Конструкт утренней гимнастики

Задачи физкультурно-оздоровительного мероприятия

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные: Воспитывать положительные черты характера,

нравственные и волевые качества

(настойчивость, самостоятельность, смелость, честность,

трудолюбие).

Развивающие: развивать у детей физические качества: общую

выносливость, быстроту, силу,

координацию, гибкость, формировать осознанную потребность в

двигательной активности и

физическом совершенствовании, накапливать и обогащать

двигательный опыт детей.

Обучающие: совершенствовать физические навыки и умения в

процессе выполнения комплекса

ОРУ. Учить детей чередовать подвижную деятельность с менее

интенсивной и отдыхом.

Последовательность деятельности

Методы

Деятельность педагога

Дозировка, методические указания

Деятельность детей

Планируемый результат

Вводная часть

Задача: разогреть детей

к дальнейшим

упражнениям

Вербальные

Словесный (беседа)

-Здравствуйте, дети!

Меня зовут Марина Андреевна. Сегодня я у вас проведу утреннюю гимнастику.

- Направо!

-В обход по залу шагом марш

- На носочках пошли как мышки

-На пяточках -Высоко поднимаем колени

-Как мишки на внешней стороне стопы

-Потихоньку побежали

-В 2 колонны становись

Молодцы, теперь восстановим дыхание: вдох (руки подняли), выдох (опустили руки).

Дети внимательно слушают воспитателя. Выполняют ходьбу и бег различными способами по указанию воспитателя. Ходьба, бег -пол круга.

Дети с мотивированы на взаимодействие с воспитателем, проявляют любознательность, и положительное настроение. Дети демонстрируют правильную технику выполнения упражнений и умение дышать во время выполнения ходьбы и бега

Основная часть

Задача:

развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость, формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, накапливать и обогащать двигательный опыт детей.

Словесный (объяснение), наглядный (показ физических упражнений воспитателем),практический (выполнение упражнений).

 1. «Выше мяч»

И. п.: ноги слегка расставить, мяч опущен. Мяч вверх, посмотреть, опустить, сказать «вниз». Повторить 4—5 раз.

2. «Вот он»

И. п.: ноги врозь, мяч перед грудью. Наклон вперед, мяч вперед, сказать «вот он». Вернуться в и. п. Повторить 4—5 раз. Ноги в коленях не сгибать.

3. «Веселый мяч»

И. п.: ноги слегка расставить, мяч перед ногами, руки за спину. Присесть, катать мяч от руки к руке, остановить и быстро выпрямиться. Повторить 4—5 раз.

4.«Подпрыгивание»

И. п.: ноги слегка расставить, мяч на земле, около ног, руки на пояс. Подпрыгивание вокруг мяча — круг и 8—10 шагов со взмахом рук. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.

5. «К себе и вниз»

И. п.: то же, мяч опущен. Мяч к себе, носом — вдох. Мяч опустить, на выдохе произнести: «вни-и-из». Повторить 3—4 раза.

Ходьба в колонне по одному.

8 раз

3 раза

6 раз

6 раз

2 раза по 30 секунд

Дети стараются правильно самостоятельно выполнять упражнения.

Дети демонстрируют

самостоятельность, смелость, трудолюбие, развивают физические качества : общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость.

Заключительная

часть

Задачи:

проявлять физические

навыки и умения в

процессе выполнения

комплекса ОРУ

-Словесный (указание, словесная инструкция); -практический (выполнение)

Упражнение на дыхание «Часики». Ребёнок стоит, руки опущены, ноги на ширине плеч. Изображая часы, ребенок размахивает прямыми руками назад и вперед, говоря: «Тик-так».

1 минута

Дети выполняют упражнение, восстанавливают дыхание.

Проявляет физические навыки и умения в процессе выполнения комплекса ОРУ.