Перспективный план изготовления сюжетно ролевых игр в подготовительной группе

№

Название

Цель игры

Игровой материал

Сюжетная линия

1.

Почта

Расширять представления о способах доставки и получения корреспонденции.

Одежда и сумка почтальона, конверты, открытки, газеты, журналы, посылки, бланки, печати, штампы.

Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, посылки. Почтальон доставляет почту по адресам.

2.

Школа

Расширять представления о школе, развивать ответственное отношение к своим обязанностям, знакомить с режимом школьной жизни.

Куклы в школьной форме, учительский и ученические столы, указка, звонок, школьные принадлежности.

Ученики приходят в школу, их встречает учитель, проводятся уроки.

3.

Кафе

Формировать навыки доброжелательного отношения, знакомить с меню, принимать и доставлять заказы, оплачивать заказ.

Столы и стулья, наборы посуды, наборы продуктов, меню, скатерти, салфетки, подносы.

Клиенты приходят в кафе, их встречает официант, провожает за стол, предлагает изучить меню. Клиенты делают заказ, официант их обслуживает.

4.

Полигон

Формировать представления о воинской профессии, о видах военной техники; воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою Родину.

Тканевая развёртка – полигон, пилотки, различная военная техника, воины – солдаты, предметы – заместители.

Дети разворачивают развёртку – полигон, устанавливают военную технику, солдат, предметы – заместители и придумывают сюжет игры.

5.

Аэропорт «Большое Савино»

Формировать представления о профессии лётчика, о различных видах самолётов и вертолётов.

Тканевая развёртка – со взлётной полосой, самолёты, вертолёты, предметы – заместители.

Дети разворачивают тканевую развёртку со взлётной полосой, устанавливают летательные аппараты, предметы – заместители и придумывают сюжет.

6.

Станция Пермь – 1.

Формировать представления о профессии моряка, о различных видах морских судов.

Тканевая развёртка – вода (море, река), различные виды морских судов, игрушки – моряки, пилотки, бескозырки, воротнички, тельняшка.

Дети разворачивают тканевую развёртку, устанавливают морские суда, одевают морскую амуницию, предметы – заместители и придумывают сюжет.

7.

Зоопарк

Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка, рабочие, врач, проводник, работник кухни, экскурсовод , об основных трудовых процессах по обслуживанию животных.

Билеты; клетки для животных; указатели; строительный материал; набор игрушек-животных.

Приобретение билетов в зоопарк, выбор маршрута, экскурсия по зоопарку, наблюдение за кормлением животных, работа экскурсовода.

8.

Цирк

Закреплять представления детей об учреждениях культуры,  правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке и его работниках.

Билеты; атрибуты: носики, колпаки, свистульки, мыльные пузыри, «ушки»; фигурки клоунов, животных атрибуты для цирковых артистов: канаты, обручи, шары, булавы; грим, косметические наборы;

Изготовление билетов, подготовка костюмов;

покупка билетов; приход в цирк; подготовка артистов к представлению, составление программы; цирковое представление с антрактом.

9.

ГИБДД

 Воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор — водитель», «инспектор — пешеход». Развивать диалогическую речь.

Жезлы; свистки; дорожные знаки; светофоры; водительские права, одежда для полицейского.

Определение места работы инспекторов, работа с планами; инспектор — водитель;

инспектор — пешеход; оформление документов на машину; отчет инспекторов начальнику ГИБДД.

10.

Ателье

Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения.

Швейные машинки; журнал мод; швейные инструменты (сантиметр, нитки, образцы ткани, и др.); фурнитура; выкройки; бланки заказов; «манекены».

 Выбор и обсуждение модели с модельером, подбор материала; закройщики снимают мерки, делают выкройку; приемщица оформляет заказ, определяет сроки выполнения заказа; швея выполняет заказ, проводит примерку изделия

11.

Фотоателье

Расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. 

Детские фотоаппараты, зеркало, расческа, фотопленки, образцы фотографий, рамки для фотографий, фотоальбомы, деньги, чеки, касса, образцы фотографий.

Клиент здоровается, делает заказ, оплачивает, снимает верхнюю одежду, приводит себя в порядок, фотографируется, благодарит за услугу. Фотограф фотографирует, делает фотографии. В ателье можно купить фотоальбом, фотопленку.

12.

Супермаркет

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников,

менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания    

об окружающей жизни; познакомить с разными отделами в магазине.

Касса; спецодежда для продавцов, кассиров, чеки, сумки, кошельки, деньги; отделы: одежда, обувь, головные уборы платья, ткани, ювелирные изделия, подарки, гастрономический отдел, ценники, названия отделов; телефоны, тележки для продуктов.

Приход в супермаркет; покупка необходимых товаров;

консультации менеджеров; объявления о распродажах; оплата покупок; упаковка товара;

 решение конфликтных ситуаций с директором или администратором супермаркета.