Проект в старшей группе «Добрые дела»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребёнка – детский сад № 61 «Мечта»

140206, Московская обл., г. Воскресенск, ул. Ломоносова, дом 105

тел. 8-496-44-46-151; Е-mail:detskisadme4ta61@yandex.ru _____________________________________________________________

ПРОЕКТ

«ДОБРЫЕ ДЕЛА»

Составила воспитатель

Старшей группы

Каневская Е.В.

г. Воскресенск

2018-2019 учебный год.

Проект «Добрые дела»

Тип проекта : социально-личностный, информационно-познавательный, продуктивный.

Участники проекта : дети старшей группы, воспитатель Каневская Е.В., родители.

Сроки реализации: 6 – 28 мая.

Актуальность проекта: В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Раздел «Нравственное воспитание» включен почти во все образовательные программы, адресованные детям дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях.

Наша задача не дать иссякнуть маленькому источнику тепла, мягкости, терпения и любви. Дети рано начинают чувствовать любовь и справедливость взрослых, а также сверстников, они чутко реагируют на малейшие проявления недоброжелательности и пренебрежения.

Очень важно, чтобы гуманные чувства дети распространяли не только на себя, а еще и умели бы сострадать взрослым, своим сверстникам, «братьям нашим меньшим»- животным. Что такое милосердие? Быть готовым всегда помочь кому-нибудь, не посмеяться над чьей-то бедой, а суметь пожалеть, помочь, простить, просто из чувства сострадания и человеколюбия. В чем же должна проявляться эта способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать, что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В готовности прощать нечаянно причиненную боль, извиняться, если виноват. В умении считаться с желаниями и интересами друзей.

Что можем сделать мы, педагоги, в условиях детского сада?

Наверное, самым главным в данном воспитательном процессе является вдохновение и пример педагогов и родителей нашего детского сада.

Цель проекта:

1. Воспитывать у детей положительные качества характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи проекта: 
1. Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
2. Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.
3. Воспитание культуры поведения и общения, привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдержи¬вать непосредственные эмоциональные побуждения, если они прино¬сят неудобство окружающим.
4. Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

Формы реализации:

- беседы;

- рассматривание иллюстраций;

- чтение художественной литературы; - слушание музыкальных произведений;

- продуктивная деятельность;

-дидактические игры;

- сюжетно-ролевые игры; - игровые занятия;

Работа с родителями:

Родителям предлагается: - - активно интересоваться действиями ребёнка в группе; - ознакомиться с консультацией на тему:«Как воспитывать в ребенке доброту и отзывчивость»; - - читать детям дома стихотворения и рассказы по данной тематике;

Реализация проекта:

Деятельность детей и педагога:

1. Рассматривание сюжетных иллюстраций по теме;

2. Образовательная область по познавательно-речевому развитию:

«Добро и зло в сказках», «Поделись своей добротой»,

заучиванию стихотворения Е. Ранневой «Берегите маму», разучивание мирилок, ,

Беседы:«Все профессии важны»  « Когда у друзей лад, каждый этому рад»,«Что значит быть добрым?», беседа о добрых поступках и делах, рассказ ребенка о добром деле, которое он совершил, знакомство с «Народной мудростью» - пословицами и поговорками по теме.

3. Образовательная область по художественно-эстетическому развитию:

«Мой самый добрый сказочный герой», «Это я. А это все мои друзья», «Мой любимый сказочный герой», «Голубь мира», «Что такое доброта»

4. Образовательная область по физическому развитию:

Подвижные игры и упражнения «Волшебное слово» (с мячом), «Мы веселые ребята», «Смешинка», «С добрым утром».

5. Чтение художественных произведений:

В.Катаева «Цветик-семицветик», В.Осеевой «Волшебное слово», В.Маяковский «Чтотакое хорошо и что такое плохо», братья Гримм «Бабушка Вьюга», нанайская сказка «Айога», ненейская сказка «Кукушка», Я. Аким «Жадина», З. Александрова «Птичья столовая».

6. Слушание в аудизаписи песни о доброте : «Настоящий друг», «Дружба крепкая» песня из мультфильма «Бюро находок», «Если добрый ты» муз.М. Пляцковского, слова Б. Савельева из мультфильма «День рождения кота Леопольда», «Доброта» из мультфильма «Приключения поросенка Фунтика», «Что такое доброта?». (группа «Барбарики»).

7.Коммуникативные игры «Передай настроение», «Добрые волшебники».

Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Семья».

Дидактическая игра «Что такое хорошо, а что такое плохо»,  «Мешок добрых дел»,

8. Хозяйственно-бытовой труд: дежурство в столовой, создание в группе больницу для книг «Книжкина больничка», «Наведем порядок в группе»

9.Труд в природе: высаживание в группе семена цветов, уход и наблюдение за ростками, в дальнейшем - высадка цветов на участок группы. Уборка своего участка.  

10.Экскурсия в прачечную.(продолжить знакомить детей с людьми, которые заботятся о них в детском саду.)

Совместная деятельность родителей и детей: 1. Чтение детям дома стихотворений и рассказов на эту тему;

2. Беседа с ребенком на тему « Поговорим о доброте»

Итоги проекта:

Умеют налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

-У детей возникает желание совершать добрые дела.

-Постоянно пользуются при общении со взрослыми и сверстниками вежливыми словами.

-Бережно относятся к живой  и неживой природе. .

-Пользуются при общении со взрослыми и сверстниками вежливыми словами.

-Расширилось представление о понятиях «добро» и «зло».

Вывод

Во время проектной деятельности воспитатели с детьми проводили беседы о доброте и дружбе, играли в игры, читали рассказы, сказки и стихотворения.

Дети стали доброжелательней относиться друг другу, стали чаще употреблять ласковые слова, у них появилось желание творить, делать приятные поступки и комплименты по отношению друг другу.

 Конечно, проблемы, которые поднимаются этим проектом, всегда стоят перед взрослыми, занимающимися воспитанием современных детей. Они будут снова и снова вставать и требовать решения, потому что решить их полностью невозможно, пока «стоит мир», потому что «сущность человеческую» трудно исправить, но надеяться на это и бороться за каждую душу нужно начинать уже в дошкольном возрасте. Потому что дети – еще только дети…

Дальнейшее развитие проекта:

1. Продолжать воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

2. Продолжать работу по развитию уверенности в себе и своих возможностях.

3. Продолжать формировать познавательные, и коммуникативные навыки общения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399235-proekt-v-starshej-gruppe-dobrye-dela