Математическое путешествие в лес: находим один и много предметов

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение "Детский сад №141 "Пилеш"

комбинированного вида" города Чебоксары

Чувашской Республики

Конспект непосредственно образовательной деятельности

(формирование элементарных математических представлений)

во второй младшей группе.

Тема: «Путешествие в лес».

Работу выполнила:

воспитатель,

Александрова Марина Николаевна

Чебоксары 2020

«Путешествие в лес».

Интеграция с образовательными областями: речевое развитие, cоциально-коммуникативное развитие.

Программное содержание:

Формировать умение находить один и много предметов в специально соз­данной обстановке на основе взаимного сопоставления,составлять множество самостоятельно, называть общий признак и выделять в нем отдельный элемент ,

отвечать на вопрос «сколько?», исполь­зуя словаодин, много.

Совершенствовать умение детей вести диалог с воспитателем, слушать и понимать заданный вопрос, не перебивая говорящего взрослого.

Развивать внимание. Воспитывать желание оказывать друг другу помощь.

Методические приемы: Игровой момент, объяснение, художественное слово, беседа, сюрпризный момент, вопросы.

Индивидуальная работа: закрепление цветов (желтый и красный).

Словарная работа: дорога длинная, одну иголку, один грибок.

Оборудование и материалы: Игрушка ежик, шаблоны ежиков, прищепки, бумажные листочки 2-х размеров и цветов, деревья, цветок, коробки (большой и маленький), шаблоны - грибочки, чудесный мешочек, корзинка, аудиопроигрователь с песней «Паравоз».

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель:Ребята, сейчас мы отправимся в лесное путешествие. Дорога к лесу длинная. Дорога какая? (дорога длинная) Чтобы не устать ребята, поедем на паровозике. Встали? Все собрались? Тогда поехали. (Дети выстраиваються в колонну по одному и идут с песней «Паровоз»).

Воспитатель:Вот, мы и доехали в лес.

Воспитатель: Как красиво. Смотрите, сколько на поляне растет цветочков? (один).А сколько деревьев? (много).

Воспитатель: Кто тут прячется в кустах? (ежик) Смотрите, какой он расстроенный. Ежик, у тебя что-то случилось?

Ежик: Я в гости торопился. Бежал, я бежал между колючек и все иголки потерял.

Воспитатель:Ребята, что потерял ежик? (Иголки)

Воспитатель: Поможем ежику найти иголки? (дети вместе с воспитателем и ежиком ходят по лесной полянке, собирают иголки (прищепки) и крепят их на спине ежа).

Воспитатель: Вика, сколько ты иголок нашла? (одну иголку) Жора, а ты сколько нашел иголок? (одну иголку). Правильно, каждый нашел по одной иголке. Сколько теперь у ежа на спине иголок? (много). Верно, иголок у ежа много. (Ежик благодарит детей за помощь).

Воспитатель:Поедем в путь дальше. Ой, ребята, сколько тут листьев? (много) А какие они по размеру? (большие и маленькие). Какие по цвету? (желтые, красные). На зиму Ёжик ложиться спать, и готовит себе постель из опавших листьев. Сделаем ёжик мягкую постель. Нужно собрать листья в две коробочки (кроватки). Маленькие листочки в маленькую коробочку, а большие в большую (дети   собирают листья и раскладывают их по размеру в коробочки).

Воспитатель:Саша, какого цвета у тебя листок? А он большой или маленький? В коробку, какого размера ты его положишь?

Воспитатель: Ёжик, а почему ты такой грустный? (слушает ежа). Ежик бежал к друзьями, а они все спрятались от него!

Воспитатель: Ежик не расстраивайся, мы найдем твоих друзей. Поищем, куда же они спрятались? (дети ищут ежей).

Воспитатель:Ребята, сколько ежиков у нас было? (ответы детей). Один Ежик. А сколько их стало? (ответы детей). Много.

Воспитатель:А у нас в группе гостей принято угощать. Я приготовила чудесный мешочек с подарками. В нем грибочки и листочки! Ёжик, сейчас ребята будут угощать вас грибочками. ( Дети находят грибок среди других игрушек, кладут в корзинку для ежат).

Воспитатель:Вера, сколько у тебя грибов? (один грибок).Воспитатель: А в корзинке сколько грибов? (много грибов).

Воспитатель: Угостим грибочками ежат. Ой, ежик мне что то хочет сказать. Ежик сказал, что он благодарен вам, за-то что вы ему помогли сделать мягкую постель, нашли ему друзей и угостили грибочками. Ежик говорит вам большое спасибо. Но нам нужно вернуться в детский сад, а ежик со своими друзьями пусть остается в лесу. До свиданья ежата! ( Дети выстраиваются в колонну по одному и идут с песней «Паровоз»).

Воспитатель:Ребята, куда мы сегодня ездили? (ответы детей). В лес. Кого мы там встретили? (ответы детей). Ежа. Что ежик потерял, когда бежал по колючкам (ответы детей). Иголки. Из какого цвета листьев, мы делали постельку? (ответы детей). Из желтого и красного. А какой у них размер? (ответы детей). Большого и маленького. Сколько друзей у ежика? (ответы детей). Много. Молодцы.

Литература:

От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.

Павлова Л.Н. Знакомим малыша с окружающим миром: Книга для работников дошкольных учреждений. – М., 1987. – 224 с.

Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию. - М., 1983.

Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трех лет. – М., 2003. – 120 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399410-puteshestvie-v-les