- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по географии «ЗА страницами учебника географии» для 8 класса
1070
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
по географии
«ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА ГЕОГРАФИИ»
для 8 класса
Составила:
учитель географии
Канисева Галина Васильевна
Количество часов:17
2018 г.
Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности по географии «За страницами учебника географии» для 8 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО)на основе:
Фундаментального ядра содержания общего образования.
Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.
Программы основного общего образования по географии.
Программа предназначена для учащихся 8 классов, у которых уже имеются определенные познания в области географии и навыки работы с картой. Создание программы «За страницами учебника географии» позволяет учесть индивидуальные запросы его участников, помогает обогатить знания детей, способствуют развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.
Цели изучения курса внеурочной деятельности:
- расширение географических знаний учащихся, формирование умений работать с географическими картами, развитие интереса к изучению географии.
- воспитание творческой личности, способной к успешной самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к географической культуре.
Задачи программы:
Образовательные: расширить знания учащихся о своей стране ; знакомство с интересными и загадочными уголками нашей страны; содействовать в формировании и развитии географического мышления.
Развивающие: развивать умение поисковой работы; умение систематизировать информацию; развивать логическое мышление, умение работать в малых группах, грамотно излагать свои мысли; совместно решать поставленные задачи.
Личностные:- воспитание ответственности при выполнении любой работы, усидчивости и трудолюбия, целеустремлённости и самостоятельности, вежливого обращения друг к другу, культуры общения.
Формы обучения. Программой предусматривается фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная, интерактивная формы обучения. Занятия носят научно-образовательный характер.
Формы проведения занятий: практические работы, игры, электронные презентации, заочные путешествия, викторины, конкурсы, творческие проекты.
Методы и приемы: овладение основами исследовательской и проектной деятельности, умение выделять проблему, умение классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, умение работать с разными источниками географической информации, находить географическую информацию из различных источников (интернет, научно-популярной литературе, словарях, справочниках), чтение и анализ географических карт; анализ и синтез статистических материалов; составление схем и комментариев к ним; составление таблиц; выдвижение гипотез; участие в обсуждениях результатов исследований, участие в дискуссиях; подготовка устных сообщений и эссе с использованием различных источников информации, в том числе исторических и географических карт, литературных источников, материалов периодической печати, информационных ресурсов.
Возможные результаты («выходы») внеурочной деятельности: презентации, коллажи, газеты, плакаты, интерактивные игры, буклеты, фотоальбомы, учебные пособия.
Содержание программы.
Тема | Содержание | Количество часов |
Введение | Что изучает данный курс, его задачи. | 1 |
Источники географической информации. | Основные источники географической информации: глобус, справочники, интернет. Карта – величайшее творение человечества, второй язык географии. Виды географических карт. История возникновения географической карты, глобуса. | 1 |
Освоение территории нашей страны. | Великие учёные, путешественники древности и современности, внёсшие вклад в изучение природы нашей страны. | 3 |
Своеобразие природы России. | Причины разнообразия природы России. Особенности геологической истории развития поверхности страны. Разнообразие климатических условий. Реки-гиганты и уникальные озера. От арктических пустынь до субтропиков. | 7 |
Особенности природы, создающие трудности на пути освоения природных ресурсов. | Суровость климата. Широкое распространение многолетней мерзлоты. Неравномерное размещение основных запасов природных ресурсов. | 2 |
Человек и природа | Изменения природы человеком и их последствия. Охрана природы. Правила личного природоохранного поведения в повседневной деятельности. | 3 |
Итого: | 17 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема | Форма организации учебных занятий | Дата (план) | Дата (факт) |
1 | Введение | |||
2. | Источники географической информации. | Анализ карт атласов 6-9 классов и глобуса. | ||
3. | Освоение русскими поморами Новой Земли Шпицбергена в15-16 вв. Походы русских землепроходцев за Урал в Сибирь. Путешествие отряда В.Д.Пояркова. Первое прохождение Берингово пролива. | Презентации, доклады о великих путешественниках прошлого и современности. | ||
4. | Исследования П.П.Семенова, А.П.Федченко, Н.М.Пржевальского. | Создание презентаций «Великие имена на карте мира» | ||
5. | Первое прохождение Северного морского пути. Исчезновение «белых пятен» с карты России. | Доклады, презентации | ||
6. | Россия – как самое большое государство мира: проблемы и перспективы развития страны. | Круглый стол | ||
7. | Особенности географического положения России, разница во времени. | Практическая работа «Определение координат различных точек, решение задач на определение времени в разных городах России» | ||
8. | Геологическое строение территории России. | Работа с картами | ||
9. | Природные ресурсы России. | Практическая работа «Оценка ресурсообеспеченности отдельными видами ресурсов» | ||
10. | Особенности климата России. Климатические максимумы и минимумы. | Работа с климатическими и синоптическими картами. | ||
11. | Разнообразие внутренних вод России. Красота и величие русских рек и озер. | Доклады, презентации |
12. | Разнообразие растительного и животного мира России. | Создание презентаций | ||
13 | Выход широким фронтом к Северному Ледовитому океану. Широкое распространение многолетней мерзлоты, болот. | Путешествие по картам | ||
14. | Суровость климата на севере и востоке. Неравномерное распространение природных ресурсов. | Путешествие по картам | ||
15. | Человек и природа. | Доклады, презентации | ||
16. | Изменение природы человеком. | Решение экологических задач. | ||
17. | Охрана природы – задача каждого из нас. Правила личного природоохранного поведения в повседневной деятельности. | Фотоотчёты по обследованию экологического состояния территории нашего поселка. | ||
Источники информации для подготовки занятий:
1. О. В. Крылова «Интересный урок географии», М.: Просвещение, 2007 .
2. Н. Н. Петрова «Школьный практикум по географии», М.: Дрофа, 2006.
3. «География. Справочник школьника»/сост. Т.С. Майорова/, М.: «АСТ», 2012.
4. Энциклопедия для детей. География : М. «АВАНТА», 2007.
5. «Я познаю мир. Детская энциклопедия. География», М.: «АСТ», 2011.
6. Б.Б. Вагнер «Сто великих чудес природы»: М, «Вече», 2000
7. Интернет-ресурсы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399065-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.