Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Незнайка в зимнем саду» для детей средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Конспект организованной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

на тему "Незнайка в зимнем саду"

для детей средней группы

Составлен воспитателем:

Беловой Ольгой Викторовной

Озёры, 2020.

Вид деятельности: познавательно - исследовательская, элементарной трудовой деятельности, игровая, коммуникативная,

Форма организации детей: групповая

Интеграция:Познавательное развитие, речевое развитие, социально -коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие

Программные цели и задачи:

Образовательные:

закрепить знания детей о растениях в зимнем саду;

уточнять знания об уходе за растениями.

Развивающие:

развивать речь, обогащать активный словарь.

Воспитательные:

воспитать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними.

Материалы:Кукла Незнайка, лейки, тряпочки.

Предварительная работа: Беседа с детьми о комнатных растениях, заучивание стишков, дидактическая игра собери цветок, рассматривание комнатных растений в уголке природы, помощь воспитателю в уходе за комнатными растениями, рассматривание модели «Растение».

Ход работы:

Организационный этап:

Веду детей в зимний сад. Заходя в него обращаю детей на то, как в нем красиво, что здесь очень много растений и очень чистый воздух. Предлагаю детям глубоко вздохнуть.

В: Ой ребята, а вы слышите....какой то шум? Мне кажется здесь кто - то есть. Пойдемте посмотрим.

Идем с детьми по кругу комнаты и находим Незнайку (куклу).

-В: А кто это у нас еще пришел в зимний сад?

Незнайка: Это я.

Основной этап:

В: Дети вы узнали гостя? (Незнайка). Правильно. Незнайка, а что ты тут делаешь?

Незнайка: Я не знаю. Я шел, шел и заблудился. А здесь так много кустов, что я не могу выбраться.

В: Какие же это кусты, Незнайка. Ребята, разве это кусты? (показываю на растения).(Нет) А как же мы называем растения, которые у нас здесь растут? (Комнатные растения).

Незнайка: И почему же растения комнатные? (Потому что они растут в комнате, в помещении).

В: Незнайка, ты что никогда не видел комнатные растения?

Незнайка: Нет.

В: Тогда мы сейчас все вместе пройдем по нашему зимнему саду. Ребята тебе расскажут какие растения здесь живут. Ребята, вы согласны? (Да). А ты, Незнайка согласен?

Незнайка: Конечно, я тоже хочу знать про комнатные растения.

Идя по зимнему саду, Незнайка, показывая на растение (то которое дети знают), спрашивает детей как оно называется. Прошу детей рассказать какое оно (какие листочки, цветочки (если есть)), чем оно отличается от другого растения, из чего состоит (стебель, листочки, корни).

Незнайка: Ой, а это растение плохое (показывает на растение у которого завяли листочки, не политое), его надо выкинуть.

В: Нет Незнайка, оно не плохое. Ребята, что случилось с нашим растением? (Оно завяло). А почему оно завяло? (Его не полили).

Незнайка: А зачем его поливать?

В: Ребят, давайте расскажем Незнайке, зачем надо поливать наши растения? (что бы оно росло, не вяло, было красивым, цвело). А что еще нужно растениям чтобы они не погибли, долго росли и радовали нас?(рыхлить землю, протирать листочки, опрыскивать). Молодцы ребята, все правильно рассказали. Вот видишь Незнайка, как много надо знать о комнатных растениях, а не только как оно называется.

Незнайка: Да....Трудная задача. Я бы не справился.

В: А ребята тебя сейчас научат.

Предлагаю детям полить цветы, и протереть листочки. Напоминаю детям, как правильно это сделать. Слежу за правильностью выполнения.

В: Молодцы ребята, справились с заданием. Незнайка ты все запомнил?

Незнайка: Да, спасибо ребята, что научили меня как правильно ухаживать за комнатными растениями.

В: А теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка « На окошечке в горшочках»:

На окне в горшочках Ребята сидят на корточках лицом в круг.

Поднялись цветочки. Медленно встают.

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись, Тянутся на носочках, подняв руки вверх.

К солнышку листочки

Повернут цветочки, Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе.

Развернут бутоны. Соединяют ладошки над головой.

В солнышке утонут. Раскрывают ладошки - бутоны.

В: Вот мы и отдохнули, а сейчас мы поиграем.

Дидактическая игра "Найдите цветок по описанию"

Задача. Найти растение по описанию.

Ход. Воспитатель расставляет растения так, чтобы дети хорошо видели особенности каждого из них. Затем описывает общие признаки

растений одного и того же названия, после чего называет отличительный признак каждого растения.

Затем прошу детей, чтобы они попробовали описать растение, а Незнайка будет угадывать.

Заключительный этап:

В: Вот и все ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте вспомним, о чем мы с вами рассказывали Незнайке (О комнатных растениях). Как надо за ними ухаживать? {поливать, рыхлить, опрыскивать...). Правильно ребята. Растения у нас тоже живые, за ними надо ухаживать и тогда они нас будут радовать своими зелеными листочками и красивыми цветочками.

Незнайка: Спасибо ребята, теперь я буду часто сюда приходить и тоже ухаживать за растениями, ведь вы меня сегодня научили как это делать. А теперь мне пора домой.

Дети прощаются с Незнайкой и уходят в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/399414-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate