Коммуникативные навыки детей младшего дошкольного возраста

Папка-передвижка

«коммуникативные навыки детей младшего дошкольного возраста»

Социально-коммуникативное развитие дошкольников – это усвоение ценностей, традиций и культуры общества, в котором детям предстоит жить. В процессе общения с взрослыми или сверстниками ребенок учится учитывать интересы окружающих людей и жить по определенным правилам и нормам

 поведения.

Общение ребенка – это не только способность вступать в контакт и вести разговор с собеседником, но и умение внимательно и активно слушать, 

использование мимики и жестов для более эффективного выражения свох мыслей, а также осознание своих особенностей и особенностей других 

людей и учет их в ходе общения. Ведь если не научить ребенка 

грамотно общаться с детства, эта проблема будет сопровождать

 его всю жизнь

Советы родителям, о том, как общаться с ребенком.

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит о помощи.

Если ребенку действительно трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему.

Если у ребенка эмоциональная проблема, его необходимо выслушать!

Если поведение ребенка вызывает у вас «отрицательные» чувства и 

переживания, скажите ему об этом.

Убирайте из своего общения с ребенком привычные или автоматические 

приказы, команды, предупреждения, угрозы.

Не требуйте от ребёнка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке!

Правила и последствия должны формулироваться одновременно!

Принимать ребенка значит любить его не за то, что он красивый, умный,

 спокойный, а просто за то, что он есть!

Дружелюбный тон общения.

Когда ребенок хочет рассказать о чем-то, вы должны спокойно выслушать, периодически поддерживая беседу.

Решения конфликтов должны быть конструктивными: выигрывают обе 

стороны - и родитель, и ребенок.

Никогда не унижайте своего ребенка, избегайте оскорблений.

Все без исключения родители хотят видеть своего ребенка счастливым, улыбающимся, умеющим общаться с окружающими людьми. Но не всегда это получается, и задача взрослых – помочь ребенку разобраться в сложном 

мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Способность общаться включает в себя: желание вступать в контакт с окружающими; умение организовать общение, включающее умение слушать 

собеседника, сопереживать, решать конфликтные ситуации; знание норм и правил.

Взаимоотношения с окружающими, формирующиеся у детей в процессе той или иной деятельности, характеризуются следующим. Если удовлетворяется любознательность ребенка, его потребность в личностном общении и совместной деятельности со взрослыми, у него возникают чувство доверия к окружающим, известная широта социальных контактов. Дети, например, говорят, что в случае затруднений они обратятся дома за помощью к папе с мамой, а в детском саду к воспитателям и друзьям. Если же потребность в общении удовлетворяется недостаточно, у ребенка складываются чувство недоверия к взрослым и сверстникам, узость, избирательность. Воспитываясь в средней группе, ребенок приобретает умения наблюдать за игрой сверстников, просить их о чем-то, благодарить. Но формы вежливого обращения ему еще надо осваивать. Дети пользуются ими преимущественно в деятельности, организованной взрослым, или когда исполняют ту или иную роль в игре. Не все умеют вовремя оказывать помощь друг другу, согласовывать свои действия. Очень немногие проявляют организаторские умения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400203-kommunikativnye-navyki-detej-mladshego-doshko