Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
10.03.2020
Проценты вокруг нас
Сотую долю числа называют процентом числа и обозначают знаком %.
Это понятие появилось в математике в связи с развитием торговли, когда за взятые в долг деньги заимодавец получал с должника какую-либо сумму сверх долга. Обычно эта сумма выражалась в сотых долях. Несколько позже у неё появилось название - проценты.
Слово «процент» произошло от двух латинских слов: «про» - «на» и «центум» - «сто», то есть в буквальном переводе на русский язык процент означает «на сто».
Знак % закрепился для обозначения процентов в XVII веке. Вероятно, он произошел от сокращения латинского слова «сеп(ит» в «с/о». При скорописи «с1о» стало выглядеть как «о/о», а затем - «%». Отсюда путем дальнейшего упрощения в скорописи буквы I в наклонную черту произошел современный символ для обозначения процентов.
1%=0,01
Были известны проценты и в Индии. Индийские математики вы-числили проценты, применяя так называемое тройное правило. Например, при расчете 5% от 830 записывали: 1% составляет 830/100, 5% составляют (830-5)/100= 41,5
Они производили и более сложные вычисления.
Это понятие появилось в математике в связи с развитием торговли, когда за взятые в долг деньги заимодавец получал с должника какую-либо сумму сверх долга. Обычно эта сумма выражалась в сотых долях. Несколько позже у неё появилось название - проценты.
Слово «процент» произошло от двух латинских слов: «про» - «на» и «центум» - «сто», то есть в буквальном переводе на русский язык процент означает «на сто».
Знак % закрепился для обозначения процентов в XVII веке. Вероятно, он произошел от сокращения латинского слова «сеп(ит» в «с/о». При скорописи «с1о» стало выглядеть как «о/о», а затем - «%». Отсюда путем дальнейшего упрощения в скорописи буквы I в наклонную черту произошел современный символ для обозначения процентов.
1%=0,01
Были известны проценты и в Индии. Индийские математики вы-числили проценты, применяя так называемое тройное правило. Например, при расчете 5% от 830 записывали: 1% составляет 830/100, 5% составляют (830-5)/100= 41,5
Они производили и более сложные вычисления.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Домашняя контрольная работа по математике на тему «Функции. Свойства функций. Графики функций»Самостоятельная работа по теме: «Преобразование логарифмических выражений и Решение логарифмических уравнений» база
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
Курсы переподготовки
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.