Планирование на февраль 2020г

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.

Беседа с родителями «Как провели выходные дни», о самочувствии детей.

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Колдина Д.Н.

стр.20

«Горошек для петушка»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня. Игровая ситуация «Напои куклу чаем». Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Д/и «Давай поговорим». Приобщать детей общаться спокойно, без крика; знакомить с правилами поведения во время разговора.

КГН.Закрепить умение правильно одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Прогулка.Наблюдение за деревьями. Воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Зайцы и волк» - воспитывать привычку слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Д/и«Две дороги». Развивать умение выбирать дорогу для маленьких машинок и больших машин.

Труд. «Подметём дорожку». Упражнять в умении выполнять простейшие поручения.

Инд. работа. Повторение потешки «Пошел котик на торжок…» Развивать речь детей.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня. Игровая ситуация «Уложи куклу спать» - побуждать снимать платье или рубашку, обувь.

Д/и: «Угадай, кто что будет делать». Развивать умение употреблять в речи глаголы «мыть», «вытирать», «убирать».

Инд. работа: «Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото». Закреплять умение детей находить нужный цвет с Алисой, Матвеем

Хороводные игры по желанию детей - вспомнить, знакомы песни.

Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде. 

Прогулка.

Экскурсияпо участку детского сада – рассматривание построек, выполненных старшими детьми, способствовать развитию отношений между малышами и старшими дошкольниками.

Труд. Почистить дорожку от снега – приучать к труду совместно со старшими детьми.

П/И «Мыши водят хоровод» - знакомить детей с русскими народными подвижными играми.

«Зайка белый умывается» - учить детей действовать согласно тексту стихотворения.

Инд. работа. ОВД Прыжки на двух ногах с Димой Т., Артемом, Русланом.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры в уголке ряжения.

Цель – вызывать у детей положительные эмоции.

Книжный уголок.

Поместить подборку иллюстраций на тему

«Дети на прогулке зимой».

Беседа с родителями об одежде в группе ( очень тепло)

Речевое развитие В.В. Гербова стр.70

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа - «Расскажи друзьям про свою елочку» - расширять контакт ребенка со свертниками.

П/и «Мы ногами топ-топ-топ» - обучать детей двигаться согласно тексту.

КГН. Закреплять умение пользоваться салфеткой.

Прогулка.Наблюдение за льдом – знакомить детей с природным явлением - льдом.

Труд – кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и«Зайцы и волк» - учить внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперед.

«Поезд» - учить двигаться друг за другом.

Инд. работа Метание снежков с Ярославом, Григорием, Санжаром.

Вторник

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.108 № 1

2 половина дня.

Игра – ситуация «Покажем зайке красивые салфетки» - учить ставить салфетки на стол.

Д/и "Какой мяч больше" - учить различать форму мяча (больше, меньше).

П/и«Поезд» - развивать умение двигаться в пространстве.

Инд. работа. Рассматривание картинок с изображением зимы сРусланом, Алисой.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Рисование восковыми мелками.

Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог

На высокой на сосне, Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся, Ни травинка, ни листок -

Разбудить они боятся. Задремавший ветерок.

Труд - учить, правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки.

П/и: «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность.

Инд. работа: Д/и «Теплый - холодный» - формировать представления о том, что снег холодный (Женя, Матвей). Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры с музыкальными инструментами (металлофон, маракасы, барабан, дудочка) – развивать слух детей.

Н/и «Пазлы» - учить складывать целое из частей.

Беседа с родителями о прошедшем дне.

Познавательное развитие

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: Беседа «Как мы одеваемся сейчас на улицу» - закрепить представление о признаках зимы: холодно, много снега. Люди одевают теплые вещи.

Д/и «Какой, какая» - активизировать в речи употребление прилагательных.

КГН. Закрепить умение правильно одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Прогулка. Наблюдение за березой - полюбоваться березой, рассказывать, что зимой она отдыхает, так как очень холодно, мало солнца.

Труд - сбор лопаток в конце прогулки – учить совместно трудиться.

П/и«Ой, что за народ?» - продолжать знакомить с народными играми, учить двигаться стайкой.

«Поезд» - учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Инд. работа. Упражнение на звукоподражание «Как лает собака» с Женей, Русланом, Варей.

Среда

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

стр. 108 № 1

2 половина дня.

Развлечение «Паровозик едет в гости» - формировать положительные эмоции в процессе игры со сверстниками.

Д/и «Найди такой же» - упражнять, сопоставлять предметы, выделять основные признаки. Развивать память, внимание.

Инд. работа. Мимические упражнения – развивать способности мышления детей, развивать способность свободно вступать в контакт с Ярославом, Матвеем.

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Игры с мячом – «Попади в цель» - развивать глазомер, меткость.

Прогулка.

Наблюдениеза погодой дня – продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, активизировать словарь по теме.

Труд:очистить постройки от снега – воспитывать желание трудиться.

П/И «Лохматый пес» - учить внимательно слушать четверостишие, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг друга.

«Автомобили» - закреплять правила дорожного движения (ехать на зеленый свет, на красный – остановиться).

Инд. работа: Игровое упражнение «Тихо – громко» с Викой, Санжаром.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры с крупными пазлами – составление картинок.

Н/и «Собери картинку (кубики) – развивать внимание, память.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 71

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа «Будь активным и внимательным на улице во время прогулки» - формировать умение проявлять интерес.

Чтение рассказа Я. Тайца «Поезд» - воспитывать желание слушать, понимать содержимое рассказа.

КГН.Закреплять навыки мытья рук и лица.

Прогулка.

Наблюдение за сосульками - обратить внимание детей на сосульки, поразмышлять почему они появились.

Труд – собрать игрушки в конце прогулки - привлекать к выполнению трудовых поручений.

П/и«Беги ко мне» - упражнять в беге.

«Поезд» - учить двигаться друг за другом. Инд. работа. Упражнение на звукоподражание «Как говорит Уточка?» с Артемом, Ярославом, Андреем.

Четверг

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.109 № 1

2 половина дня.

Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку» - помочь детям запомнить последовательность одевания.

Д/и "Цветные варежки" – учить детей подбирать предмет по цвету и величине.

Инд. работа: повторение потешки "Как по снегу, по метели трое саночек летели" с Артемом Т.

Лото «Домашние животные» - запоминать внешний вид животных.

Игры – забавы с мыльными пузырями, воздушными шарами.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий и пушистый.

Труд: подгрести снег к стволам деревьев. - учить работать лопаткой, воспитывать желание участвовать в совместном труде.

П/и «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании детей через предмет;

«Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Инд. работа: Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить ходить в определенном направлении, начинать движение по сигналу воспитателя с Димой, Соней.

Игра «Веселые снежинки».

Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры с куклами, кроватками, колясками – развивать умение играть вместе.

Игры в уголке ряжения.

Индивидуальные беседы «Одежда детей в группе».

Художественно – эстетическое развитие

Лепка

Е.А. Янушко стр. 114

«Витаминки в баночке»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Зимние забавы» - уточнить представление детей о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы.

Д/и«Волшебный сундучок» - обогащать сенсорный опыт детей.

КГН: Побуждать детей расчесывать короткие волосы.

Прогулка.

Наблюдение«Что изменилось на улице?» - формировать представление о зимних изменениях в природе, развивать речь.

Труд: сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «Бегите ко мне» - упражнять детей в беге в указанном направлении.

«Кто тише?» - упражнять в ходьбе на носках в указанном направлении.

Инд. работа: потешка «Большие ноги шли по дороге» с Гришей, Кириллом, Максимом Л.

Пятница

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 109 № 1

2 половина дня.

Игра – ситуация «Накорми малышей» - развивать умение объединяться для совместной игры.

Чтениерусской народной сказки «Лиса и заяц» - воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Инд. работа: Пальчиковая игра «Пирог» - с Викой А., Женей В.

Рисование восковыми мелками по замыслу детей.

Самостоятельная деятельность в физическом уголке.

Прогулка.

Наблюдениеза птицами, кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Труд:положить хлебные крошки в кормушки для птиц – совместное желание трудиться, заботиться о птицах.

П/и:«Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Снежинки и ветер» - учить выполнять движения по сигналу.

Инд. работа: ОВД Прыжки на двух ногах с Вячеславом, Алисой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Конструирование с крупным материалом «Горка» - учить выбирать детали, необходимые для постройки.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Консультация: «Роль семьи в воспитании детей».

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Д.Н. Колдина

Стр. 37

«Колеса для машин»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня.

Беседа«Волшебница - зима» - обобщить представление детей о зиме.

Чтениерусской народной сказки «Снегурочка» - способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос.

КГНФормирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми

Прогулка.

Наблюдение за снегом - продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Труд:расчистка небольшого участка дорожки от снега.
П/и «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность.

«Поезд» - учить двигаться не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа. Повторить стихотворение М. Познанской «Снег идет».

Понедельник

Понедельник

2 половина дня.

Игровая ситуация. «Покатаем кукол с горки» - учить детей в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала

Д/и. «Чудесный мешочек» - развивать у детей тактильные ощущения.

Инд. работа. Разучивание потешки «На ледок-то, на ледок выпал беленький снежок…» с Ильей, Русланом, Варей.

В спортивном уголке игры с мячами, кеглями, кольцебросом.

Рисование восковыми мелками по замыслу детей.

Прогулка.

Наблюдение за одеждой - учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени года.

Труд: развешивание кормушек – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

П/и «Вороны и собачка» - развивать у детей желание играть с воспитателем. Учить бегать и прыгать на двух ногах.

«Спрячь мячик» - формировать у детей навыки понимания предложений.

Инд. работа Упражнения на звукоподражание «Как лает собачка?», «Как говорит уточка?» с Максимом Лук., Ярославом, Викой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Уход за комнатными растениями (уборка сухих листьев, полив цветов, рыхление почвы)

Н/и «Мозайка» - учить детей находить предметы заданного цвета, развитие мелкой моторики рук.

Беседы с родителями об умении детей одеваться самостоятельно.

Речевое развитие

В. В. Гербова

№ 71

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: Беседа «Какая, сегодня погода» - развитие речи, наблюдательности.

Чтение русской народной сказки «Теремок» - продолжать учить внимательно, слушать взрослого, следить за развитием сюжета.

Д/и «Найди свой домик» - Учить детей различать большой и маленький круг.

КГН. Учить самостоятельно отодвигать стульчик и садиться за стол

Прогулка.Наблюдение за птицамизимой– углублять знания о жизни птиц зимой.

Труд – сгребать снег лопатами, расчищать дорожки – учить работать сообща.

П/и«Ловлю птиц на лету» - учить быстро действовать по сигналу.

«Как зайки» - прыжки на двух ногах.

Инд. работа Упражнение на звукоподражание как мяукает котенок с Ярославом, Григорием, Санжаром.

Вторник

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.109 №2

2 половина дня.

Игра – ситуация «Встреча с доктором Айболитом» - учить детей ролевым играм с куклой.

Чтениесказки К. Чуковского «Цыпленок» - побуждать детей запоминать простой сюжет, учить подрожать звукам.

Инд. работа. Опыт «Вода принимает форму» - выявить, что вода принимает форму, в которую налита с Настей, Гришей.

Игры с вкладышами, разрезанными картинами – развитие мелкой моторики.

Рисование карандашами с использованием трафаретов

Прогулка.

Наблюдение за погодными изменениями – формировать представление о зиме.

Труд – собирать ветки в кучу – желание совместно трудиться.

П/и«Попади в цель» - упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

«Мама - воробьиха» - учить выполнять движения по сигналу.

Инд. работа. ОВД «Через сугроб» - перешагивание и перепрыгивание через препятствие высотой 20-30 см с Славой, Женей.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Настольные игры:

«Найди пару», «Подбери и назови».

Н/и «Пазлы» - учить складывать целое из частей.

Беседа с родителями о том, что нужно знать о профилактике гриппа

Познавательное развитие

И.А. Пономарева №1 стр.23

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Морозные деньки» - формировать представление о временах года, назвать основные предметы зимнего периода.

Д/и «Что изменилось?» - развивать память, наблюдательность.

КГН. Закреплять умение пользоваться носовым платком.

Прогулка.

Наблюдение «Зима холодная» - формировать связные предложения о зиме.

Труд – сгребание снега в кучу – подготовка к изготовлению поделок из снега.

П/и«Зайка беленький сидит» - учить согласовывать движения с текстом стихов.

Инд. работа. Прыжки на двух ногах с Максимом, Димой, Соней.

Среда

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

2 половина дня.

Развлечение по ПДД «Не играйте на дороге» - познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.

П/и«Найди свой дом» - учить различать цвета и развивать игровые навыки.

Чтениепотешек о зиме.

Инд. работа. ОВД. Прыжки в длину с места с Стеллой, Матвеем, Димой.

Н/и «Парные картинки» - развитие восприятия.

Самостоятельная деятельность в уголках – учить находить партнеров по игре.

Прогулка.

Наблюдениеза деревьями – изучать их составляющие (ветви, ствол).

Труд:строим горку – воспитываем желание участвовать в совместном труде.

П/И «Снег кружиться» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

«Мы ногами топаем» - выполнять движения согласно тексту.

Инд. работа: Ходьба с высоким подниманием колен с Артемом, Русланом, Викой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Н/и «Собери картинку (кубики) – развивать внимание, память.

Беседа с родителями по итогам дня.

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 73 потешка «Наша Маша маленькая»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа «Как меня зовут?» - побуждать детей проявлять интерес к самому себе и своим товарищам.

Чтение потешки «Наша Маша маленькая».

КГН.Приучать словесно выражать просьбу о помощи.

Прогулка.

Наблюдение «Как одеты прохожие?» - продолжать формировать представление о зиме, закреплять название предметов зимней одежды.

Труд – собрать лопаты в конце прогулки - развитие трудовых навыков, привлекать к выполнению трудовых поручений.

П/и«Беги ко мне» - упражнять в беге.

«Парами на прогулку» - упражнять ходить парами. Инд. работа. Метание на дальность с Санжаром, Ярославом, Андреем.

Четверг

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 109 № 3

2 половина дня.

Игровая ситуация «У куклы Кати день рождение» - обобщать знания детей о сервировке стола и некоторых продуктах.

Пальчиковая игра «Оладушки» - развивать подвижность пальцев.

Д/и "Волшебный сундучок" – обогащать сенсорный опыт.

Инд. работа: Рисование пальцем на песке с Кириллом, Ильей, Стеллой.

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Настольная игра «Логический куб» - развивать логическое мышление.

Прогулка.

Наблюдение за играми старших дошкольников – закреплять правила поведения во время прогулки.

Труд: подмести дорожку - учить работать вместе со старшими дошкольниками.

П/и «Поймай мяч» - упражнять детей в ловле мяча;

«Пузырь» - продолжать учить детей ходить в хороводе.

Инд. работа: Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя». Провести с Матвеем, Алисой, Соней

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры на усмотрение детей с мозайкой, лото, пазлами – развитие внимания, памяти.

Рисование цветными мелками на свободную тему.

Беседы с родителями о необходимости соблюдения режима дома в выходные.

Лепка

Д. Н. Колдина

Стр.

«Цветные карандаши»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Опасные ситуации зимой» - познакомить с различными опасными ситуациями (скользкие ступеньки, гололед на дорогах).

Опыт«Окрась воду» - продолжать знакомить со свойствами воды.

КГН: учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола.

Прогулка.

Наблюдение за ветром – формировать представление об одном из признаков зимы – метели; учить определять направление ветра.

Труд: сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «На санки» - упражнять в беге в разные направления.

«Сбей мяч» - учить метанию мяча в беге .

Инд. работа: ходьба через предметы - упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (Вячеслав, Илья).

Пятница

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 109 № 3

2 половина дня.

Игра – ситуация «Кукла Маша пришла с прогулки» - продолжать учить названия зимней одежды.

Чтениепотешки «Наша Маша маленькая» - воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения.

Инд. работа: Д/и «Найди предмет такой же формы» - учить детей узнавать геометрические фигуры с Викой А., Женей В.

Рисование восковыми мелками по замыслу детей.

Самостоятельная деятельность в физическом уголке.

Прогулка.

Наблюдениеза синицей, ее поведением, повадкам, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Труд:расчистить дорожки от снега и льда – развивать желание трудиться дружно, закреплять навыки работы с лопатой.

П/и:«Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10-15 см.

Инд. работа: Повторение двустишия «Раз шажок, два шажок – под ногою снежок» с Вячеславом, Алисой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Настольная игра «Собери по цвету» - учить группировать предметы по одному признаку.

Игры с мячом «Попади в цель», «Прокати мяч в ворота».

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Лыкова И.А.

Стр. 58 «Постираем полотенца»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня. Беседа «Красота зимней природы» - совершенствовать наглядно – образное мышление.

Рассматривание альбома «Времена года» - закреплять отличительные черты каждого времени года.

КГНСовершенствовать умение проглатывать пищу до конца, не оставляя ее за щекой.

Прогулка.

Наблюдение за березой и сосной – расширять представление о деревьях.

Труд – сооружение снежной клумбы – помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
П/и «По ровненькой дорожке» - развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Инд. работа. Метание снежков на дальность с Максимом, Варей.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня.

Игра – ситуация «Магазин» - развивать умение общаться, развивать речь детей.

Чтение стихов А. Барто – обсуждение после прочтения.

Д/и «Чья профессия?» - по описанию узнать профессию, расширять словарный запас.

Инд. работа. ОВД. Прыжки на двух ногах с Матвеем, Славой, Соней.

Работа в ИЗО уголке (лепка) «Витамины в баночке» - развитие мелкой моторики.

Настольная игра «Домино» - развивать внимание, логическое мышление.

Прогулка.

Наблюдение за вороной – расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду.

Труд: расчистка дорожек от снега – воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

П/и «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность на прогулке.

П/и «Попади в обруч» - развивать меткость.

Инд. работа «Лепим снежки» - учить детей лепить комочки их снега с Максимом Лук., Ярославом, Викой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры по желанию детей – девочки в кукольном уголке, мальчики – в строительном.

Рисование в книжках раскрасках.

Рекомендации родителям в покупке развивающих игрушек детям.

Речевое развитие В.В. Гербова

№ 73 стихотворение Е. Капутинян «Наша Маша обедает»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Сезонные изменения» (погода, растения, звери) - развитие речи, наблюдательности.

«Показ настольного театра по р.н.с. «Колобок» - продолжать учить внимательно, слушать взрослого, следить за развитием сюжета.

КГН. Совершенствовать навыки культуры еды, учить пользоваться салфеткой.

Прогулка.Наблюдение за небом – продолжать знакомство с различными природными явлениями, научить отличать состояния неба (пасмурно, ясно, облачно).

Труд – сгребание снега лопатками – расчистка площади игры.

П/и«Догоните самолет» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя.

«Слышим делаем» - учить выполнять движения по тесту.

Инд. работа Упражнение на звукоподражание как мяукает котенок с Ярославом, Григорием, Варварой.

Вторник

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.110 № 4

2 половина дня.

Игра – ситуация «В гости к деду, в гости к бабе» - вовлечь детей в игровой сюжет.

Д/и "Расскажи кто такой?" – формировать умение охарактеризовать разных животных, обогащать словарь.

Опыт с мячом – познакомить со свойствами мяча (не тонет в воде)

Инд. работа: Сбор пирамидки с Русланом, Викой.

Самостоятельная деятельность в уголках – приучать интересно проводить время.

Настольная игра «Чей малыш» - закреплять названия животных и их детенышей.

Прогулка.

Наблюдение за снегом – продолжать знакомить детей с природным явлением – снег.

Труд – расчистка дорожек, запорошенных снегом.

П/и«Один – двое» - при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка?» - учить при беге преодолевать препятствия.

Инд. работа: Вспомнить потешки «Большие ножки шли п дорожке» с Женей, Кириллом.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка» - развиваем мелкую моторику.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры детей с движущими моделями (машинками) – развивать коммуникативные навыки.

Рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке.

Беседа с родителями «О заблуждений о морозной погоде».

Познавательное развитие

О. А. Соломенникова

Стр. 27 «Котенок Пушок»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Зимние виды спорта» - рассматривание картинок по теме.

Дать представление о домашних животных и их детенышей. Формировать доброе отношение к животным.

КГН. Учить вежливо выражать просьбу о помощи.

Прогулка.

Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы: детские, взрослые, следы животных и птиц.

Труд - сбор лопаток в конце прогулки – учить совместно трудиться, желание помогать взрослым.

П/и«Не упусти мяч» - учить передавать мяч, не ранняя и не останавливаясь.

«Вороны и собачка» - учить быстро действовать по сигналу, бегать.

Инд. работа. «Ук – ук – ук – котик чистит лук» - проговаривать чистоговорку с Викой, Ильей, Артемом. .

Среда

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

2 половина дня.

Развлечение «Путешествие в сказочный лес» - развивать эмоциональный интерес к двигательной деятельности.

Д/и«Кто самый внимательный?» - продолжить развивать память.

Опыт«Что отражается в зеркале?» - познакомить детей с понятием отражение, найти предметы, способные отражать.

Н/и «Парные картинки» - развитие восприятия.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке – приучать аккуратно рассматривать иллюстрации.

Прогулка.

Наблюдениеза снегопадом – формировать представление о разнообразии состояния воды.

Труд:сгребание снега лопатой – учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/И «Найди свой цвет» - учить ориентироваться на участке, различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

Инд. работа: Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка..» с Димой, Русланом, Стеллой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Настольная игра «Что есть что?» - закрепить название овощей, фруктов.

Работа в уголке природы – предложить самостоятельно протереть листья.

Предложить родителям понаблюдать с детьми за зимующими птицами.

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 73

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа «Что такое обморожение?».

Д/и «Как тебя зовут?» – побуждать детей проявлять интерес к самому себе и к своим товарищам.

КГН.Закреплять знания и умения как надо мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем – продолжать знакомиться с природными явлениями, формировать понятие о признаках зимы.

Труд – сгребание снега лопатой – учить работать сообща.

П/и«Встречные перебежки» - развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг» - развивать умение метать в цель. Инд. работа. Дыхательное упражнение «Ветерок» с Ярославом, Андреем.

Четверг

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.111 № 5

2 половина дня.

Игровая ситуация «Детский сад» - воспитывать у детей уважительное отношение к профессии младшего воспитателя.

П/и «Мы топаем ногами» - развивать координацию движений.

Д/и "Узнай кто позвал" – развивать слуховое восприятие.

Инд. работа: Д/у "Вежливые слова» - учить говорить «спасибо» Максима, Матвея.

Настольная игра «Веселая логика» - развивать логическое мышление.

Опыт с водой «Тонет, плавает» - знакомство со свойствами резиновых мячей.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника зимой – расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к их труду.

Труд: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

П/и «Ловушки» - упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Ловлю птиц на лету» - упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость, действовать по сигналу.

Инд. работа: Упражнение на звукоподражание «Как кошечка мяукает?» Матвеем, Алисой, Соней.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание картинок «Зима» - повторять характерные признаки.

Настольная игра «Профессии» - знакомить с профессиями, развивать память.

Рекомендации родителям о соблюдении режима в выходные дни.

Художественно - эстетическое

Лепка

Д. Н. Колдина

Стр.17 «Самолет»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Будем беречь игрушки» - воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.

Д/и«Что игрушка рассказала о себе?» - учить детей составлять предложения об игрушке.

КГН: закреплять умение брать пищу губами.

Прогулка.

Наблюдение за снегопадом - знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

Труд: сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Инд. работа: ходьба через предметы - упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы (Вячеслав, Илья).

Пятница

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 111 № 5

2 половина дня.

Игра – ситуация «Напоить куклу чаем» - способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Чтениепотешки «киска, киска брысь» - помочь понять содержание, воспитывать интерес к художественной литературе.

Инд. работа: Д/и «Найди предмет такой же формы» - учить детей узнавать геометрические фигуры с Викой А., Женей В.

Рисование восковыми мелками по замыслу детей.

Самостоятельная деятельность в физическом уголке.

Прогулка.

Наблюдениеза деревьями в зимнем наряде – учить замечать красивое вокруг.

Труд:собрать снег в кучу – развивать желание трудиться дружно.

П/и:«Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10-15 см.

Инд. работа: Метание снежков на дальность с Вячеславом, Алисой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры с мыльными пузырями, воздушными шарами – создание радостного настроения.

Игры с крупным строительным материалом – развивать фантазию, воображение.

Беседы по запросам родителей.

Речевое развитие В.В. Гербова

Стр. 74

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Как правильно переходить дорогу» - формировать знания о правилах дорожного движения.

Д/и «Что это за птицы?» - уметь различать и называть птиц.

КГН. Продолжать учить мыть руки аккуратно над раковиной, не брызгая водой.

Прогулка.Наблюдение за елью – познакомить с деревом – елью, обогащать и активизировать словарь детей.

Труд – расчистка территории от снега – учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки.

П/и«По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому брусу.

«Кто сделает меньше прыжков?» - учить прыгать гигантскими шагами, начинать игру по сигналу воспитателя.

Инд. работа. ОВД. Метание снежков в цель с Алисой, Григорием, Варей.

Вторник

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.112 № 6

2 половина дня.

Игра – ситуация «Больница» - развивать разговорную речь детей.

Слушание музыки Л. Бетховена «Весело – грустно» - развивать умение определять характер музыки.

Инд. работа.

Д/и «Что меньше?» - развивать логическое мышление с Настей, Славой, Ильей.

Игры в музыкальном уголке с музыкальными игрушками – инструментами.

Свободное рисование цветными мелками – учить нажимать на мелок.

Прогулка.

Наблюдение за игрой старших ребят – закреплять правила поведения во время прогулки.

Труд – подмести в беседке – привлекать к выполнению простейших поручений.

П/и«Снег кружится» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

«Догоните меня» - упражнять в беге в определенном направлении.

Инд. работа. Упражнение на звукоподражание «Как мяукает котенок?» с Русланом, Максимом Лук., Артемом Г.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Конструирование «Башня» - учить накладывать детали друг на друга.

Самостоятельные игры в спортивном уголке.

Напоминание родителям о одевании детей по погоде.

Познавательное развитие

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Как мы играем в игрушки» - учить правилам игры в коллективе.

Д/и «Чего не стало?» - развивать зрительную память.

Чтение книжек из книжного уголка.

КГН. Продолжать детей учить пользоваться салфеткой.

Прогулка.

Наблюдение за свойством снега - продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Труд – сгребание снега с дорожки – учить правильно пользоваться лопатой.

П/и«Встречные перебежки» - развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Поезд» - учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Инд. работа. Заучивание двустишья «Раз шажок, два шажок - Под ногой снежок» с Андреем, Соней, Артемом Т.

Среда

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

2 половина дня.

Музыкальное развлечение по плану музыкального руководителя.

Показ театра «Теремок» - вызвать интерес, познакомить со сказкой, активизировать речь.

Д/и«Капельки и тучки» - учить детей соотносить предметы по размеру (большой, маленький).

Н/и «Парные картинки» - развитие восприятия.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке – приучать аккуратно рассматривать иллюстрации.

Прогулка.

Наблюдение за ветром – формировать представление об одном из признаков зимы – метели; учить определять направление ветра.

Труд: сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «На санки» - упражнять в беге в разные направления.

«Сбей мяч» - учить метанию мяча в беге.

Инд. работа: ходьба через предметы - упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы с Матвеем, Русланом.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Н/и «Собери картинку (кубики) – развивать внимание, память.

Беседа с родителями по итогам дня.

Речевое развитие

В.В. Гербова

Рассказ Я. Тайца «Поезд»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа «До свидания, зима» - обобщить полученные знания детей о зиме.

Д/и«Найди цветок для бабочки» - учить различать цвета, ориентируясь на их однородности.

КГН.Учить застегивать пуговицы.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем – продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет).

Труд – собрать сухие веточки - развитие трудовых навыков, привлекать к выполнению трудовых поручений.

П/и«Поезд» - учить двигаться друг за другом, увеличивая скорость.

«Целься точнее» - развивать умение метать в цель. Инд. работа. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик мамочка ..» с Санжаром, Женей, Андреем.

Четверг

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.113

2 половина дня.

Игровая ситуация «Солнышко встает» - ввести детей в игровую ситуацию; дать эмоциональный заряд, вызвать двигательную активность.

Чтение потешки «Как у нашего кота» - познакомить с потешкой, развивать память, речь.

Инд. работа: Произношение звука "ж" с Викой, Варей, Андреем.

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.

Прогулка.

Наблюдениеза зимующими птицами – закреплять знания о зимующих птицах, формировать представление добывания пищи птицами.

Труд: покормить птиц хлебными крошками – желание заботиться о птицах.

П/и «Такси» - учить двигаться вдвоем, соразмеряя движения друг друга, менять направление движения.

«Хитрая лиса» - упражнять в беге в рассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Инд. работа: Упражняться в прыжках на месте с Матвеем, Алисой, Соней

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание картинок «Как живут домашние животные».

Освежать комнатные растения – воспитывать желание ухаживать за растениями

Предложить привлекать детей к оказанию посильной помощи дома.

Лепка

Е. А. Янушко « Бусы» стр. 28

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«К нам пришли гости» - знакомить детей с правилами этикета.

Чтениерусской народной сказки «Колобок» - учить слушать художественное произведение.

КГН: учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола.

Прогулка.

Наблюдение за снегопадом – формировать представление о состоянии воды.

Труд: сооружение построек из снега - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Инд. работа: ходьба через предметы - упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы с Настей, Максимом Леп., Ярославом.

Пятница

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. 113

2 половина дня.

Игра – ситуация «На нашем дворе» - вызвать у детей положительные эмоции, обогащать впечатлениями.

Д/и«Спаси мышку» - продолжать обучать детей различению цветов, подбору одинаковых цветов.

Инд. работа: Д/и «помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания с Викой А., Женей В.

Рисование восковыми мелками по замыслу детей.

Самостоятельная деятельность в физическом уголке.

Прогулка.

Наблюдение за небом – продолжать знакомство с различными природными явлениями, научить отличать состояния неба (пасмурно, ясно, облачно).

Труд – сгребание снега лопатками – расчистка площади игры.

П/и«Догоните самолет» - учить быстро бегать по сигналу воспитателя.

«Слышим делаем» - учить выполнять движения по тесту.

Инд. работа Упражнение на звукоподражание как мяукает котенок с Ярославом, Григорием, Варварой.