Огород на окне: от семечка до ростка — юные исследователи в действии

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 61 «Мечта»

140206, Московская область, г.Воскресенск, ул.Ломоносова, д. 105

Тел. 8-496-44-46-151; Е-mail:detskisadme4ta61@yandex.ru
__________________________________________________________________________

Проект

«Огород на окне»

Выполнила воспитатель

Старшей группы

Каневская Е.В.

г.Воскресенск

2016 год.

Проект «Огород на окне»

Проект «Огород на окне»

Сроки реализации - краткосрочный (3 недели)

Тип проектапознавательно - трудовой, творческий.

 Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.

Актуальность проекта:

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребенку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей.

Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы.

Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях;

Учить детей ставить перед собой цель – подготовить инструменты, рабочее место и убрать за собой.

Воспитывать уважительное взаимоотношение ребенка со взрослыми

Задачи:

Обучающие:

Расширять представление о том, как выращиваются огородные растения.

Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (фасоль, лук, петрушка, укроп, овес);

Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Познакомить детей с лекарственными свойствами огородной зелени: петрушки, укропа, зелёного лука.

Развивающие:

Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)

Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

Развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую и общую моторику, композиционные умения.

Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).

Развивать трудовые навыки, умение организовывать своё рабочее место в различных видах деятельности.

Воспитывающие:

Воспитывать бережное и доброе отношение к природе.

Воспитывать чувство самосохранения, умение заботиться о своём здоровье.

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Формировать чувство ответственности при уходе за огородными растениями: вовремя полить, рыхлить почву, предохранять от прямых солнечных лучей

Ознакомление детей с культурными растениями.

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся с культурными растениями.

2. Формирование у детей уважительного отношения к труду.

3. Создание в группе огорода на окне.

4. Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на окне.

5.Расширение знаний о строении растений и роли овощей в жизни человека;

6. формирование первоначальных навыков бережного отношения к растительному миру;

7. развитие наблюдательности; активизация словарного запаса; накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой.

8.  Активное участие родителей в реализации проекта.

Формы работы с детьми:

Наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность.

План реализации проекта.

1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи.

2. Беседа с родителями «Участвуем в проекте «Огород на окне».

3. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля)

4. Исследовательский этап: рассматривание головки лука.

5. Беседы с детьми: беседы о том, как выращивают овощи на огороде.

Составление рассказов из личного опыта «Что растет на нашей даче?».

6. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «Угадай название овоща» и др.

7. Художественная литература: Д.Р. «Чипполино» , Н.Носов «Огородники», А.Барто «Катя».

- Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о труде.

8. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу).

9. Творческо – продуктивная деятельность - рисование, аппликация, лепка.

9. Драматизация сказки «Репка».

10. Ручной труд «Посев луковиц»

11. Сюжетно-ролевые игры:

- «На даче»

- «Повара»

- «Овощной магазин»

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «Огороде на окне» (подготовка почвы, контейнеров)

2. Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение)

3. Заключительный: подводятся итоги, итоговая беседа

Этапы реализации проекта (по неделям)

1 неделя Беседа с родителями «Огород на окне» Обсуждение целей и задач проекта, формирование интереса у родителей к созданию условий реализации проекта.

Подбор дидактического, наглядного, природного материала, необходимого оборудования, литературы, игр. Создание условий для успешной реализации проекта

Отгадывание загадок об овощах и фруктах, повторение материала.

Лепка «Овощи» 

Чтение сказки «Чипполино». Знакомство с произведением.

2 неделя Рассматривание книг, иллюстраций, картинок о растениях огорода. Формировать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.

Составление рассказов из личного опыта «Что растет на нашей даче?»

.Опыт. «Узнаем, какая земля» Выявить свойства земли (имеет вес, темного цвета, сыпучая)

Практическая деятельность:«Раз, два, три, четыре, пять - огород пошли сажать» (фото посадки) посадка лука. Вызывать интерес к выращиванию овоща, развивать наблюдательность.

Чтение рассказа Н.Носова «Огородники»

Опыт «Солнце и растения» Определяем роль солнечного света для растений (на примере лука: один проросток растет в темноте, другой на солнце)

Дидактическая игра «Раздели овощи и фрукты». Закрепить знания об овощах и фруктах

Сюжетно-ролевая игра «Мама в овощном магазине» Вызывать интерес к игре, развивать партнерские способности.

3 неделя

Учить замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

Чтение стихотворения А.Барто «Катя»

Опыт «Для чего нужны корни» Выявить опытным путем, что корни растениям нужны для поглощения воды и питательных веществ из почвы.

Дидактические игры «Что лишнее», «Найди растения». Закреплять знания о растениях.

Игра – драматизация по сказке «Репка» Развитие творческих способностей, повторение сказки, развитие памяти и речи.

Беседа «Лук от семи недуг» Формировать знания об элементарных «живых» витаминах

4 неделя Подводятся итоги, итоговая беседа.

Результаты проекта

По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:

1. Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.

2. У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

3. В результате практической и опытнической деятельности, дети получили необходимые знания и умения для выращивания растений в комнатных условиях.

4. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

6. В группе был создан огород на окне.

7. Дети стали более уважительно относиться к труду.

8. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399237-proekt-v-starshej-gruppe-ogorod-na-okne