Рабочая программа по ОРКСЭ для 4 класса по учебнику Виноградовой: модули и планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Тихолиманская основная школа

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Тихолиманская ОШ

Приказ № 46 от «21» августа 2019 г

___________П.И. Арцыбашев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам религиозных культур

и светской этики

Уровень образования: начальное общее образование

Класс: 4

Учитель: Афанасьева Е.С.

Квалификационная категория: 1-я

2019-2020 учебный год.

Содержание:

Пояснительная записка (уровень обучения, цель обучения, место предмета в учебном плане, расчет часов с привязкой к ГКУГ и расписанием занятий)

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса (система оценивания)

Содержание учебного курса.

Календарно-тематическое планирование (кол-во часов, отводимые на освоения каждой темы)

Материально-техническое обеспечение.

Пояснительная записка

Программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

Областной закон от 14.11.2013 № 26 ЗС «Об образовании в Ростовской области»

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования, (ФГОС НОО утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1897 от 17.12. 2012)

Авторская программа по основам религиозных культур и светской этики с учетом ФГОС второго поколения под редакцией Н.В. Виноградовой.

Письмо Минобрнауки России от 19.01.2018 г. № 08-96 «О методических рекомендациях»

Основная образовательная программа НОО МБОУ Тихолиманской ОШ, п. Тихий Лиман на 2015-2020 г.г. принята ПС МБОУ Тихолиманской ОШ, протокол № 1 от 17.08.2015

Приложение № 4 к ООП НОО МБОУ Тихолиманской ОШ на 2015-2020 годы, принято ПС МБОУ Тихолиманской ОШ, протокол № 1 от 17.08.2019 г

1.2Основная цель и задачи реализации курса «ОРКСЭ»

Воспитание способности к восприятию накопленной разными народами культуры народов России; осознание того, что конкретный индивид может благополучно существовать и развиваться, если он стремится к нравственному самосовершенствованию, проявляет готовность к духовному саморазвитию;

Формирование представлений о том, что общечеловеческие ценности родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через этнические, культурные, религиозные, семейные традиции, общенациональные и межнациональные отношения;

Осознание того, что культура современного человека – это прежде всего наследие всей жизни и деятельности предков, она берет свои истоки из народного эпоса, фольклорных праздников, религиозных обрядов и др.;

Становление внутренних установок личности, ценностных ориентаций, формирование убеждения в том, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу или религиозной концессии, а его нравственными качествами и поступками, чувством любви к своей Родине, уважения к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.

Развитие у младших школьников эстетической восприимчивости, которая позволяет человеку проявлять уважение к культуре разных народов, особенностям их вероисповеданий; отделять нравственное от безнравственного; понять, что многогранная российская культура как результат интеграции разных этнических культур.

1.3Место и роль учебного курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

в достижении обучающимися планируемых результатов освоения начальной образовательной программы:

По календарному учебному графику на 2019- 2020 учебный год по МБОУ Тихолиманской ОШ - 34учебные недели.

Изучение курса ОРК СЭ в 4 классе – по учебному расписанию - 1 час в неделю (пятница) поэтому почасовой расклад по четвертям следующий:

по программе 8 недель – 8 часов; проведено – 8 час.

по программе 8 недель – 8 часов; проведено – 8 час.

по программе 9 недель – 10 часов; проведено – 10 час.

по программе 8 недель – 7 часов; проведено – 7час.

( 1 час – 01.05 праздничный день)

С учётом календарного учебного графика на 2019-2020 учебный год программа рассчитана на 33 часа.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

по основам религиозных культур и светской этики

В соответствии с федеральным государственным стандартом основного общего образования содержание данного предмета определяет достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

Личностные результаты представлены двумя группами. Первая отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки, взаимоотношения со сверстниками;

• достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир: формирование основ российской гражданской идентичности, понимания
особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального российского общества;

- воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к
родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо отих возраста, национальности, вероисповедания;

- понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного
поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками; - формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

·владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою
точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

·овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

·овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

·освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

·осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

·использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

·расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

– характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

– сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

– различать культовые сооружения разных религий;

– формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

– рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

– кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

– оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

– анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

– анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства). К концу обучения учащиеся научатся:

·Воспроизводитьполученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.

·Сравниватьглавную мысль литературных, фольклорных и религиозных
текстов. Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с
общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

·Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать
высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

·Создаватьпо изображениям (художественным полотнам, иконам,
иллюстрациям) словесный портрет героя.

·Оцениватьпоступки реальных лиц, героев произведений, высказывания
известных личностей.

·Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с
учебной задачей.

·Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения
учебных и практических задач.

К концу обучения учащиеся смогут научиться:

·Высказывать предположения о последствиях неправильного
(безнравственного) поведения человека.

·Оцениватьсвои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики;
намечать способы саморазвития.

·Работатьс историческими источниками и документами

Содержание программы по ОРКСЭ для 4 класса

(33 часа в год, 1 час в неделю)

Курс «Основы религиозных культур и светской этики» - 16 часов

Тема № 1. «Россия – страна, объединившая народы» - 5 часов.

Россия – многонациональная держава. Традиции, обычаи, нравы – часть духовной культуры народов. Древняя Русь. Народы Поволжья, Северного Кавказа, Сибири. Русский язык – государственный язык России.

Тема № 2. «Многообразие культур народов России» - 7 часов

Культура каждого народа неповторима. Что стоит дом построить. Заглянем в бабушкин сундук. Приглашаем к праздничному столу. Традиционные религии народов России. Войдём в православный храм. Войдем в православный храм, в буддийский храм, в мечеть и синагогу. Народные и религиозные праздники.

Тема № 3. «Какие ценности есть у человечества» – 4 часа.

Как возникли правила. Будь милосерден и добр. Кто есть ближний? Милосердная Руфь. Почитай родителей. Будь щедрым, довольствуйся малым Не завидуй. Не предавай. Будь терпим, умей прощать. Будь честным.

Модуль «Основы мировых религиозных культур» - 17 часов.

Тема № 4. «Религиозная культура» - 2 часа

Что такое религия? Многобожие и единобожие. Какие религии принято называть мировыми? Что такое традиционная религия? Что такое религиозная культура? Нужны ли нам знания о различных религиозных культурах?

Тема № 5 «Основы христианской культуры» - 5 часов

Христианство – мировая культура. Три главные ветви христианства. Распространение христианства. Сын Божий Иисус Христос. Рождество и Крещение Иисуса. Учение Иисуса Христа. Благая весть. Крестная смерть и Воскресение Иисуса. Святые апостолы – ученики Иисуса Христа.

Священная книга христиан - Библия. Православие в России. Роль православия в развитии образования и культуры русского народа. Рост числа монастырей с XI по XX век. Троице-Сергиева лавра. Князь Дмитрий и преподобный Сергий.

Православный храм. Правила поведения в храме. Православное богослужение. Ценности христианской семьи. Христианские праздники. Особенности православного календаря. Крещение. Благовещение.

Тема № 6 «Основы исламской культуры» - 5 часов

Ислам – мировая религия. Главные слова ислама. Ислам в России. Чему учит ислам. «Нет Бога, кроме Аллаха» Главные исламские заповеди. Пророки ислама. Люди, которых возлюбил Аллах. Великий пророк Мухаммад.

Главная книга ислама. Коран и мусульманские добродетели. По примеру пророка.

Место, где совершаются земные поклоны. Внутреннее убранство мечети. Правила, о которых нельзя забывать.

Ислам о семье и семейной жизни. Правила, по которым живет мусульманская семья. Матери и сыновья.

Особенности исламского искусства. «Не постигают его взоры…» Каллиграфия. Арабеска.

Праздники в исламе. Ураза-Байрам. Исламский календарь.

Тема № 7 «Основы буддийской культуры» -5 часов.

Буддизм – мировая культура. Когда и где возник буддизм. Буддизм в России.

Кто основал буддизм? Детство и юность Будды. Будда – человек просветленный. «Три корзины мудрости».

Чему учит буддизм? Колесо сансары. Восемь ступеней к освобождению. Лама – буддийский учитель. Его Святейшество Далай-лама XIV.

Буддийские храмы и монастыри. Буддийский храм. Какой он?

Семья – это доверие и любовь. Основы, на которых строится буддийская семья.

Буддийские праздники. Праздники, посвященные Будде. Буддийский календарь. Календарные праздники буддистов.

Календарно-тематическое планирование по ОРКСЭ

для 4 класса – 33 часа за год (1 час в неделю)

Материально-техническое обеспечение: компьютер, интерактивная доска.

Информационное обеспечение:

Таблицы по предмету.

CD диск.

Интернет ресурсы: сайт «Продленка», сайт «Инфоурок» и др.

Учебники:

- Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) часть 1-я, 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ авторы Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Издательский центр «Вента-Граф», 2019

- Основы религиозных культур и светской этики, часть 2-я, «Основы мировых религиозных культур», 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ автор Н.Ф. Виноградова. – М.: Издательский центр «Вента-Граф», 2019

http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении

http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов.

http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400047-rabochaja-programma-po-orksje-dlja-4-klassa