Местоимение, как часть речи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

- Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Ножки – вместе,

Спинки – ровно

И к уроку всё готово!

Актуализация знаний

- Речь культурного человека отличается лаконичностью и красотой. Для того чтобы красиво и грамотно разговаривать и писать, необходимо не только развивать свой словарный запас, но и следить за построением предложений, фраз.

- А вы знаете, что такое лаконичность?

- Скажите мне, почему следующий рассказ нельзя назвать грамотным и красивым.

Жила-была одна девочка. Девочка любила ходить в школу. Каждый день девочка утром собиралась в школу и шла учиться. А вечером девочка, выпив чаю, начинала делать уроки. Сделав все задания, девочка шла гулять.

- Что в этом тексте вам не понравилось?

- С помощью, каких средств можно исправить положение, сделав рассказ более корректным?

- Благодаря таким словам, как «она», «он», «я», «ты» речь становится более лаконичной и грамотной. Такие слова называют местоимениями.

- Все слова русского языка делятся на большие группы. Как они называются?(устно)

Части речи

самостоятельные

служебные

междометия

Имя существительное

предлоги

Имя прилагательное

союзы

глагол

частицы

местоимение

Имя числительное

наречие

- С какой частью речи мы уже работали?

- Что вы о ней знаете?

- Сегодня мы будем продолжать изучать самостоятельные части речи. На доске вы видите несколько слов.

- К какой части речи относятся эти слова?

- Почему вы относите их к той или иной группе?

На доске: мяч, прыгает, к, красный, легко, пять, оно, и, волны.

- Почему слово «оно» вы отнесли в группу «местоимения»?

- Как вообще вы понимаете это слово?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Какие цель на урок мы можем поставить?

- А какие задачи будут стоять перед нами?

- Что вы уже знаете о местоимении?

- Изложение мыслей с использованием наименьшего количества слов.

- Частое употребление слова «девочка» режет слух.

- Подставив вместо слова «девочка» имя девочки или слово «она».

- Имя существительное

- Высказываются о именах существительных.

- Распределяют слова по группам, объясняют выбор.

Местоимения – это слова вместо имени…

Тема: местоимение как часть речи.

Цель: Узнать, что такое местоимение?

Задачи: Узнать, какова роль местоимений в речи?

Научиться находить местоимения в тексте.

Открытие нового знания

Выполните упр.289 .

- Какие слова называют героя?

- А какие о чём герой мечтает?

Чтение правила на с. 62.

- Что вы узнали о местоимении, что это такое?

- Какова роль местоимений в тексте?

- Почему местоимения получили такое название?

-Зачем нужны местоимения?

- Выполните упр. 290 в тетради.

- Какие местоимения мы с вами сейчас использовали? Какие вы еще знаете? (Выписываются на доску)

- Вы легко справились с заданием?

- Как называются слова, которые были вашими помощниками?

- А без них, вы бы справились?

- Отвечают на вопросы из учебника.

- Корректируют текст.

- Местоимения – помогают сделать нашу речь более красивой; Заменяют в речи имена существительные и другие части речи.

Физкультминутка

Вы наверное устали?

Ну тогда все дружно встали.

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, повернуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять и шесть – тихо сесть,

Семь и восемь – лень отбросим.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем.

И работать продолжаем.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

Практическая работа.

Выполнение упр. 291

- Какие существительные заменяют эти местоимения?

- Называют ли эти местоимения животных и предметы?

- Где можно проверить свой ответ?

- Прочитайте правило на с. 62

- Местоимение служебная или самостоятельная часть речи?

- В чём её особенность?

- Какую часть речи заменяют местоимения?

- Что значит, не заменяют, а указывают?

- Выполните упр. 292.

Итог урока

- С какой частью речи мы сегодня познакомились?

- Что мы о ней узнали?

- А теперь я предлагаю вам поработать самостоятельно на листочках, которые я вам раздала, подпишите их.

1.Напишите тему нашего урока. (Одним словом, именем существительным).

2.Запишите 2 прилагательных, которые раскрывают тему урока.

3.Запишите 2 глагола, описывающих действия, относящиеся к теме, (слову, записанному под цифрой 1)

4.Запишите предложение, в котором раскрывается тема урока.

5.Запишите слово, которым вы можете выразить свое отношение к теме урока.

Домашнее задание

- упр. 1 с. 70-71, выучить правила с. 63 , 64

- Молодцы, спасибо за урок!