План на январь 2020г

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание иллюстраций по темам «Зимние забавы»

 Д/и «Что изменилось?»

Беседа с родителями о том, как провели с детьми новогодние праздники

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Рассказ-впечатление«Как мы встречали Новый год».;

Чтение Н. Носов «На горке» - развивать внимание.

Пальчиковая гимнастика: «Перчатки», «Слепим снеговика».

Работа в уголке природы: полить цветы и протереть листья у крупных растений.

КГН.Учить во время умывания не мочить одежду.

Прогулка.

Наблюдение за березой – расширять представления о деревьях, полюбоваться ею.

Труд – строительство из снега заборчика для игрушечных животных, плотно пристукивать лопаткой

П/и«Снег кружится» - научить соотносить свои действия с действиями това­рищей в соответствии с текстом.

. Инд. работа. по ОВД: упражнять в ходьбе широким шагом с Санжаром, Максимом Л., Алисой П.

Четверг

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. №

2 половина дня.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба по массажной дорожке.

Инд.работа с Русланом У., Настей П, Ярославом П.(И/упр.«Посмотрим в зеркало»,- побуждать поддерживать порядок в одежде.).

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»,-развивать умение внимательно слушать произведение, сопереживать героям

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Игры по интересам детей.

Прогулка.

Наблюдение за постройками на участке дет. сада – обратить внимание детей на то, что снежные постройки подтаяли, подумать почему.

Труд:-: Сгребание снега лопатой. Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижная игра «Кто бросит дальше снежок»

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога. Игры со снегом.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание зимнего леса по серии картинок.

Цель: Расширять представление об зимнем лесе, учить видеть красоту зимнего пейзажа

Игры по желанию детей.

Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей.

Лепка

Д. И. Колдина

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа: «Игры детей зимой», дать детям представления о зимних играх.

Инд. работа с Мишей, Настей, Марком по ФЭМП,- учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине.

Д/упр. «Покажем мишке, как вытирать лицо и руки полотенцем»,-учить расправлять полотенце и насухо вытирать руки и лицо.

Д/и: «Найди и назови».,- учить классифицировать предметы

Прогулка.

Наблюдение за снегопадом - знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

Труд:Кормление птиц. Расчистка дорожек.,-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/и:Подвижная игра «Кто бросит дальше снежок»,учить правилам очередности в игре, требующей одинаковых действий, с одним предметом.

.

Пятница

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр. №

2 половина дня.

С/р игра «Семья». (Идем в гости на Новый год)

Беседа «Почему нужно теплее одеваться»,-дать элементарные представления о разной одежде, уточнить, что если не одеваться по погоде, можно простудиться и заболеть, принимать невкусные лекарства.

Чтение: С. Маршак «Январь», учить внимательно слушать произведение, запоминать название месяца.

Н/п игра: «Когда это бывает»,закрепить знания детей о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание, находчивость, выдержку.

Н/и «Собери картинку»; «Пазлы», « Мозаика»

Рассматривание иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка»

Самостоятельная деятельность в физическом уголке.

Прогулка.

Наблюдениеза солнцем,-продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятия о признаках зимы.

Труд:собрать снег в кучу – развивать желание трудиться дружно.

П/и:«Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа: Метание снежков на дальность с Ильей А., Женей В., Алисой.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа с Максимом Л, Настей, Димой Т. по рисованию.,-учить детей рисовать дерево, закрепить навыки пользования красками

Собираем пирамидку: учить различать кольца по величине..

Предложить родителям посетить с детьми зимний парк

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Лыкова И.А.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня.

Беседа: «Моя любимая сказка», Развивать память, связную речь, воображение.

Д/упр «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой».: учить обращаться к воспитателю с просьбой, называя по имени, отчеству

Опыт : «что стало со снегом?»,-формировать знания о состоянии воды.

КГНучить пользоваться салфеткой

Прогулка.

Наблюдение за снегопадом. - Формировать представления о состояниях воды. Активизировать слова снег, зима, мороз, холодно, снегопад, снежинки

Труд:расчистка небольшого участка дорожки от снега.
П/ игра «Поезд» - учить ходить друг за другом.

Инд.работа: «Кто выше прыгнет»-упражнять в отталкивании( Кирилл Р., Женя В., Илья А.)

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня.

Чтение сказки «Волк и лиса» - учить, внимательно слушать сказку

Д/и. «Чудесный мешочек» - развивать у детей тактильные ощущения.

Отгадывание загадок на тему «Зима»,-развивать память, активизировать словарь

Инд. работа с Ильей, Славой по аппликации.,-закрепить умение пользоваться кисточкой, клеем

Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и лиса»

Прогулка.

Наблюдение за снежинками – какие они разные, хрупкие, тают на ладони,- знакомство с явлениями природы

Труд: очистить от снега лопатки после игры,-побуждать к бережному отношению к инвентарю

П/и «Попрыгунчики» - упражнять в прыжках на двух ногах.

Инд. работа «Перепрыгни через сугроб» - с Максимом Лук., Ярославом, Соней Д., Артемом Г.

Самостоятельные игры детей

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание картинок «Зимние забавы»

игры в «Пазлы», «Мозаику»

Поговорить с

родителями о самочувствии детей.

Речевое развитие В.В. Гербова

№

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа: «Игры детей зимой».

Цель: Дать детям представления о зимних играх.

Игра- упражнение «Отгадай зимние загадки»

Д/и «Времена года. Зима»

Ситуативный разговор «Как одеваться зимой на прогулку». ( с Максимом Л., Алисой П.)

Прогулка.

Наблюдениеза работой дворника зимой

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Труд –  Кормление птиц. Расчистка дорожек.

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/и«Поезд» - учить двигаться друг за другом.

Вторник

2 половина дня.

Чтение Л.Воронковой «Снег идет»

.Н/п игра  «Когда это бывает»,-Закрепить знания детей о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание, находчивость, выдержку.

Инд.работа : учить различать и называть круг, квадрат, треугольник – игра «Назови фигуру»( Руслан У., Андрей С., Настя П.)

.С/р игра «Шоферы». («Едем на машине в зимний лес»)

Настольно – печатные игры («Когда это бывает», «Угадай сказку»).

-Игра со строительным материалом: «Лесные домики для животных»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей

Прогулка.

Наблюдениеза свойствами снега,- продолжать знакомить детей со свойствами снега: холодный, белый, хрустящий, липкий. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

Труд -

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель:учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П\игра «У медведя во бору» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Инд. работа: Д/и «Теплый - холодный» - формировать представления о том, что снег холодный (Женя, Матвей).

Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание картинок с изображением зимы

н/и « Шнуровки»,- развитие мелкой моторики

Беседа «детские вопросы» и ответы на них

Познавательное развитие

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа:«Как правильно кататься на санках»,-Формировать элементарные знания о правилах поведения при катании на санках.

Д/и: «У нас порядок».,-Учить класть игры и игрушки на свои места.

КГН.

«Складываем вещи правильно и аккуратно».

Закрепить последовательность одевания и раздевания

Прогулка.Наблюдение за красотой зимней природы. Рассматривание деревьев.,- Учить детей различать деревья. Развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность.

-Труд вместе с детьми: сгребание снега в большую кучу для постройки,-развивать чувство коллективизма, учить доводить до конца начатое дело.

«Зайчата»,-Учить прыгать на двух ногах с продвижением по кругу

Инд. работа Метание снежков с Ярославом, Гришей, Кириллом.

Среда

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

2 половина дня.

Музыкально-театральное «Прощание с ёлочкой»

Цель: Вызвать у детей желание веселиться у ёлочки: петь песни, танцевать, играть

С/р игра «Приготовь ужин к празднику», «Ждем гостей»..

Чтение потешек,-вызвать веселое настроение

-Дидактическая игра: «Подбери нужное слово».- развивать образное мышление, речь.

 настольно -печатные игры: «Когда это бывает», «Лото», «Парные картинки», «Сложи узор»

Прогулка: Наблюдение за транспортом. Знакомить с названием частей машины

Труд – построить гараж из снега, учить правильно пользоваться лопатой..

П/и:«Найди себе пару»,-упражнять в беге парами.

Инд. работа: по ОВД пройти точно по следам с Алисой, Соней, Ильей

Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

.

Н/и « Мой дом»,-закреплять названия предметов домашнего обихода.

Игры с Лего - развивать творческую фантазию

Беседа с родителями

« Учите детей играть дружно»

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Знакомство с устным народным творчеством,-понимать смысловое содержание песенок и потешек.

Д/и « Чей домик?»,-развивать зрит.память.

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно.

Прогулка.Наблюдение за птицами. Беседа: «Птицы у кормушки»,-Расширять представления о птицах в городе. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок сада к кормушкам. Дать представления о том, что зимой птицам и холодно и голодно. Люди подкармливают птиц хлебом, семечками, крупой.

Труд – помощь дворнику в расчистке дорожек от снега. П/и«Птицы в гнездышках»,-учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя

Инд/раб с Настей, Алисой, Викой по физическому развитию. «Попади в круг»,- Развивать глазомера, ловкости

.

Четверг

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

2 половина дня.

Игровая ситуация « Путешествуем по городу»,-расширять знания детей.

Д/и "Какое время года",-закреплять основные признаки каждого времени года.

Инд.работа по ФЭМП ,-формировать умение группировать по величине с Кириллом Р., Санжаром, Гришей, Славой.

Наст.театр « Репка»,-учить рассказывать сказку

н/и «Логическое домино»,- развитие логического мышления.

Игры в физ. Уголке,- развитие двигательной активности

Прогулка.

Наблюдениеза свойствами снега,-продолжать знакомить детей со свойствами снега: холодный, белый, хрустящий, липкий. Развивать познавательный интерес, наблюдательность.

-Чтение потешки «Падай, падай, белый снег!»

П/и «Снег кружится» - выполнять движения по тексту.

Труд – расчистить лавочки от снега.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

.

Игры в музыкальном уголке с муз.инструментами

Игры с крупным строительным материалом

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Лепка

Д. И. Колдина

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Рассказ воспитателя о муз. инструментах: дудочка, погремушка, бубен.

Д/и «Угадай, что звучит»,-развитие слуха, внимание

Н/и « Собери по цвету»,-закреплять цвета.

КГН: правильно держать ложку, есть аккуратно

ОБЖ-объяснить, что снег нельзя брать в рот.

Прогулка.Наблюдение за небом,-развивать познавательность детей, учить замечать явления природы

Труд – помощь дворнику в расчистке дорожек от снега.

П/и«Автомобили»,-закреплять правила дорожного движения

Инд/раб с Ярославом, Алисой, Русланом по ОВД. «Пройди по узенькой дорожке»,- сохранение равновесия

.

Пятница

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

2 половина дня.

С/р игра «Дом»,-побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи

Чтение С.Я. Маршак « Сказка о глупом мышонке»,- беседы о прочитанном.

Работа в уголке природы. Полить цветы

Д/и «Далеко- близко»,- закрепить эти понятия.( с Максимом Л., Димой Т., Санжаром)

Драматизация сказки « Колобок»,- учить передавать содержание сказки.

н/и «Парные картинки»,- развивать зрит.память, внимательность.

Игры в физ. Уголке,- развитие двигательной активности

Прогулка.

Наблюдениеза прохожими: во что одеты, почему?,- учить рассматривать , делать выводы..

П/и «Поезд» - учить детей ходить друг за другом.

Труд – расчистить лавочки от снега.

Инд.работа по ОВД: учить ходить парами.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

.Игровой уголок.

Внесение матрешки, строительного материала.

Уголок сенсорного развития

Пополнить уголок играми- вкладышами, внести пирамидки.

Внесение инструментов : бубен, дудочки, барабан

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

8.40-8.50

Рисование

Лыкова И.А.

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Приём и осмотр детей в группе.

Приучать детей к вежливости: (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь)

А. Барто, стихи из цикла «Игрушки»

Разместить иллюстрации по теме «Народные игрушки»

Игровая ситуация «Ау нас сегодня- гость»,-познакомить детей с матрешкой, вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения.

Прогулка.Наблюдение за состоянием погоды,- учить определять время года по характерным признакам.

Повторить с детьми потешку «уж ты зимушка- зима».

Труд – помощь дворнику в расчистке дорожек от снега. Игра « Пузырь»,-закреплять у детей умение становится в круг, постепенно расширять и сужать его.

Инд/раб с Ярославом, Алисой, Русланом по ОВД. «Пройди по узенькой дорожке»,- сохранение равновесия

.

Понедельник

2 половина дня.

Чтение худ. лит-ры:«В магазине игрушек» Ч. Янчарского, -учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.

Инд.работа -  учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.(Кирилл,Ярослав, Настя)

С/р игра: «Матрешка встречает гостей»)

Д/и «Поезд»,- упражнять в ходьбе друг за другом.

.

Игры со строительным материалом:«Домики для матрешек»

Цель: учить создавать постройки, разные по величине и обыгрывать постройки.

Прогулка.

Наблюдение за небом,- учить детей отмечать что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

П/и «Птицы в гнездышках»,- учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Труд – расчистить лавочки от снега.

Инд. работа .ОВД с о Славой М., Грищей С. ,-учить их прыгать на двух ногах.

.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

.Книжный уголок.

Разместить подборку иллюстраций на тему

«Знакомство с матрешкой»

Обогащение уголка творчества

Внесение цветных восковых карандашей, бумаги для рисования.

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Речевое развитие В.В. Гербова

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа «Для чего нужны игрушки»,- уточнить представления о том, для чего нужны игрушки.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч»,-  упражнять в прыжках на двух ногах.

С/р.  игра «Напоим матрешку чаем»,- развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

КГН: побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Прогулка.Наблюдение «Следы на снегу»,-учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.Развивать наблюдательность.

Труд – Насыпать корм в кормушки для птиц,- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

П/и «Не упусти мяч»,-учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;воспитывать дружелюбие.

Инд/раб.Развит.движ.. Метание.,-упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения( Санжар, Вика, Илья)

Самостоятельные игры с выносным материалом

.

Вторник

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

2 половина дня.

Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!,-продолжать разъяснять детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить можно по обочине.

Игр.ситуация:«Познакомим матрешку с игровым уголком»,- напомнить детям названия предметов находящихся в игровых уголках.

Поручения  инд. и коллективн. «Как мы соблюдаем порядок»,- приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в посильном груде( уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя).

.Д/и «Найди два одинаковых кубика»

 Из 4- 5 кубиков нужно найти два одинаковых и объяснить свой выбор.

Рассматривание картинок по ПДД

Консультация: «Безопасный пешеход начинается с детства».

Прогулка.

Наблюдение Продолжить наблюдение «Следы на снегу»,-объяснить детям, что по следам на снегу можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

П/и «Догони матрешку»,- учить ориентироваться в пространстве.

Труд – уборка игрушек,-воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, развивать трудовые навыки.

Инд. работа .ОВД с о Славой М., Грищей С. ,-учить их прыгать на двух ногах.

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

.Русский фольклор «Пошел котик на торжок. », «Наша Маша маленька… ».

Рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику

Цель: развивать интерес детей к красоте окружающей природы

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Познавательное развитие

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1половина дня:Д/и «Познакомимся с матрешкой», - научить сравнивать по величине составляющие матрешки и правильно складывать их.

Игр.ситуация:«Игрушки в гостях у ребят»,- формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке.

Рассказывание потешек «Пошел котик на торжок»

Прогулка.Наблюдение  «Как одеты люди»,-развивать наблюдательность, эстетическое восприятие,

воспитывать любознательность. Худ. слово

На дворе большой мороз,Отморозит кукла нос.Мы пальто наденем ей,и платочек потеплей.В теплой шапке голова,

Руки спрячем в рукава,Будет куколка у нас вся укутана сейчас,-познакомить детей со стихотворением.

Труд – Насыпать корм в кормушки для птиц,- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

П/и «Бегите ко мне»,- учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

.

Среда

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

2 половина дня.

Познавательно-исследовательское развлечение «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке»,- уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества, закреплять умение узнать их по картинке и давать короткое описание.

Беседана тему «Витамины всем нужны», рассказать детям о пользе витаминов, продолжать знакомить с понятием «витамины» и продуктами в которых они находятся. Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

Чтение потешки «Наша Маша маленька»

С/р игра «Магазин»,- учить детей использовать в игре предметы замещения.

Инд. работа по рисованию.

Рисование на тему «Идет дождь»

Цель – учить рисовать короткие штрихи и линии.

Игровые действия с кубиками, конструктором.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами  к играм «Семья», «Магазин», ,-

развивать умение играть со сверстниками.

Прогулка.

Наблюдение за льдом,-продолжать знакомить детей со свойствами воды,формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть.

П/и «Догони матрешку»,- учить ориентироваться в пространстве.

Труд – Рисование палочками на снегу,- вызвать у детей интерес к процессу рисования, замечать следы от палочек на снегу.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

внесение сюжетных картинок с изображением народных игрушек

Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности.

Игры «Пирамидка», «Вкладыши»

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр.

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1половина дня: Беседа о книгах.,-закрепление знаний детей о книгах уточнение знаний детей о предназначении книг, развитие познавательных процессов .

Наблюдение за трудом няни.,- продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как няня  накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка.Наблюдение  за состоянием погоды.,- учить определять время года по характерным признакам (зимой холодно- снег, мороз, люди одели утепленную одежду.)

П/и – «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя

Труд – Насыпать корм в кормушки для птиц,- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

Инд. работа- развитие движений.

П/и «Догоните Матрешку,-: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа. Дима, Кирилл М.,Руслан.

.

Четверг

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

2 половина дня.

Пальчиковая гимнастика: «Семья»,»Сорока- белобока»,- с помощью гимнастики развивать речь у детей.

Д/и  «Кто как кричит?»,- научить ребёнка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.

Повторение народных песенок и потешек.

Д/и. «Парные картинки,- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства и в отборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, 

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики.

Слушание детских песенок о зиме.

Цель: создать у детей радостное настроение.

Раскрашивание гуашью елочек, вырезанных из бумаги.

Цель– учить пользоваться краской и кисточкой.

Прогулка. Продолжить наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признака

П/и « «Мыши и кот» »,- внимание, действие по сигналу.

Труд – Очистить оборудование от снега.

Инд. работа – развитие движений (Варя, Максим Л.)

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Книжный уголок

внесение пособий с изображением зимних пейзажей 

Музыкальный уголок

Внесение  бубна.

Обогащение уголка творчества: восковые карандаши, трафареты, бумага для рисования.

Индивидуальная беседа:

«Выходной с пользой»

Лепка

Д. И. Колдина

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1половина дня: Рассматривание кружочков по цвету, размеру,-  закрепить понятия «большой, маленький);  

Разгадывание загадок по зимней тематике.

Цель:  учить отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей.

Прогулка. Наблюдение – рассматривание дерева,- формировать знания об основных частях дерева(ствол, ветки, листья).

П/и – «Снег, снег кружиться»-упражнять в кружении, развивать координацию, чувство ритма.

Труд– побуждать детей  собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий; поддерживать желание детей помогать взрослым; воспитывать трудолюб

Инд. работа- развитие движений.Учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными , свободными движениями рук и ног; развивать равновесие; воспитывать самостоятельность.

.

пятница

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

2 половина дня.

Беседа- «Для чего нужны игрушки».

Цель: уточнить представления о том, для чего нужны игрушки, развивать диалогическую речь детей.

Чтениестихов из цикла «Игрушки» А. Барто.

Инд.работа по развитию речи.,- учить понимать речь взрослых, слушать небольшие дидактические рассказы без наглядного сопровождения, отвечать на простейшие  («что?», «кто?», «что делает?») вопросы; развивать речь, память, мышление.

Работа в уголке природы: протереть листья у крупных растений, взрыхлить и полить землю.

Самостоятельные игры в игровом уголке.

Уборка игрушек,-развивать самостоятельность в подборе игрушек для игр, поощрять умение делиться игрушками, развивать дружеские взаимоотношения.

Выставка творческих работ

«Наша любимая матрешка»

Прогулка. Наблюдение за ветром,-обратить внимание детей на то, как ветер наклоняет ветки берез, ветер сильный; развивать наблюдательность, речь; воспитывать интерес к явлениям природы.

Игровое упр. : «Какой ветер?»( сильный, холодный. «Как поет ветер?» дети изображают гудение ветра.),– развитие звукоподражания.

П/и. «Целься вернее»,- упражнять детей в бросании в горизонтальную цель. Развивать ловкость, глазомер, координацию движений.

Труд –уборка игрушек.

Инд. работа – развитие движений (Варя, Максим Л.)

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

внесение сюжетных картинок с изображением народных игрушек

Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности.

Игры «Пирамидка», «Вкладыши»

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

8.40-8.50

Рисование

Лыкова И.А.

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:  Беседа «Народная игрушка-матрёшка»- рассмотреть совместно с детьми матрёшку.

Д/И «Веселые матрешки» - учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

КГН. «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Прогулка.Наблюдение  за состоянием погоды.,- учить определять время года по характерным признакам (зимой холодно- снег, мороз, люди одели утепленную одежду.)

П/и – «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя

Труд – Насыпать корм в кормушки для птиц,- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

Инд. работа-

Провести игру на ориентировку в пространстве «Где сейчас мячик?» с Соней Д, Ярославом.

.

Понедельник

2 половина дня.

Пальчиковая гимнастика: «Семья»,»Сорока- белобока»,- с помощью гимнастики развивать речь у детей.

Д/и  «Кто как кричит?»,- научить ребёнка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.

Повторение народных песенок и потешек.

Д/и. «Парные картинки,- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства и в отборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, 

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики.

Слушание детских песенок о зиме.

Цель: создать у детей радостное настроение.

Прогулка. Продолжить наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признака

П/и « «Мыши и кот» »,- внимание, действие по сигналу.

Труд – Очистить оборудование от снега.

Инд. работа – развитие движений (Варя, Максим Л.)

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

внесение сюжетных картинок с изображением народных игрушек

Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности.

Игры «Пирамидка», «Вкладыши»

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Речевое развитие В.В. Гербова

№

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1половина дня: Беседа о книгах.,-закрепление знаний детей о книгах уточнение знаний детей о предназначении книг, развитие познавательных процессов .

Наблюдение за трудом няни.,- продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как няня  накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка.Наблюдение  за состоянием погоды.,- учить определять время года по характерным признакам (зимой холодно- снег, мороз, люди одели утепленную одежду.)

П/и – «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя

Труд – Насыпать корм в кормушки для птиц,- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

Инд. работа- развитие движений.

П/и «Догоните Матрешку,-: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа. Дима, Кирилл М.,Руслан.

.

Вторник

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

2 половина дня.

Пальчиковая гимнастика: «Семья»,»Сорока- белобока»,- с помощью гимнастики развивать речь у детей.

Д/и  «Кто как кричит?»,- научить ребёнка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.

Повторение народных песенок и потешек.

Д/и. «Парные картинки,- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства и в отборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, 

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики.

Слушание детских песенок о зиме.

Цель: создать у детей радостное настроение.

Прогулка. Продолжить наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признака

П/и « «Мыши и кот» »,- внимание, действие по сигналу.

Труд – Очистить оборудование от снега.

Инд. работа – развитие движений (Варя, Максим Л.)

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

внесение сюжетных картинок с изображением народных игрушек

Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности.

Игры «Пирамидка», «Вкладыши»

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Познавательное развитие

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1половина дня: Беседа о книгах.,-закрепление знаний детей о книгах уточнение знаний детей о предназначении книг, развитие познавательных процессов .

Наблюдение за трудом няни.,- продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как няня  накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка.Наблюдение  за состоянием погоды.,- учить определять время года по характерным признакам (зимой холодно- снег, мороз, люди одели утепленную одежду.)

П/и – «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя

Труд – Насыпать корм в кормушки для птиц,- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

Инд. работа- развитие движений.

П/и «Догоните Матрешку,-: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа. Дима, Кирилл М.,Руслан.

.

Среда

Музыка ( по плану муз.руководителя

15.30-15.40

2 половина дня.

Пальчиковая гимнастика: «Семья»,»Сорока- белобока»,- с помощью гимнастики развивать речь у детей.

Д/и  «Кто как кричит?»,- научить ребёнка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.

Повторение народных песенок и потешек.

Д/и. «Парные картинки,- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства и в отборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, 

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики.

Слушание детских песенок о зиме.

Цель: создать у детей радостное настроение.

Прогулка. Продолжить наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признака

П/и « «Мыши и кот» »,- внимание, действие по сигналу.

Труд – Очистить оборудование от снега.

Инд. работа – развитие движений (Варя, Максим Л.)

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

внесение сюжетных картинок с изображением народных игрушек

Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности.

Игры «Пирамидка», «Вкладыши»

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр.

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1половина дня: Беседа о книгах.,-закрепление знаний детей о книгах уточнение знаний детей о предназначении книг, развитие познавательных процессов .

Наблюдение за трудом няни.,- продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как няня  накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка.Наблюдение  за состоянием погоды.,- учить определять время года по характерным признакам (зимой холодно- снег, мороз, люди одели утепленную одежду.)

П/и – «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя

Труд – Насыпать корм в кормушки для птиц,- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

Инд. работа- развитие движений.

П/и «Догоните Матрешку,-: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа. Дима, Кирилл М.,Руслан.

.

Четверг

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

2 половина дня.

Пальчиковая гимнастика: «Семья»,»Сорока- белобока»,- с помощью гимнастики развивать речь у детей.

Д/и  «Кто как кричит?»,- научить ребёнка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.

Повторение народных песенок и потешек.

Д/и. «Парные картинки,- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства и в отборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, 

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики.

Слушание детских песенок о зиме.

Цель: создать у детей радостное настроение.

Прогулка. Продолжить наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признака

П/и « «Мыши и кот» »,- внимание, действие по сигналу.

Труд – Очистить оборудование от снега.

Инд. работа – развитие движений (Варя, Максим Л.)

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

внесение сюжетных картинок с изображением народных игрушек

Рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности.

Игры «Пирамидка», «Вкладыши»

Беседа с родителями

самочувствии и настроении детей

Лепка

Д. И. Колдина

9.00-9.30

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1половина дня: Беседа о книгах.,-закрепление знаний детей о книгах уточнение знаний детей о предназначении книг, развитие познавательных процессов .

Наблюдение за трудом няни.,- продолжать знакомить детей с трудом няни: понаблюдать с детьми, как няня  накрывает на столы, предложить помочь расставить хлебницы, воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка.Наблюдение  за состоянием погоды.,- учить определять время года по характерным признакам (зимой холодно- снег, мороз, люди одели утепленную одежду.)

П/и – «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя

Труд – Насыпать корм в кормушки для птиц,- воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

Инд. работа- развитие движений.

П/и «Догоните Матрешку,-: упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа. Дима, Кирилл М.,Руслан.

.

Пятница

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

2 половина дня.

Пальчиковая гимнастика: «Семья»,»Сорока- белобока»,- с помощью гимнастики развивать речь у детей.

Д/и  «Кто как кричит?»,- научить ребёнка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.

Повторение народных песенок и потешек.

Д/и. «Парные картинки,- упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства и в отборе одинаковых изображений; формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры, воспитывать сосредоточенность, 

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики.

Слушание детских песенок о зиме.

Цель: создать у детей радостное настроение.

Прогулка. Продолжить наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признака

П/и « «Мыши и кот» »,- внимание, действие по сигналу.

Труд – Очистить оборудование от снега.

Инд. работа – развитие движений (Варя, Максим Л.)

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.