- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Чтение без принуждения
439
0
КОНСУЛЬТАЦИЯ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ
на тему:
«Чтение без принуждения»
Провела: Бикмаева О.Н
Саранск 2017
Учись читать! Учись писать!
Важнее нет науки!
Тот, кто умеет сам читать
Совсем не знает скуки.
Всю жизнь учись читать
Внимательно, серьезно,
И так прошу тебя – учись
Читать пока не поздно.
Р. Сеф
Ребенка нельзя заставить обучаться, но можно создать для него его обучения необходимые условия. Не жалейте для ребенка слов одобрения.
Еще одно важное замечание. Никогда не запрещайте ребенку говорить, особенно когда он говорит наедине с самим собой, например перед засыпанием. Как можно чаще вступайте с ребенком в диалог, не оставляйте без ответа ни одну реплику, ни один вопрос.
И еще не забывайте каждый день читать что-нибудь для своего ребенка. Это очень важно по ряду причин: во-первых, усиливается эмоциональное воздействие текста на ребенка, то и как он видит вашу мимику, выражение глаз, слышит ваш голос, во-вторых, у ребенка возникает потребность ежедневно получать информацию. Это особенно важно в тех случаях, когда ребенок может читать, но не хочет, поскольку это ежедневное занятие ему наскучило. Ошибка многих родителей в том, что они часто заставляют ребенка читать недоступный для него материал, полагая, что ему якобы потом будет легче.
Иногда ребенок просит читать одну и ту же книгу много раз. Это хороший признак, который свидетельствует о том, что содержание данной книги соответствует его эмоциональному и интеллектуальному уровню развития. Ребенок, много раз прослушивая текст, обогащает свой духовный мир, развивает навыки предугадывания еще не прочитанного содержания текста. Для развития этого навыка периодически задавайте ему вопрос: «О чем пойдет дальше речь?»
При повторном чтении книги старайтесь читать ее как можно быстрее. Четко произносите слова. Время от времени спрашивайте ребенка, успевает ли он за ходом чтения.
Проверка понимания исключительно важна. Ускоренное чтение помогает развить у ребенка способность быстро понимать содержание текста. Вы освобождаете его от необходимости читать текст (это ему еще трудно) и оставить ему только одну задачу «понимать», но быстро.
Развитие навыков быстрого понимания прочитанного стимулирует и развитие навыков чтения у ребенка. В дальнейшем, при самостоятельном чтении, он будет воспринимать содержание быстрее, чем прочитывать слова.
Не останавливайте ребенка, если он не точно прочитал окончание слова или, например, вместо слова «школьник» прочитал слово «ученик». Ведь он же понял!
Замечания, особенно в резкой форме, приводят к тому, что ребенок перестает следить за ходом мысли автора, за содержанием текста, и все внимание сосредотачивает на отдельном слове.
Задайте себе вопрос: «Для кого читает ребенок?» если вы ответите «Для себя», - то больше него и желать, и вы перестанете «дергать» ребенка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400143-chtenie-bez-prinuzhdenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.