9 часть длины отрезка

-3. Выделить цветным карандашом девятую часть отрезка.

Молодцы. Работаем в тетрадочках. Работаем самостоятельно 2 минуты. У доски найдёт 9 часть длины отрезка ______________________.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция(7 мин)

Закройте учебники и тетради. Поработаем в рабочих тетрадях. Откройте ТПО на с. 27. Прочитайте задание в № 9. Что нужно найти?

-Площадь фигуры.

Как мы это сделаем, ведь палетки у нас нет?

- Разделим фигуру на квадраты со стороной 1см.

Хорошо, что это за фигура?

-Прямоугольник.

Как узнали?

-Четырехугольник, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны – это прямоугольник.

Отлично. Для того, чтобы разделить прямоугольник на квадраты, какие инструменты нам понадобятся?

- Линейка и карандаш.

Верно. У вас есть 3 минуты, чтобы разделить четырёхугольник на квадраты со стороной 1 см.

Какова площадь нашего прямоугольника?

-18 кв.см.

Запишите ответ под фигурой.

А теперь с помощью цветного карандаша выделим квадрат с площадью 4 кв. см.

Проверьте друг у друга.

Обведите другим цветом оставшуюся фигуру.

Какие фигуры у вас получились?

- Квадрат и прямоугольник

Сколько вариантов решений у этой задачи?

-Много

Верно, много и все они правильные.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению(1мин)

Дома вам нужно будет решить текстовую задачу в учебнике стр.61 №34, а так же выполнить сложение и вычитание чисел в рабочей тетради стр. 27 №10

Рефлексия (подведение итогов занятия)(4 мин)

Чем сегодня занимались на уроке?

-Повторяли умножение и деление

Было ли для вас что-то новое?

-Нет

Готовы ли вы идти дальше и изучать новые темы?

-Да

Оцените свой результат. Ответьте учителю «смайликом» на сообщение «Понравился ли вам урок? Достигли вы цели?

Так как мы всё закрепили, предлагаю выполнить №8 в рабочей тетради стр.27 (5 минут)

Молодцы, ребята, сегодня мы хорошо потрудились. Урок закончен. Всем спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399021-urok-matematiki-vo-2-klasse-umknachalnaja-shk