Ктп для 5-6 классов ФГОС

№

п/п

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

обучающихся

Планируемые результаты

Дата

Примечание

Предметные

Метапредметные

Личностные

Раздел 1. Знания о физической культуре. Легкая атлетика ( 27 часов)

1

Организационно-методические указания. Инструктаж по охране труда. Развитие скоростных качеств. Специальные беговые упражнения

Формирование у обучащихся деятельностных способностей: обсуждение правил техники безопасности на занятиях легкой атлетикой; групповая работа по выполнению специальных беговых упражнений в колонне по два

Знать и понимать требования инструкций по технике безопасности; знать технику выполнения специальных беговых упражнений; научиться пользоваться учебником

Коммуникативные:

формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации

Регулятивные:

формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

объяснять, для чего нужно соблюдать правила техники безопасности, уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений

Формирование положительного отношения к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний

2

Развитие скоростных способностей. Эстафетный бег. Старты из различных положений

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): выполнение комплекса общеразвивающих упражнений, специальных беговых упражнений при консультативной помощи учителя с последующей взаимопроверкой

Знать правила выполнения комплекса общеразвивающих упражнений; научиться выполнять строевые упражнения

Коммуникативные:

формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации.

Регулятивные:

формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений, демонстрировать стартовый разгон в беге на короткие дистанции

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

3-4

Развитие скоростных способностей.Специальные беговые упражнения. Спринтерский бег, эстафетный бег

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): выполнение комплекса общеразвивающих упражнений, специальных беговых упражнений, повторение ранее пройденных строевых упражнений; бег в парах с высокого старта до 15 м; бег до 50 м при проведении групповых эстафет

Знать, как выполнять бег с максимальной скоростью до 50 м с низкого старта

Коммуникативные:

формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации.

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:

уметь показать технику выполнения положения различных стартов

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

5

Развитие скоростных способностей. Тестирование бега на 30 метров

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционной нормы: выполнение комплекса общеразвивающих упражнений, специальных беговых упражнений; бег на результат 30 м

Знать, как выполнять бег на 30 метров

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:

уметь демонстрировать бег с максимальной скоростью, демонстрировать финальное усилие

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

6

Развитие выносливости. Бег на средние дистанции

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: коллективное выполнение специальных беговых упражнений; групповое выполнение бега на 1000 м

Знать, как проводить общеразвивающие упражнения в движении, специальные беговые упражнения

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:

уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе, демонстрировать финальное усилие

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

7-8

Бег на средние дистанции. Развитие выносливости. Метание малого мяча

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение техники метания малого мяча

Знать, как проводить общеразвивающие упражнения в движении, специальные беговые упражнения

Коммуникативные:

точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой. Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:

выполнять метание малого мяча; уметь демонстрировать финальное усилие, технику метания мяча

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

9

Развитие выносливости. Бег на средние дистанции

Формирование умственных действий, выполнение специальных беговых упражнений; групповое выполнение бега на 1000 м при консультативной помощи учителя

Знать, как выполнять бег в равномерном темпе до 10-15 мин, частоту сердечных сокращений

Коммуникативные:

точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой. Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные:

уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

10

Развитие силовых качеств. Упражнения в парах

Формирование умственных действий, выполнение специальных беговых упражнений; закрепление метания малого мяча

Знать, как проводить общеразвивающие упражнения в парах; знать технику выполнения прыжка в длину с места, технику метания малого мяча

Коммуникативные:

точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой. Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные:

уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе,демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

11

Прыжок в длину с места. Развитие силовых качеств

Формирование умственных действий, выполнение специальных беговых упражнений; выполнение в подгруппах прыжка в длину с места

Знать, как проводить общеразвивающие упражнения в парах; знать технику выполнения прыжка в длину с места

Коммуникативные:

точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные:

уметь выполнять общеразвивающие упражнения в парах, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

12-13

Развитие силовых качеств. Метание малого мяча в вертикальную цель

Формирование умственных действий, коллективное выполнение специальных беговых упражнений; изучение техники метания малого мяча в вертикальную цель

Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную цель

Коммуникативные:

уметь обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний

Познавательные:

уметь выполнять технику метания мяча в вертикальную и горизонтальную цели, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом

Развитие мотивов учебной деятельности, доброжелательности, умения не создавать конфликты

14

Сдача зачетов, тестов по легкой атлетике

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение комплекса общеразвивающих упражнений;

сдача контрольных упражнений по легкой атлетике

Знать, как выполнять бег в равномерном темпе до 10-15 мин

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь объяснять и выполнять физические упражнения на тестирование физических качеств

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

15

Кроссовая подготовка. Бег на средние дистанции. Развитие выносливости

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурировании и систематизации изучаемого предметного содержания: повторение по ТБ на занятиях по легкой атлетикой; изучение техники темпового бега на средние дистанции в парах

Знать технику безопасности на занятиях по легкой атлетике. Понимать значение легкоатлетических упражнений на организм человека

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь пробегать средние дистанции, контролировать состояние своего организма

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; развития самостоятельности и личной ответственности

16

Кроссовая подготовка. Эстафетный бег. Развитие выносливости

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: групповое выполнение встречной эстафеты

Знать технику выполнения высокого и низкого старта, встречных легкоатлетических эстафет, бега с ускорением

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь выполнять встречные эстафеты, демонстрировать технику бега с ускорением

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых и умений для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

17

Кроссовая подготовка. Преодоление полосы препятствий. Развитие силовой выносливости

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанья

Знать, как проводятся общеразвивающие упражнения в движении, как правильно преодолевать полосу препятствий

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать друг друга и учителя, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс упражнений в движении, демонстрировать технику бега на короткие дистанции, правильно преодолевать полосу препятствий

Развитие мотивов учебной деятельности, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

18

Развитие силовой выносливости. Бег на 1000 м

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективный бег на 1000 м

Знать, как выполнять бег на 1000 м; уметь объяснять влияние легкоатлетических упражнений на свой организм

Коммуникативные:

уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные

: уметь демонстрировать технику бега на 1000 м, выполнять упражнения на восстановление организма после физической нагрузки

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых и умений для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

19

Развитие силовой выносливости. Бег на 1000 м

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективный бег на 1000 м на результат

Знать, как выполнять бег на 1000 м; уметь объяснять влияние легкоатлетических упражнений на свой организм

Коммуникативные:

уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, осуществлять

пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику бега на 1000 м, выполнять упражнения на восстановление организма после физической нагрузки

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых и умений для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

20

Развитие скоростных способностей. Метание малого мяча

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий: корректировка техники выполнения специальных беговых упражнений; бег на 60 м на результат в парах; корректировка техники выполнения метания мяча на дальность

Знать, как выполнять замах руки при метании малого мяча

Коммуникативные:

использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику отведения руки для замаха при метании мяча, пробегать с максимальной скоростью 60 м

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

21

Развитие скоростных способностей. Бег на короткие дистанции. Бег на 30 м

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: корректировка техники выполнения специальных беговых упражнений; бег на 30 м на результат в парах

Знать технику бега на Урок короткие дистанции, уметь объяснять значение легкоатлетических упражнений

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

уметь выполнять специальные беговые упражнения, демонстрировать технику бега на короткие дистанции

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях

22

Развитие скоростно-силовых качеств Эстафетный бег. Метание малого мяча

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса общеразвивающих упражнений в движении; корректировка техники выполнения метания малого мяча на дальность 5-6 м в парах

Знать технику метания малого мяча на дальность

Коммуникативные:

уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:

уметь демонстрировать технику метания малого мяча на дальность

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать

23

Развитие скоростно-силовых качеств. Эстафетный бег. Прыжок в длину с разбега

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: совершенствование техники выполнения прыжка в длину с разбега

Знать технику выполнения прыжка в длину с разбега

Коммуникативные:

уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные:

уметь самостоятельно осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные:

уметь демонстрировать технику прыжка в длину с разбега

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

24

Развитие скоростно-силовых качеств

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений): коллективное выполнение специальных беговых и прыжковых упражнений; коллективное проведение игры с элементами легкой атлетики

Знать, как выполнять контрольные упражнения по легкой атлетике; знать подвижные игры с элементами легкой атлетики

Коммуникативные:

использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные:

уметь самостоятельно выполнять упражнения на развитие физических качеств, проводить подвижные игры с элементами легкой атлетики

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

25

Сдача зачетов по физической подготовке

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий; индивидуальная сдача контрольных упражнений по легкой атлетике; самостоятельное проведение подвижных игр на выбор учащихся

Знать, как проводятся контрольные упражнения по легкой атлетике, подвижные игры на выбор

Коммуникативные:

уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать свое мнение. Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, осуществлять итоговый контроль. Познавательные:

уметь демонстрировать контрольные упражнения по легкой атлетике; проводить разнообразные подвижные игры

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

26

Эстафеты с элементами спортивных игр. Развитие двигательных качеств

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): коллективное проведения общеразвивающих упражнений при консультативной помощи учителя; групповое проведение эстафет с элементами спортивных игр

Знать, как самостоятельно проводить комплекс общеразвивающих упражнений, выполнять эстафеты с элементами спортивных игр

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель; адекватно оценивать свои действия и действия своих товарищей, педагога.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс общеразвивающих упражнений на основные группы мышц, демонстрировать встречные эстафеты с элементами спортивных игр

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать

27

Эстафеты с элементами спортивных игр. Развитие двигательных качеств

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: парная работа по выполнению упражнений на развитие физических качеств; коллективное выполнение эстафет с элементами спортивных игр; подведение итогов учебной четверти

Знать, как проводятся упражнения на развитие физических качеств, уметь подводить итоги учебной четверти и планировать самостоятельные физические упражнения

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель.

Познавательные:

Уметь выполнять легкоатлетические эстафеты, подводить итоги учебной четверти, планировать самостоятельные занятия во время каникул

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умение находить компромиссы при принятии общих решений

Раздел 2.Гимнастика (21 час)

28

Техника безопасности на уроках гимнастики. Развитие координационных способностей, кувырок вперед

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: индивидуальная и парная работа с инструкциями по технике безопасности на уроках гимнастики; коллективное выполнение строевых упражнений; изучение техники выполнения кувырка вперед

Знать технику безопасности на уроках гимнастики; знать, как выполнять строевые упражнения

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь объяснить технику безопасности на занятиях по гимнастике

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

29

Развитие координационных способностей, кувырок назад

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: коллективное выполнение строевых упражнений; изучение техники выполнения кувырка назад

Знать, как выполнять строевые упражнения, как выполнять кувырок назад

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь выполнять кувырок назад

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

30

Развитие координационных способностей, кувырок вперед и кувырок назад

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное выполнение упражнений строевой подготовки, общеразвивающих упражнений; закрепление техники выполнения кувырка вперед и назад

Знать, как выполнять строевые упражнения, как выполнять кувырок вперед и кувырок назад

Коммуникативные:

слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметьвыполнять кувырки вперед и назад

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

31

Развитие координационных способностей, два кувырка вперед и два кувырка назад

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное выполнение упражнений строевой подготовки, общеразвивающих упражнений; два кувырка

вперед и назад

Знать, как выполнять строевые упражнения, как выполнять два кувырка вперед и два кувырка назад

Коммуникативные:

слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь выполнять два кувырка вперед и два кувырка назад

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

32

Развитие координационных способностей, два кувырка вперед и два кувырка назад

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное выполнение упражнений строевой подготовки, общеразвивающих упражнений; закрепление техники выполнения два кувырка вперед и назад

Знать, как выполнять строевые упражнения, как выполнять два кувырка вперед и два кувырка назад

Коммуникативные:

слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь выполнять два кувырка вперед и два кувырка назад

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

33

Акробатические упражнения. Развитие гибкости, координационных способностей.

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное выполнение упражнений строевой подготовки, общеразвивающих упражнений; изучение техники выполнения гимнастического мостика

Знать, как выполнять гимнастический мост

Коммуникативные:

слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь выполнять гимнастический мост

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

34

Акробатические упражнения. Развитие гибкости, координационных способностей. Гимнастический мост

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное выполнение упражнений строевой подготовки, общеразвивающих упражнений; закрепление техники выполнения гимнастического мостика

Знать, как выполнять гимнастический мост

Коммуникативные:

слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь выполнять гимнастический мост

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

35

Акробатические упражнения. Развитие гибкости, координационных способностей. Стойка на лопатках

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное выполнение упражнений строевой подготовки, общеразвивающих упражнений; изучение техники выполнения стойки на лопатках

Знать, как выполнять стойку на лопатках

Коммуникативные:

слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь выполнять стойку на лопатках

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

36

Акробатические упражнения. Развитие гибкости, координационных способностей. Стойка на лопатках

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное выполнение упражнений строевой подготовки, общеразвивающих упражнений; закрепление техники выполнения стойки на лопатках

Знать, как выполнять стойку на лопатках

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь выполнять стойку на лопатках

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

37

Акробатические упражнения, комбинации. Развитие гибкости, координационных способностей

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: повторение в подгруппах строевых упражнений; выполнение в подгруппах акробатической комбинации

Знать технику выполнения акробатической комбинации

Коммуникативные:

использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь демонстрировать акробатические упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

38

Акробатические упражнения. Развитие гибкости

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: самостоятельная работа в подгруппах по выполнению акробатической комбинации из изученных элементов при консультативной помощи учителя; беседа с учащимися о пользе упражнений для сохранения правильной осанки

Знать технику выполнения акробатической комбинации

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь объяснять и демонстрировать акробатические упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

39

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств. Висы

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: групповая работа по выполнению строевых упражнений; выполнение общеразвивающих упражнений; обучение технике простого виса

Знать технику выполнения простого виса

Коммуникативные:

обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь выполнять простой вис

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей

40

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств. Висы

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: групповая работа по выполнению строевых упражнений; выполнение общеразвивающих упражнений; закрепление техники выполнения простого виса

Знать технику выполнения простого виса

Коммуникативные:

обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной

деятельности.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь выполнять простой вис

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей

41

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: групповая работа по выполнению строевых упражнений; выполнение общеразвивающих упражнений; изучение техники выполнения упражнений на гимнастической скамейке

Знать технику выполнения упражнений на гимнастической скамейке

Коммуникативные:

обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной

деятельности.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь выполнять упражнения на гимнастической скамейке

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей

42

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: групповая работа по выполнению строевых упражнений; выполнение общеразвивающих упражнений; закрепление техники выполнения упражнений на гимнастической скамейке

Знать технику выполнения упражнений на гимнастической скамейке

Коммуникативные:

обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной

деятельности.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь выполнять упражнения на гимнастической скамейке

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей

43

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств. Гимнастическая полоса препятствий.

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого

строевых упражнений; корректировка техники прохождения гимнастической полосы препятствий

Знать, как проходить гимнастическую полосу препятствий

Коммуникативные:

обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной

деятельности.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно

уметь проходить гимнастическую полосу препятствий

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление

и ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

44

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: выполнение строевых упражнений; самостоятельное выполнение упражнений в висах в парах и упражнений на растяжку

Знать, как выполнять упражнения на растяжку, упражнения в висах

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

уметь выполнять упражнения на растяжку, упражнения в висах

Развитие мотивов учебной деятельности, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявления доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья

45

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: индивидуальная и парная работа упражнений на гимнастической скамейке; выполнение упражнения на подтягивание в висе

Знать, как выполнять упражнения на гимнастической скамейке, подтягивание в висе

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику выполнения акробатических упражнений в целом

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

46

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: индивидуальная и парная работа упражнений на гимнастической скамейке; выполнение упражнения в равновесии

Знать, как выполнять упражнения на гимнастической скамейке, упражнения в равновесии

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику выполнения акробатических упражнений, упражнений в равновесии

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

47

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, работа в подгруппах по выполнению упражнений в равновесии;

Знать технику выполнения упражнений в равновесии

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику выполнения акробатических упражнений,

упражнений в равновесии

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

48

Строевые упражнения. Развитие координации, силовых качеств

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий; коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания; подведение итогов четверти

Знать, как подводить и анализировать итоги четверти

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь объяснять и выполнять акробатические упражнения, подводить итоги четверти

Развитие мотивов учебной деятельности,

умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Раздел 3. Спортивные игры (30 часов)

Волейбол (13 часов)

49

Техника безопасности при проведении спортивных и подвижных игр. Развитие ловкости, силы и скорости ОФП

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: изучение инструкций по технике безопасности на занятиях по спортивным и подвижным играм, технике безопасности на занятиях по волейболу; выполнение общеразвивающих упражнений

Знать требования инструкций по технике безопасности при проведении спортивных и подвижных игр

Коммуникативные:

рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

уметь выполнять упражнения на развитие физических качеств

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

50

Волейбол. Техника безопасности при проведении занятий по волейболу. Стойки и перемещения игрока

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: изучение инструкций по технике безопасности на занятиях по волейболу; выполнение общеразвивающих упражнений, изучение стойки игрока

Знать требования техники безопасности на занятиях по волейболу; знать технику перемещений и стоек волейболиста

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь выполнять специальные беговые упражнения, стойки и перемещения игрока, демонстрировать стойки игрока

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой. Накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

51

Волейбол. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: повторение стойки игрока (перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед)

Знать, как выполняются специальные беговые упражнения, стойки и перемещения игрока; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные:

владеть культурой речи, ведением диалога в доброжелательной и открытой форме, проявлять к собеседнику внимание.

Регулятивные:

уметь контролировать свою деятельность по результату, развивать новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

уметь выполнять специальные беговые упражнения, эстафеты, игровые упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития оздоровительных систем

52

Волейбол. Прием и передача мяча

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: парное выполнение имитации передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками, освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче

Знать, как выполнять прием и передачу мяча; знать виды передач мяча

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь выполнять прием мяча, передачи мяча над собой, сверху двумя руками

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития оздоровительных систем

53

Волейбол. Прием и передача мяча

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: передача мяча в парах через сетку; игра в мини-волейбол

Знать, как выполнять прием и передачу мяча; знать виды передач мяча, как играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

уметь выполнять ранее изученные элементы волейбола (перемещения, передачи мяча)

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

54

Волейбол. Прием и передача мяча. Игровые упражнения

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: прием и передача мяча снизу двумя руками: а) в парах с набрасыванием партнером; б) у стены над собой; в) сочетание верхней и нижней передачи в парах

Знать технику выполнения приема и передачи мяча изученными способами, правила выполнения игровых заданий; как играть в волейбол по упрощенным правилам

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

уметь правильно передвигаться в стойке игрока и принимать мяч

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний

55

Волейбол. Нижняя прямая передача

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: выполнение нижней прямой подачи мяча, подачи мяча в парах через ширину площадки с последующим приемом мяча

Знать технику выполнения нижней прямой подачи; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные:

использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику выполнения нижней прямой подачи

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, проявления осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

56

Волейбол. Основные приемы игры

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания: парная работа на прием и передачу мяча; закрепление техники нижней подачи

Знать правила и технику выполнения игровых заданий

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь применять ранее изученные элементы волейбола в игровых заданиях

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, проявления осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

57

Волейбол. Основные приемы игры

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания: работа на прием и передачи мяча; игровые задания с ограниченным числом игроков (2:2, 3:2, 3:3), игра

Знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные:

обладать умением логически грамотно излагать, аргументировать и собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Уметь применять ранее изученные элементы волейбола в игровых заданиях

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях

58

Волейбол. Основные приемы игры

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания: закрепление техники приема и передачи мяча в парах, нижней подачи; игровые задания

Знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Уметь применять ранее изученные элементы волейбола в игровых заданиях

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, проявления осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

59

Волейбол. Тактика игры

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания: закрепление техники приема и передачи мяча, нижней подачи в парах; изучение тактики свободного нападения

Знать, как использовать тактические действия в игре в волейболе

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные:

формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.

Познавательные:

уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять тактические действия

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, проявления осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции,

отвечать за результаты собственной деятельности

60

Волейбол. Тактика игры

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания: изучение тактических действий игроков на площадке

Знать, как применять изученную технику и тактические действия в игре в волейбол

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь понимать жесты и условные знаки судьи по волейболу

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

61

Волейбол. Тактика игры

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания: групповые игровые тактические задания по волейболу; игра

Знать, как применять изученную технику и тактические действия в игре в волейбол

Коммуникативные:

Использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

Формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять тактические действия

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих

Баскетбол(17 часов)

62

Баскетбол. Техника безопасности на занятиях по баскетболу. Стойки и передвижения игрока

Формирование у обучащихся умений и реализации новых знаний: изучение инструкций по технике безопасности; изучение техники передвижений в защитной стойке в различных направлениях

Знать, как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты); знать терминологию игры в баскетбол

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

знать технику безопасности на занятиях по спортивным и подвижным играм

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих

63

Баскетбол. Повороты и остановки. Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся умений и реализации новых знаний: изучение техники передвижений, поворотов, остановок; остановки двумя ногами, остановки двумя шагами после ведения мяча

Знать, как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты)

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение друг к другу, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель; адекватно оценивать свои действия и действия товарищей, педагога.

Познавательные:

уметь выполнять технику передвижений и стоек игрока в баскетболе

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, умения находить компромиссы при принятии общих решений

64

Баскетбол. Повороты и остановки, стойки и передвижения игрока. Основные правила игры. Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся умений и реализации новых знаний: повторение бега с изменением направления и скорости, передвижений в защитной стойке; остановки «двумя шагами» после ловли мяча в движении

Знать, как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты)

Коммуникативные:

уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь передвигаться в стойке баскетболиста, выполнять остановку после передвижения; знать основные правила игры

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

65

Баскетбол. Ловля и передача мяча.Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся умений и реализации новых знаний: изучение техники ловли и передачи мяча различными способами; ловля и передача мяча

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать основные правила и приемы игры

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные:

формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

Знать и уметь выполнять технику ловли и передачи мяча на месте и в движении

Развитие мотивов учебной деятельности, формирования личностного смысла учения; установки на безопасный и здоровый образ жизни

66

Баскетбол. Ловля и передача мяча. Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания: групповое выполнение задания (ловля и передача мяча двумя руками от груди)

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать основные правила и приемы игры

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

уметь контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Показательные:

уметь выполнять комплекс упражнений в движении, корректировать технику выполнения изученных элементов баскетбола

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний

67

Баскетбол. Ловля и передача мяча. Терминология баскетбола. Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к систематизации изучаемого предметного содержания: выполнение в парах, тройках, в движении элементов баскетбола (ловля и передача мяча различными способами)

Знать, как можно корректировать технику выполнения ловли и передачи мяча; владеть терминологией баскетбола

Коммуникативные:

Использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные:

уметь самостоятельно проводить и корректировать технику выполнения изученных упражнений по баскетболу, знать терминологию баскетбола

Развитие мотивов учебной деятельности, формирования личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях

68

Баскетбол. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры. Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся умений и реализации новых знаний: самостоятельная работа в парах по ведению мяча в низкой, средней, высокой стойке; групповое проведение игры в мини-баскетбол

Знать, как выполнять ведение мяча различными способами; знать основные правила игры

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивное: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия.

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

69

Баскетбол. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры. Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: совершенствование и корректировка техники выполнения вариантов ловли и передачи мяча

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, демонстрировать технику игры в мини-баскетбол

Развитие мотивов учебной деятельности, формирования личностного смысла учения; развитие этических чувств, умения находить компромиссы при принятии общих решений

70

Баскетбол. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры. Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: совершенствование и корректировка техники выполнения вариантов ловли и передачи мяча (ведение мяча в различных стойках: а) с изменением направления движения и скорости при консультативной помощи учителя

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, демонстрировать технику игры в мини-баскетбол

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

71

Баскетбол. Ведение мяча. Основные правила и приемы игры. Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, проведение различных вариантов ловли и передачи мяча, проведение эстафет с элементами баскетбола

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные:

эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять итоговый контроль.

Познавательные:

уметь выполнять эстафеты с элементами спортивных игр

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

72

Баскетбол. Бросок мяча.Развитие координационных способностей

Формирование у обучащихся умений и реализации новых знаний: обучение техники выполнения броска мяча одной и двумя руками

Знать, как выполнять бросок мяча в кольцо различными способами

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать учителя и друг друга, владеть культурой речи, проявлять интерес и уважение.

Регулятивные:

формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь выполнять технику броска мяча в кольцо одной и двумя руками

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

73

Баскетбол. Бросок мяча. Развитие координационных способностей

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: броска мяча одной и двумя руками, броска мяча одной рукой от плеча; игра

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.

Регулятивные:

формировать умение контролировать свою деятельность по результату, уметь сохранять заданную цель.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс упражнений с мячом, демонстрировать технику игры в баскетбол

Формировать положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний

74

Баскетбол. Тактика свободного нападения. Развитие физических качеств

Формирование у обучащихся умений и реализации новых знаний: самостоятельная работа с мячом, изучение тактических действий игроков, тактики свободного нападения; игра

Знать и уметь объяснять тактические действия игроков, используя терминологию баскетбола

Коммуникативные:

Использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению учителя.

Показательные:

уметь выполнять специальные беговые упражнения, ведение и ловлю мяча; знать тактические действия игроков

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

75

Баскетбол. Тактика свободного нападения. Развитие физических качеств

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: взаимодействие двух игроков; игра в мини-баскетбол в подгруппах

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс упражнений с мячом, знать тактику взаимодействия двух игроков, основные правила и приемы игры в баскетбол

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

76

Баскетбол. Игровые задания.

Развитие физических качеств

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: повторение изученного ранее, индивидуальный челночный бег с ведением мяча; игровые задания

Знать, как проводить специальные беговые упражнения с мячом, игровые задания

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, челночный бег, игровые задания

Формировать положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний

77

Баскетбол. Игровые задания

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, выполнение тестовых заданий по баскетболу (игровые задания)

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия игроков, как проводить задания по баскетболу

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать учителя и друг друга, владеть культурой речи, проявлять интерес и уважение.

Регулятивные:

формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

знать и уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, игровые задания

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

78

Баскетбол. Игровые задания

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий, выполнение тестовых заданий по баскетболу (игровые задания): подведение итогов четверти

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия игроков, как проводить задания по баскетболу

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать учителя и друг друга, владеть культурой речи, проявлять интерес и уважение.

Регулятивные:

формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

знать и уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, игровые задания, уметь подводить итоги четверти

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применятьполученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Легкая атлетика (27 часов)

79

Организационо-методические указания. Инструктаж по охране труда. Развитие скоростных качеств. Специальные беговые упражнения

Формирование у обучащихся деятельностных способностей: обсуждение правил техники безопасности на занятиях легкой атлетикой; групповая работа по выполнению специальных беговых упражнений в колонне по два

Знать и понимать требования инструкций по технике безопасности; знать технику выполнения специальных беговых упражнений; научиться пользоваться учебником

Коммуникативные:

формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации.

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:

объяснять, для чего нужно соблюдать правила техники безопасности, уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

80

Развитие скоростных способностей. Эстафетный бег. Старты из различных положений

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): выполнение комплекса общеразвивающих упражнений, специальных беговых упражнений при консультативной помощи учителя с последующей взаимопроверкой

Знать правила выполнения комплекса общеразвивающих упражнений; научиться выполнять строевые упражнения

Коммуникативные:

формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации.

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные:

объяснять, для чего нужно выполнять комплекс общеразвивающих упражнений, уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений, демонстрировать стартовый разгон в беге на короткие дистанции

Формирование положительного отношения к физической культуре

81-82

Развитие скоростных способностей. Специальные беговые упражнения. Спринтерский бег, эстафетный бег

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): выполнение комплекса общеразвивающих упражнений, специальных беговых упражнений, повторение ранее пройденных строевых упражнений; бег в парах с высокого старта до 15 м; бег до 50 м при проведении групповых эстафет

Знать, как выполнять бег с максимальной скоростью до 50 м с низкого и высокого старта

Коммуникативные:

уметь точно формулировать цель и задачи.

Регулятивные:

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

объяснять, для чего нужно выполнять комплекс общеразвивающих упражнений, уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений, положения различных стартов

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

83

Развитие скоростных способностей. Тестирование бега на 30 м

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционной нормы: выполнение комплекса общеразвивающих упражнений, специальных беговых упражнений; бег на результат 30 м

Знать, как выполнять бег с максимальной скоростью на дистанции 30 м

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные:

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь демонстрировать бег с максимальной скоростью, демонстрировать финальное усилие

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

84

Развитие выносливости. Бег на средние дистанции

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий): коллективное выполнение специальных беговых упражнений; выполнение бега на 1000 м

Знать, как проводить общеразвивающие упражнения в движении, специальные беговые упражнения, технику бега на 1000 м

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные:

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе, демонстрировать финальное усилие

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями

85-86

Развитие скоростных качеств.Закрепление низкого старта, стартового разгона

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний: коллективное выполнение специальных беговых упражнений; упражнений в парах; групповое закрепление выполнения техники низкого старта, стартового разгона.

Знать, как проводить общеразвивающие упражнения в движении, технику бега низкого старта.

Коммуникативные:

уметь точно формулировать цель и задачи.

Регулятивные:

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

выполнять стартовый разгон, низкий, финальное усилие.

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру обращения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

87

Развитие выносливости. Бег на средние дистанции

Формирование умственных действий, выполнение специальных беговых упражнений; групповое выполнение бега на 1000 м при консультативной помощи учителя

Знать, как выполнять бег в равномерном темпе до 10-15 мин

Коммуникативные:

уметь точно формулировать цель и задачи.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

88

Развитие силовых качеств. Упражнения в парах

Формирование умственных действий, выполнение специальных беговых упражнений

Знать, как проводить общеразвивающие упражнения в парах

Коммуникативные:

уметь точно формулировать цель и задачи.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

89

Развитие силовых качеств. Прыжок в длину с места

Формирование умственных действий, выполнение специальных беговых упражнений; выполнение в подгруппах прыжка в длину с места

Знать, как выполнять технику метания мяча на дальность, как выполнять прыжок в длину с места

Коммуникативные:

обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь выполнять общеразвивающие упражнения в парах, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

90

Развитие силовых качеств. Метание малого мяча в вертикальную цель

Формирование умственных действий, коллективное выполнение специальных беговых упражнений; изучение техники метания малого мяча в вертикальную цель

Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную и горизонталь-ную цели

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные:

уметь выполнять технику метания малого мяча в вертикальную и горизонтальную цели, уметь демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру обращения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

91

Сдача зачетов, тестов по легкой атлетике

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение комплекса общеразвивающих упражнений; групповое выполнение прыжка в длину с места; сдача контрольных упражнений по легкой атлетике

Знать, как выполнять бег в равномерном темпе до 10-15 мин, как выполнять прыжок в длину с места

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные:

Уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Уметь объяснять и выполнять физические упражнения на тестирование физических качеств

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

92

Сдача зачетов, тестов по легкой атлетике

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение комплекса общеразвивающих упражнений;

сдача контрольных упражнений по легкой атлетике

Знать, как выполнять бег в равномерном темпе до 10-15 мин

Коммуникативные:

устанавливать отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь объяснять и выполнять физические упражнения на тестирование физических качеств

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

93

Кроссовая подготовка. Бег на средние дистанции. Развитие выносливости

Формирование у обучащихся деятельностных

способностей и способностей к структурированию и систематизации

изучаемого предметного содержания: повторение по ТБ на занятиях легкой атлетикой; изучение техники темпового бега на средние дистанции в парах

Знать технику безопасности на занятиях по легкой атлетике. Понимать значение легкоатлетических упражнений на организм человека

Коммуникативные:

уметь грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

Уметь пробегать средние дистанции, контролировать состояние своего организма

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

94

Кроссовая подготовка. Эстафетный бег. Развитие выносливости

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: групповое выполнение встречной эстафеты

Знать технику выполнения высокого и низкого старта, встречных легкоатлетических эстафет, бега с ускорением

Коммуникативные:

устанавливать отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь выполнять встречные эстафеты, выполнять старты из различных положений

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

95

Кроссовая подготовка. Преодоление полосы препятствий. Развитие силовых препятствий

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков, лазанья

Знать, как проводятся общеразвивающие упражнения в движении, как правильно преодолевать полосу препятствий

Коммуникативные:

уметь слушать и слышать друг друга и учителя, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивное:

уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс упражнений в движении, демонстрировать технику бега на короткие дистанции, правильно преодолевать полосу препятствий

Формирование положительного отношения к физической культуре

96

Развитие силовой выносливости. Бег на 1000 м

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективный бег на 1000 м

Знать, как выполнять бег на 1000 м; уметь объяснять влияние легкоатлетических упражнений на свой организм

Коммуникативные:

уметь грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику бега на 1000 м

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

97

Развитие силовой выносливости. Бег на 1000 м

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективный бег на 1000 м на результат

Знать, как выполнять бег на 1000 м; уметь объяснять влияние легкоатлетических упражнений на свой организм

Коммуникативные:

уметь грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику бега на 1000 м

Формирование положительного отношения к физической культуре

98

Развитие скоростных способностей. Метание малого мяча

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий: корректировка техники выполнения специальных беговых упражнений; бег на 60 м на результат в парах; корректировка техники выполнения метания мяча на дальность

Знать, как выполнять замах руки при метании мяча

Коммуникативные:

использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику отведения руки для замаха при метании мяча

Формирование положительного отношения к физической культуре

99

Развитие скоростных способностей. Бег на короткие дистанции. Бег на 30 м

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: корректировка техники выполнения специальных беговых упражнений; бег на 30 м на результат в парах

Знать технику бега на короткие дистанции, уметь объяснять значение легкоатлетических упражнений

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия.

Познавательные:

уметь выполнять специальные беговые упражнения, демонстрировать технику бега на короткие дистанции

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

100

Развитие скоростно – силовых качеств. Эстафетный бег. Метание малого мяча

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий

реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение комплекса общеразвивающих упражнений в движении; корректировка техники выполнения метания малого мяча на дальность 5-6 м в парах

Знать технику метания малого мяча на дальность

Коммуникативные:

уметь логически грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику метания малого мяча

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

101

Развитие скоростно – силовых качеств. Эстафетный бег. Метание малого мяча

Формирование у обучащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: совершенствование техники выполнения прыжка в длину с разбега

Знать технику метания малого мяча на заданное расстояние

Коммуникативные:

уметь грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

уметь демонстрировать технику метания малого мяча на дальность

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

102

Развитие скоростно – силовых качеств

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации

коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений): коллективное выполнение специальных беговых и прыжковых упражнений; коллективное проведение игры с элементами легкой атлетики

Знать, как выполнять контрольные упражнения по легкой атлетике; знать подвижные игры с элементами легкой атлетики

Коммуникативные:

использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия.

Познавательные:

уметь самостоятельно выполнять упражнения на развитие физических качеств, проводить подвижные игры с элементами легкой атлетики

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

103

Сдача зачетов по физической подготовке

Формирование у обучащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий; индивидуальная сдача контрольных

упражнений по легкой атлетике; самостоятельное проведение подвижных игр на выбор учащихся

Знать, как выполнять контрольные упражнения по легкой атлетике, подвижные игры на выбор

Коммуникативные:

уметь грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные:

уметь демонстрировать контрольные упражнения по легкой атлетике; проводить разнообразные подвижные игры

Формирование положительного отношения к физической культуре

104

Эстафеты с элементами спортивных игр. Развитие двигательных качеств

Формирование у обучащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): коллективное проведения общеразвивающих упражнений при консультативной помощи учителя; групповое проведение эстафет с элементами спортивных игр

Знать, как самостоятельно проводить комплекс общеразвивающих упражнений, выполнять эстафеты с элементами спортивных игр

Коммуникативные:

сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные:

уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные:

уметь выполнять комплекс общеразвивающих упражнений, демонстрировать встречные эстафеты с элементами спортивных игр

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

105

Эстафеты с элементами спортивных игр. Развитие двигательных качеств

Формирование у обучащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: парная работа по выполнению упражнений на развитие физических качеств; коллективное выполнение эстафет с элементами спортивных игр; подведение итогов учебной четверти

Знать, как проводятся упражнения на развитие физических качеств, уметь подводить итоги учебного года и планировать самостоятельные физические упражнения

Коммуникативные:

уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные:

уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель.

Познавательные:

уметь выполнять легкоатлетические эстафеты, подводить итоги учебной четверти, планировать самостоятельные занятия во время летних каникул

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем